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1、小学德育工作经验交流学校德育工作交流材料 主动探索学校德育工作，不停加强青少年思想道德教育 金塔镇中学是金塔县一所初级一般中学，多年来一直致力于学校德育工作的改革和尝试，学校前后被市委、市政府，县委、县政府命名为德育工作优秀单位、精神文明示范校、花园式学校和依法治校优秀单位。时序更替，社会嬗变。交友、上网、聊天很多父辈尚感陌生的词汇，正在组成现代未成年人的生活内容，影响着她们的思想观念和言行举止，目前，未成年人的思想道德问题越来越成为全社会关注的一项重大课题，面对新时代、新一代、新情况，我校以继承改革发展创新的思绪，以前瞻的理念深深思索学校德育工作的路径和方法，在青少年心理健康教育领域内做了主
2、动有益的探索，不停加强了青少年的思想道德教育，形成了含有本身特色的教育理念和德育模式。 一、树立新理念，走向德育新教育。 思想道德教育是人的灵魂的教育，只有和时代同时，和学生同时，继承创新，顺应时尚，面对新情况，处理新问题，德育工作才能入脑入心。假如思想教育不能和时俱进，在新时代还是反复那些脱离实际的陈旧过时的老话，其效果往往是以其昏昏，使人昭昭，台上讲得不亦乐乎，台下听得一头雾水。 教育的根本功效在于促进人的成长和发展，因此，我校在学生德育工作方面，一直牢牢把握育人为本这个根本。在当今信息时代下，要做好学校的德育工作，我们首先提倡要树立一个多元化、当代化、社会化、终生化、个性化的教育思想，要
3、不停转变教育观念，用全方面的看法看待人之“材”，用发展的方法教育人。其次是树立因材施教，以学定教，正视差异，善待差异的学生观和老师是教学的组织者、管理者、主导者，是学生成长的引导者、激励者、合作者的老师观，让学生在宽松愉悦的教学环境中，在不一样层次中，在不停取得成功的满足中，促进学生主动主动的成长，从而使学生拥有健康向上的体魄。我们的德育工作才能适应新时代，学校的德育工作也才能更加好地收到成效。 二、为学生提供取得成功的宽广舞台，让学生在不停满足的需要基础上，促进学生健康的心剪发展，让学生成为学校德育活动的主人。 多年来德育只重灌输，忽略学生的个性和主体地位，老师妄图用单一的价值观为标准来批量
4、生产我们的人，然后用成绩为尺度衡量学生的道德水平。因此，我校在德育教育过程中，一直注意教育者不要随意替代被教育者进行价值选择，我们一直强调以“多一把尺子评价学生，就会多一批好学生”的德育工作思绪。让老师主动引导学生，组织学生广泛参加到学校开展的多种活动之中，丰富青少年思想道德教育内涵，让她们学会生活，学会学习，学会合作，学会做人，让学生在成功中得到满足，在满足中得到愉悦，在愉悦中陶冶情操，促进学生良好个性的形成，收到了良好的成效。我们建立了学生声乐、器乐组，舞蹈队，书法美术、信息技术爱好小组，主动激励学生参与上级部门和学校组织的多种活动，成立了田径队、篮球队，每十二个月坚持举行中学生田径运动会
5、，篮球循环赛，新生入校军训活动；成立了校园之声广播站，每七天定时利用校园多媒体网络进行现场演播，适时安排了以“青春话题“，“考前心理锻炼“，“中学生法制知识手册“校园时尚“为专题的中学生心剪发展的知识宣传，既锻炼了学生采、编、播能力；有为学生正常的心剪发展起到了正确的导向作用；我们还利用党团入党入队活动，举行了向不良行为习惯的宣誓署名仪式，举行了“绽放青春，放飞理想“，“播撒期望，收获人生“等中学生专题演讲比赛，歌咏比赛，中学生模拟法庭教育活动，主动开展“美化环境，爱我家园”等社会实践活动，形成了多层次、全方位、多管齐下的教育格局。经过这些互动式，开放式的校内外活动，极大的培养了每个学生的爱好
6、和兴趣，帮助学生发展个性，彰显专长，为每个学生的发展提供了宽广的空间和展示的舞台，让学生在思索、诉说、娱乐、增知为一体的活动中去体验成功的愉快，感悟“对和错”、“优和劣”、“优秀和落后”、“文明和愚味”、“老实和守信”、“坚强和懦弱”等行为意识，从而很好的培养了学生老实守信，顽强拼搏、文明好学、求实上进的道德品质。学生在自我参加的过程中，经过认真的思索，自我选择，主动实现了人格的提升和良好心理意识的培养。 三、尊重教育生活化，创新教育主阵地。 美国教育家杜威提出“教育即生活”。人民教育家陶行知把这个命题进行了辩证的否定，认为“生活即教育”，这两位伟大的教育家全部深刻地认识到生活和教育密不可分，
7、二者相互影响，相互促进，全部主张结合生活来教育，尊重教育生活化。我校的德育工作首先从学生的一日常规做起，从学生天天的生活、学习、行为规范教育中塑造学生心灵，陶冶学生情操。我们首先实施了“文明工程”，以培养学生文明学习，文明就餐，文明就寝，文明交友，文明消费为目标。荀子曰：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”。天天的晨会中，我们要求班主任全部要率领学生进行不一样形式的反思教育。每个同学天天到校全部应该要问问自己，今天的课程准备好了哪些？学校的纪律自己违犯了什么？同学之间应该怎样合作共处？课间活动是否文明？果皮纸屑是否乱扔？礼貌用语利用了哪些？只有这么不停小结自己，反思自己，我们的同学才能在
8、不经意处成规范，不自觉中成自然，文明的习惯、良好的的品质，自觉自律的意识才能真正从心底中产生和形成。其次是坚持进行“三课一歌”的唱校歌、诵班风、学风一贯化教育活动。要求学生经过课前的唱、颂校歌及其它优异歌曲、班风及学风等形式要表现出班级的精神风貌和特色，以达成振奋精神，凝聚班风的作用；第三班会有统一制订的“十星”达标评定内容，各年级分不一样层次全部制订了各自不一样的德育培养目标来落实达标评定实施措施，初一组制订了以真诚无欺为专题，初二组制订了以承诺必信，言行一致为专题，初三组制订了以遵纪遵法，诚信待人为专题的道德培育目标，以周、以月、以学期为阶段总结，扎实了对学生思想道德教育的过程，大力纠正了
9、学生的不良行为，有力促进了学生良好道德品质的培养；第四坚持了每七天一鼓号队升旗，全校师生共唱校歌的周总结制；第五学校法制教导员、各年级组、妇委会定时举行法制汇报会，学法指导课、心理健康教导讲座；团委、学生会设置文明监督岗协同值周组教师共同督查学生的起居、学习、饮食、休息等日常行为规范，扎实有效地开展学生的一日常规教育。另外，我们还要求班主任关心学生，走入学生生活，和她们一起交流，沟通，聊天。经过“讲、练、查、评”等方法，我们对学生道德品质和行为习惯的培养，从她律走向了自律，取得了良好的教育效果。课余时间，教学楼喧华、喧哗的少了；就寝时，公寓楼自觉休息的习惯逐步养成了；校园内，随手乱扔果皮纸屑的
10、现象消失了，文明礼貌用语的多了，爱惜公物，随手扶起校园内坐椅的多了，一个文明的习惯，爱校如家的主人翁思想慢慢树立了起来。这种启发讨论，总结反思，实践引导的教育方法，使学生在参加中取得体会，在启发中学会选择和评判，老师传授的知识、道德技能成了学生自己的东西。 毋庸置疑，课堂教学是学校教育的关键手段和德育教育的主阵地，怎样把道德教育寓于课堂教学的各个步骤，在传授知识的同时，培养学生良好的思想品质？我校形成了以党组织为关键，教导处主负责，各任课老师为详细实施者的工作体制。我们结合多媒体教学等优秀手段，严格要讨教师在教学目标确实定，方法和手段的选择，教学过程的导入和实施中，要切实找准切入点，加强学生的
11、思想品德教育，创设尊重、信任、了解、关爱、激励、愉快的课堂气氛，以自然而然的方法，使课堂教学成为发掘、展示学生潜能，培养学生良好品质的好场所，在认可学生个体差异的前提下，实施分层教学，分层评价，促进每个学生在最适合自己的学习环境中求得发展，从而促进学生身心健康发展，调动学生学习的主动性和主动性，在课堂教学跨上新台阶的同时，培养学生良好的个性品质。 四、努力营造校园主流文化环境，实现学校德育的良性流动。 校园文化环境是校园文化建设中的一个主要方面。整齐、优美的校园，能够发明出一个蕴含丰富文化信息的、充满人文芬芳的文化环境，学生只身其中在浑然不觉中感应，领悟人文底蕴，进入这么的学习场所，会给人一个
12、抚慰和尊重。所以，我们很重视校园的廊道壁挂、阅报栏，展示窗、宣传板、林荫小道的部署。教学楼内除在墙壁上张贴名人名言、格言警句、行为规范准则外，还在各楼层用展板张贴了学生自己的部分书法美术作品，校园内安置了休闲座椅，开辟了林间小亭，各处口号牌上的用语重视了服务于人，尊重于人的准则，有意删去了“不准”“必需”，改成了“应该”、“要求”、“请”等词，增强了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的实效性。校园内到处散发出浓郁的以人为本的气息，表现了尊重人、教育人、鞭策人的育人效果。 实践证实，富于时代的教育理念，务实的内容，鲜活的形式是吸引现代中学生的一大法宝，我们只有开动脑筋，真抓实干，青少年思想道德教育才能深入到每个学生的心灵深处去，生根开花。
