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1、种子发芽实验（一）教学目标：过程与方法：1. 能够正确的设计绿豆发芽所需条件的实验。2. 通过种植绿豆比较出绿豆发芽需要的条件。3. 让学生学会并运用控制变量法进行实验探究。知识与技能：1. 知道绿豆种子萌发所需的条件。2. 知道种子萌发时光、温度、水这三个条件缺一不可。情感、态度与价值观：让学生意识到观察是科学探究的一种重要的方法。教学重点：学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种 子发芽的条件。教学难点：能根据要求设计出自己的实验计划。教学准备：为每组准备：绿豆种子（数枚）、滴管（2支）、放大镜（1个）、 干净的塑料种植杯（2个）、标签（4张）、实验计划单（1份）实 验记录表（1份
2、）、水、纸巾、土壤。教学时间：1课时教学过程：1. 讨论种子发芽的条件：【导入】同学们，你们以前种过植物种子吗？哪位同学愿意和我们分享一下你种植的经验?【讲述】植物一生是从种子发芽开始的，种子发芽需要哪些条件？【板书】把学生猜测的条件记录在黑板上（预设：要种到土里获得养 料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。 这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点）【引导】（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让 它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿 豆种子发芽的必须条件呢？【讲述】大家的意见不一样，下面我们就与水这个条件为例，看来我 们必须通过实验来判别了。2
3、. 设计种子发芽实验：【提问】该怎样用实验来证明呢？大家说说我们要注意什么？【引导】为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进 行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。【讲述】下面老师给你们每个小组发一份实验计划书和实验记录表， 你们小组成员先讨论，该怎么去设计实验，填写实验计划书。实验计划书（1 ）确定你们要研究哪一个问题，你们计划怎么做？（2）你们预测结果会是怎样的？（3）你们的研究中，改变了什么条件？（4）哪些条件是没有改变的？【汇报】学生填写实验计划书，汇报自己的实验计划。【评价】主要看学生设计的实验是怎样来控制变量的，以一个小组的计划来讲解怎样来控制变量。【发放材料】根据他
4、们需要研究的问题发放材料。【活动】先用放大镜观察绿豆种子，测量他们的大小，再把它们画在 实验记录表上，并用适当的词语描述它们。【提问】为什么要用两粒种子？（如果只用一粒种子，种子没有发芽， 有可能不是实验条件所致，而是种子本身不能萌发。用两 粒种子就减少了这种可能性。）【讲述】实验中，水是一个重要因素，对水量必须控制。提示学生定 时、定量地浇水。同时别忘了给种子编号、与对照组比较。 每天定时观察实验现象，并在实验记录表上画出当天种子的 形态，并用合适的词语描述它们。3. 种子发芽实验【活动】学生完善一下自己的实验方案，教师巡回指导，鼓励选择相 同条件的同学互相交流。【讲述】下节课将对我们的实验结果进行分析，到时请大家准备好实 验计划单和实验记录表，将对认真完成实验的同学加于评 价。板书设计种子发芽实验（一）预测：水阳光温度土壤
