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1、争胜学校教师教学过程管理与考核方案一、指导思想：增强教师的工作责任心，调动教师的工作积极性，强化过程管理，提高课堂教学效率，不断提高教学质量。二、考核依据：1、中华人民共和国教师法第二章第八条和第五章；2、全日制普通中小学课程（教学）计划；3、三台县教育局（1992）4号文件中关于教师教学的要求。三、考核原则：客观、公正、实事求是、杜绝形式主义、平均主义。四、考核对象：里程初中全体教师五、考核内容：1、各科备课；2、上课（指各教研组组织的公开课、教研课、观摩课及教育局、教办、学校领导随堂抽查听课）；3、作业批改；4、辅导学生（含音体美特长生的辅导）；5、指导学生实验、实习；6、认真检测和考核；
2、7、听课学习；8、教学基本功、采用现代教育技术手段；9、上交资料、工作态度。六、考核办法：（一）备课考核：（40分）1、备课时数，以周计算：（20分）科目政治语文作文数学物理化学英语历史地理生物体育劳技音乐美术信息课时23252/33422222111作文用专门的作文备课本，全期大作文6个，小作文8个，大作文第1、4学月各1个，第2、3学月各2个。各科均必备1周的储备课。政治课每学月用专门的备课本分别备够2节及以上的法律常识，体育教师教师每学月须备不少于2节的健康教育课。7年级综合实践活动课的老师备好青春课教案，8年级历史老师备好四川历史与社会教案，9年级体育老师备好心理健康教育教案。备够每周
3、规定课时和储备课时数者为备足课时。少备1课时扣3分，大作文少1个扣5分，小作文少1个扣3分。2、备课质量（20分）（1）严格执行先备课后上课的原则，教案设计书写字迹工整，无错别字，无知识错误，整体设计规范。（2）开校初有详尽的教学计划（学生基本情况分析、教材分析、课时安排、具体措施），期末有详尽的复习计划。（3）试卷评讲课应有学生典型和普遍性错误记载，分析错误原因及补救措施，补救练习。（4）每节课要写明教学内容、目标要求、重点、难点和详细的教学过程。其中教学过程包括复习、质疑、评价、巩固练习、小结、布置作业等几个基本环节，非基础学科教学内容达1页，基础学科教学内容达1页以上，主要基础学科有板书
4、设计。（5）体现教法和学法，能指导教学。（6）作适当的教学后记。给分办法：符合“备课质量”全部要求者，得20分，占被查人数的30%；基本符合“备课质量”要求，过程较简单者得18分，占被查人数的60%；备课简单，重点不突出，内容条款式，得16分，占被查人数的10%。（二）上课：（10分）1、课前准备充分、提前侯课、按时下课；2、认真上课，不擅自离开教室、不接打电话；严格按课表上课；3、每节课必须有教案，且目标明确、内容管理方法恰当，以启发式代替“填鸭式”重点突出，符合学生的认知规律，重视启发学生的思维，抓好“双基”训练，加强学法指导，组织合作探究；倡导质疑问难，留足灵活训练的空间，提高课堂效率。
5、4、熟练驾驭教材，思路清晰，善于调动学生，若未达到要求将酌情扣13分/条。（三）作业批改：（30分）1、基本要求：批改作业采用等级制，使用符号规范，对写得好有创意的作业用“ ”划出；以示特别鼓励，对需要引起学生特别注意需更正的作业用“ ？”表示，对提醒学生及时更正；学生作业教师要及时批改，及时反馈，对学困生应采用面对面批改方式，以提高作业批改的实效性；作业批改工整，严禁表述不清，字迹潦草，来防错批，漏批现象发生；以鼓励性评改为主，避免使用挫伤学生积极性的文字，若未按要求，将酌情扣15分/条。2、批改次数，每堂课后教师应布置适当作业并及时批改检查，各科最少次数如下表：（15分）考试试卷必须认真及
6、时评阅，对练习册及单元测试卷必须有计划的批改。每评阅一次试卷按批改3次作业计算。批改足量者得15分，少批改1次扣2分。3、批改质量（15分）：大作文批改应有分数、眉批、尾批，对明显的错别字和错句要有指点，提倡鼓励性点评。小作文要标明查阅时间。其它各科作业批改应指出错误所在，正确的打“”，错误的打“”，严禁对错都划大“”，若出现1次扣2分。科目每课全期每周语文大作文小作文数学物理化学英语政治历史地理生物劳技美术次数16841/22311111每月2次（四）、辅导学生、指导学生实验实习：（10分）1、辅导学生基本要求：见辅导制度：教师平时对学生的提问应耐心辅导和帮助；辅导中要贯彻因材施教的原则，在
7、面向全体的前提下，抓紧、抓好、抓实“学困生”的辅导。辅导时要有全局的观点，分层递进，防止急于求成，同时注意照顾其他学科的渗透，防止学生课业负担加重。辅导的方式可灵活多样，以面对面辅导、解答问题、指导自学为主，可成立学生互助组；布置教学环境，并加强个别辅导为主；辅导由学生合作学习为主，以全面提高教学质量为目的。2、音、体、美、微特长生辅导应有训练计划，训练措施、训练内容、训练成绩记载等。3、按要求做完教材规定的演示实验、分组实验，及时归还实验器材，无故意损坏仪器现象，完善各种实验资料（此项由实验员负责评定）少做1个演示实验扣1分/次，少做1个分组实验扣2分/次，不及时归还，不妥善保管器材、教具、
8、电教仪器等酌情扣15分。（五）认真检测和考核（10分）语、数、英、理、化每章或每单元教学结束，政、史、地、生每双学月须进行一次认真逗硬的单元检测并及时评改，作好信息反馈工作，应有简要的成绩分析。未按要求进行者，该项酌情扣分或不得分。（六）听课学习、教学基本功、上交资料（该项实行降等制或负分制）：1、每学月听课应在4节以上，听课记录各项栏目应填完整，凡栏目填写不齐扣1分/次，不够节次，扣2分/节；未按要求进行听课登记的扣1分/节。2、每学月业务进修、自学笔记应在3次以上，不能全部是剪贴，不够次数，扣2分/次。3、全体语文、外语教师，必须使用普通话进行教学，否则，学月教学过程考核不评优，英语科教师
9、要根据教材、课程需要适时、合理使用录音机，否则将酌情扣15分。（此项以领导巡视及抽查听课记录为准）4、各科任教师每学月至少使用一次多媒体教室进行教学，否则，学月教学过程考核作降等处理（该项以远教使用记录为准）5、不按时上交资料，迟交半天以内扣1分/次，迟交1天以内扣2分/次，以后每迟交一天，扣1分/次.天。说明：1、学月检查和平时抽查相结合。2、学月考核结论实行A（90分以上）、B（80-89分）、C（80分以下）等级制。3、由年级分管领导、年级组长、教研组长共同考核。凡既担任基础学科又担任非基础学科教学的教师，非基础学科的考核结论只要达到B及以上，就认定基础学科作考核结论，如果非基础学科结论
10、为C，则将基础学科的结论作降等处理。4、各考核小组根据学校规定的考核内容，结合各学科特点，可进一步制定出考核评价细则。5、各考核小组长必须严格按照学校考核意见及各小组考核细则进行考核，获A等的不超过本小组考核人数的60%。当月考核小组长与教导处一道审定各考核小组对每位教师的考核情况，教导处将根据各小组的考考核小组长与教导处一道审定各考核小组对每位教师的考核情况，教导处将根据各小组的考核综合其它方面情况作出当月各位教师的“六认真”考核结论。对获C等的教师，给予警告且限期改正，并处罚人民币10.00元/人，情节特别严重的，由学校行政研究决定，将加大处罚力度；受到教办通报批评的处罚50元/次，受到教
11、育局通报批评的处罚100元/次，处罚在当月兑现。6、每学月的考核等级，将作为学期和学年度教学过程考核的主要依据。七、凡有以下情况之一者，学月考核结论无条件降等或记为C。凡有旷课现象或私自调课现象的；不备课上课的；不服从学校行政或教研组长安排的；各种考试不遵守考试纪律的；未圆满完成上级领导及学校领导安排的各种临时性工作的；受教育局、教办、学校行政领导点名批评的；不配合随机抽查的；上课时间内，出现安全责任事故的；八、学期或学年教学过程结论考核：1、凡学月考核结论出现有“C等”，原则上不评优；出现两次或以上的，考核结论为中或差。2、根据学月考核获“A等”多少，确定优秀，同等条件下，优先考虑基础学科教师，毕业班任课教师，工作量较大的教师。3、教学过程考核结论将上报教办作为教师年段岗位考核的依据之一，年段教学过程考核未获优秀者，教师年段岗位考核、年度考核结论原则上不评优，并不得评选各级先进。九、以上考核意见从2012年2月起执行，未尽事宜由学校行政会研究决定。
