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1、校园文化建设方面取得的成绩和存在的问题校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌，也是师生文明素养、道德情操的综合反映，它涵盖了物质文化、生活文化、艺术文化、体育文化、科技 文化、社团文化等多方面的文化范畴。我校在全面贯彻落实国家教育的工作中，牢固树立“以师生发展为本”的理念，并以此制定实施铁西小学校园文化建设方案，坚持面向全体学生， 培养全面发展又有特长的学生，创建了明荣知耻、 积极向上、生动活泼、富有特色的校园文化，丰富了“和谐校园”的内涵。现将主要情况总结如下：一、取得的成绩一、优化美化校园环境在教学楼区的建设中，学校先后投资建设了媒体教室、家长学校、电脑室、图书室
2、、 实验室，为教育创造了良好的物质条件。在教学楼内开辟了作品栏、精品屋、涂鸦墙等，张 挂学生的美术作品、 书法作品，展示学生的小制作、小发明，让学生在涂鸦中充分表现自己的思维和想象，为他们提供了展现才华、张扬个性、实践创新的平台。在教学楼的转向台张 贴的还有小学生守则、小学生日常行为规范、三字经。在宿舍楼的墙壁上有一面文 化墙，文化墙上画着“万里长城”和“中国地图”，“万里长城”显示了我国古代劳动人民的智慧和力量，“中国地图”像一只雄鸡屹立于世界的东方，这就对学生进行了爱国主义教育。在办公楼的正面悬挂着“激趣、善导、精讲、创新”八个金光闪闪的大字，办公楼的每个办 公室里都张贴有教师师德八条 、
3、教师十五不准、师德修养五条。这就时时刻刻提醒 着每位教师“先做好人，再育好人” 。在家属楼的每个转向台也张贴着“争做文明家庭，创 建合谐社会的标语。二、开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动第一，学校每年定期组织安排校园“艺术节”“读书节”。我校的艺术节活动不限定在几天或一周时间内，而是将各种综合活动艺术活动统筹安排，做到月月有活动、季季有赛事，学期有小结，学年总展示。如以重大节日为契机，开展元旦文娱汇演，学雷锋系列活动，迎国庆 诗歌比赛等活动。现学校“小书法家轮展”“自编小报轮展”、“小乐手习奏会”、“小蜜蜂”征文活动等吸引了众多学生参加。第二，结合学校实际，开展乒乓擂台赛、科技作品展评、校园
4、文化节等学校传统活动， 与校外共建单位开展社会实践活动和社区公益劳动，如到敬老院与老年人联欢，组织学生擦公路两旁护栏等。此外，还充分发挥学校教育资源优势，广泛开展各种形式的兴趣小组活动，如小小文学社、书法班、美术班、舞蹈班、乒乓球队等。再者，校园网中还开通了“红领巾 广播站”，以班级轮播的形式定期向学校开播，还组织老师们进行拔河比赛、乒乓球比赛、 唱歌比赛等等。通过开展丰富多彩的校园文化活动，丰富了学生的课余生活， 净化了校园的精神环境，增长了学生的才干，发展了学生的个性，从而提高了学生的素质。三、营造奋发向上的和谐校园好的校风能激发和凝聚学校成员的内在动力。校风最集中的体现是学风和教风。 教
5、风是主导，学风是主体。要抓好校风建设，首先必须抓好教风建设， 而抓好领导作风建设是抓好教风建 设的重中之重。首先，我从领导作风建设入手。通过理论学习，统一认识，端正办学方向， 树立起“团结协作、勤廉高效”的工作作风；其次，大力开展师德教育活动，确立正确的质 量观和人才观，明确现代人才的衡量标准，树立了“教书育人，管理育人，服务育人”的新 观念，倡导“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，在教师中树立“忠诚、勤奋、求实、创新”的教风。第三，以“五爱”为基本要求，开展了“创文明班级， 树优良班风”为主要内容的创建活动，通过各种载体和形式，将社会所倡导的价值观念、道德规范和行为准则
6、，以启迪、熏陶、感化和塑造等方式潜移默化地引导和规范学生的思想行 为，帮助他们树立了科学的世界观和正确的人生观、 价值观， 养成了良好的道德品质和文明 行为，在学生中弘扬爱党爱国、遵纪守法、尊敬师长、团结互助、勤奋好学、积极向上的良 好风气。四、构建和谐人际文化，促进校园和谐发展1、优化干群，教师之间的关系 学校里，领导和教师之间的关系是朋友式的同志关系。作为学校领导，首先要始终确 立领导和教师是平等共事， 互相尊重这样一种意识。 要尊重教师业务上的专长， 做到人尽其 才，充分发挥骨干教师的业务才干。其次要相互沟通、增强了解，听取广大教师的意见，改 进工作方法， 尽可能解决教师工作、 生活上的
7、实际困难。 再次， 领导要以身作则， 做好表率， 对于学校的各项工作，开展的各种活动要能亲自参加，做到吃苦在前、 享乐在后， 以良好的 形象来影响师生。在学校里，教师与教师之间的关系也直接影响学校和谐发展。为了使教师之间生活上 和睦相处，工作上相互配合、互相帮助。学校可以开展一些活动，如“教师运动会” “教师 联欢会”“教师工作交流” “教师生活交流” 。通过这些活动使教师之间可以增进了解，化解 矛盾，亲如一家。这样能使学校工作在和谐中实现共同提高、共同发展。2、创造良好和谐的师生关系 教师与学生之间应建立起以民主、平等、和谐为基本特征的新型师生关系，积极创建 民主、平等、和谐的学习氛围。教学
8、中，师生之间应该是相互交流、相互启发、相互补充。 同时， 教师与学生要分享彼此的思考、体验和知识，交流彼此的情感，实现教学相长和共同发展。教师在与学生的交往中，要注意做到理解学生，尊重学生，宽容、平等地对待学生， 建立一种互相信任， 和谐共处的良好师生关系。 教师要优化自己的情感， 以健康的情感去感 染、教育、鞭策和激励学生，与学生平等、友好地相处，化解学生之间，师生之间的矛盾与 摩擦，创建一个健康和谐的成长环境。追求和谐的总之，和谐校园文化的建设永远是我校在校园文化建设中高唱的一首乐章， 校园文化将是我校师生永恒的目标。校园文化建设是学校精神文明建设的窗口， 同时又是学校日常德育工作的载体。
9、 优美的 校园环境， 高雅的校园文化，都会给人以催人奋进的力量。它既可以陶冶学生的情操， 启迪 学生的心智，又能促进学生的全面发展。 为此我校在校园文化建设方面不断尝试、 探索，大 胆实践、创新，创造、摸索出了一些行之有效的门径，走出了一条较为成功的道路，创建出 了一个良好的校园育人环境， 有力地促进了学校素质教育的开展， 提高了教育教学质量。 具 体做法如下：2、精神文化传承教育理念。 我国是一个有着五千年悠久历史文化的文明古国。为弘扬 五千年的历史文化，我们以校本文化为载体，以“地远天做界，山高我为峰”为校训，时刻 提醒学生追求更高、更远、更优的学习目标，不断完善自我，超越自我。以“珍、真
10、、正、 争、臻”为校风，告诫学生要珍惜、真诚、端正、争取，从而达到完美的境界。并在每层楼 的墙壁上悬挂了昭示人生意义的喷绘作品， 一幅喷绘一个主题， 每个主题选用一段名人语录 作为解读。例如“理想”主题，下面的名言是：“有理想在的地方，地狱就是天堂；有希望 在的地方，痛苦也成欢乐”。这些艺术作品，不仅美化了校园，而且让学生时时与古今中外 的名人对话，聆听他们的教诲， 从中受到人生的启迪。在路两旁花带的广告牌内， 也写满了 如：“择善人而交，择善书而读，择善言而听，择善行而从”等名言警句。这些警句或对学 生进行善意劝诫， 或鼓舞学生斗志， 处处充满人文关怀。 寓言诗苑中的四组雕塑 三个和尚 、
11、盲人摸象、空争失雁、守株待兔，均以古代寓言故事为题材。学生漫步其中， 既受到美的陶冶，还编出了“三个和尚没水吃，空争失雁误良时，盲人摸象闹笑话，守株待 兔实为痴”的顺口溜，育人效果显著。使绿色校园文化成为流淌在学校的一首生命乐章。3、室内文化润物无声。 教师办公室内，以梅、兰、竹、菊四君子为装饰，暗寓教师们 要向梅、兰、竹、菊一样高风亮节。我本人办公室内则以拓荒者的挂画自勉，意在勉励 自己要向老黄牛一样足踏实地， 开拓直前。 在教室文化建设中， 遍布室内的 “勤诚、 恒美” 、 “文明、灵动”的班风班训，体现了鲜明的时尚性、人文性和实用性。通过这些文化环境的 创设，铸就了师生的“朝气、大气、底
12、气”。让每个跨进校园的师生，具有崇尚科学，追求 真学识、真品德、真本事的“求真”精神；有善待他人，扶危济困，关注自然，关注社会的 “向善”境界；有格调高雅的“爱美、赏美、创美”的“立美”意识。充分感受浓厚的文化 底蕴， 增强在校的光荣感。从而实现了让每一位师生在和谐快乐之中成长的 “人性回归”新 理念，使校园文化在积淀中得以升华。4、书香校园芬芳满园。 没有书香，桃花枉自笑春风；没有书香，瑞雪飘逸难成章。书 香校园的建设，首先，要努力实践“将书籍送到每一个孩子手中，将图书室建在班级中，变 封闭的阅览室为开放的阅览室， 让每一个孩子随时随地都能走进书中。 ”让广大师生有书可 读；第二，要鼓励教师
13、牵手教育名著，与经典为友，与网络为伴。提倡开展教师集中读书活 动和“日日上网”浏览学习。通过读书讲演比赛、读书笔记展评等活动，引导教师不断丰富 和更新教育理论； 第三，要鼓励学生勤读书、 读好书。广泛开展读书节、 报告会、 读书征文、 诵读竞赛等活动， 让学生从小接受健康、 儒雅文化的熏陶。 使阅读成为师生最自然的生活状 态，用阅读让师生的精神亮丽起来。三、创建校园安全文化，确保校园和谐发展 安全文化建设是构建和谐校园的头等大事，应把它放在学习工作的重要位置。1、心系安全，小事做起 学校领导、教师应坚持从身边做起、从小事抓起，搞好安全排查。学校要专门成立安 全领导小组，从学校的固定设施，如大门、栏杆、外贴砖、电线，体育设备等细微之处进行 大排查。 学校还要把安全教育渗透到各个学科的教学活动之中，充分利用国旗下讲话， 周会，班会，黑板报等不同方式对学生、教师进行安全教育。2、齐抓共管，共保安全 确保学校安全不光是学校的责任，社会和家庭都应履行职责。学校要定期联系有关部 门对学校及周边环境进行安全大检查， 发现问题及时整改。 请相关部门领导来学校做安全法 制宣传。 各班班主任， 任课教师要定期走访学生家长， 加强与学生家庭的联系了解学生身心 健康状况，做到心中有数，确保每一位学生安全。
