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1、课 时 教 学 笔 记课 题语文园地二内 容感知教学内容课 型练习教 学目 标1、分辨字音，区别平舌音和翘舌音，鼻音和边音。2、比较形近字，字的偏旁归类。3、培养认真审题的好习惯。重点区别平舌音和翘舌音比较形近字难 点比较形近字关键教 学准 备教 师小黑板 卡片学 生三线格本环节时间教 学 内 容师 生 活 动复 案一10二15我会连1、观察本题，讲要求，自己先做，然后全班交流。2、小结：要区分平舌音、翘舌音，鼻音和边音。3、做“小蝌蚪找妈妈”的游戏来巩固本题。八名学生手拿声母卡扮成青蛙，18名学生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找妈妈。读读比比生独立完成集体交流师小结你明白要求吗？题里要求我们做什么
2、？三15（上面三组字都是一笔一差，下面三组字都是独体字加偏旁。）1、 选一组进行音形义的比较，突出字形的比较，然后口头组词。2、 四人小组合作，完成其余几组形近字的比较，并组词。5、小组派代表，自选一组来交流。我会找1、创设情景：瞧，苹果园到了！谁在干什么，你们还发现了什么？2、同桌分工，帮图上的小朋友“捡苹果”。3、同桌展示“找”的苹果，并读一读。发现规律小组交流汇报生看图说话同桌交流检查识字找出这些字的规律了吗？同学们在小组内交流，并让学生自己组词。你能把图的意思说明白吗？板 书设 计语文园地二过 河 流 江 远 沙 送 游 近 漂 还课 后反 思 有部分学生不能够准确区分平翘舌，平时练习
3、较少，纠正不到位。但在游戏中学生的收获较大。课 时 教 学 笔 记第 11周第 2课时 授课时间： 2009年 11月10日课 题语文园地二内 容感知教学内容课 型练习教 学目 标1、读词读句，巩固识字和积累词句。2、读背古诗，激发学生学古诗的兴趣。3、培养认真审题的好习惯。重点巩固识字和积累词句难 点巩固识字和积累词句关键教 学准 备教 师生字卡片学 生练习本环节时间教 学 内 容师 生 活 动复 案一10二15我会读1、谈话：我们做个“过独木桥，夺红旗”的游戏。展示独木桥，桥上有许多“拦路虎（词语）。只有读准它们，才能“过桥夺旗”。2、把词语分成几部分，做过桥夺红旗的游戏。读读说说：1、过
4、了“独木桥”，我们又到了“我会读读说说”的游览区，我们读什么，说什么呢？（让学生自己发现）指名读四人接力读男女接力比赛读句子，学生练读，指名读教师小板出示词语，让学生认读。三152、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。3、指导学生把第二句的“什么地方”用“”画出来，用“”把“有什么”画出来。4、变句子说话联系生活实际说说“我家门口有”，“江上有”。5、把第三句话补充完整：屋子里有（指导用准数量词）。读读背背1、看图，说说这只公鸡美吗？你喜欢它吗，为什么？2、读古诗画鸡3、背诵古诗借助拼音读古诗四人小组互相读一读指名读，学生评价小组赛读6、扩展练习：河上有_。海边有_。树上有_。公园里有_。教
5、室里有_。还有_。天上有有_，还有什么_。板 书设 计语文园地二头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。课 后反 思 在学习读读说说时，我交给了学生“一个”“一朵”这样的词语叫做量词。但是在做拓展练习时，没有要求句子里必须用量词，学生的思维比较死板，不能灵活运用所学知识，这方面还需要加强训练。课 时 教 学 笔 记第 11周第 3课时 授课时间：2009年11月10日课 题我们的画内 容感知教学内容课 型练习教 学目 标1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。3、培养说话大方、听话认真的习惯。重点能说出自己的画的内容难 点能说
6、出自己的画的内容关键教 学准 备教 师图画学 生图画环节时间教 学 内 容师 生 活 动复 案一5二10激发学生兴趣，导入新课1、我们小朋友又聪明又能干，你能说说你有哪些本领？请用上“我会”说。（生答：会唱歌、跳舞、画画）2、这节课让我们展示一下自己的画画本领，好吗？3、齐读课题：我们的画。活动：小小解说员小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画，让我们举高，给大家看一下。老师也带来了一张，（出示范画）。师板书课题生齐读你能用上“我会”的话吗？把自己最漂亮的画拿出来，让我们一起来欣赏，好吗？ 三10咦，这时候，老师有一个提议，让我们来做个游戏好不好？1、讲解游戏规则游戏的名称叫小小解说员-就是我们要把
7、自己的画介绍给大家听，谁介绍得清楚，我们就评他为优秀解说员，并颁发荣誉证书，其他小朋友要仔细听，是不是优秀解说员，请你们来评一评，同时，你也可以对别人的画做出修改意见。2、教师示范。老师也真想参加，教师想和大家商量一下，能不能让我先说一说？你们要听仔细了，如果我说得好，让班长给我颁奖；如果你对老师的画有更好的建议，欢迎大家指出并改正。3、学生组内学习并交流.。4、提供台舞，让学生表演，并相互评价。5、学生自由组合进行交流。活动： 我们的小朋友真棒，有那么多优秀的解说员，为什么不把自己的画介绍给大家？把自己的画放好整齐介绍给大家听互相选择自己喜欢的画师交代规则教师示范讲解。小组交流指名表演说清楚
8、你画面的内容四10五5活动；画展1、小朋友选到到了称心如意的画，但是你们的成果大多数同学还没欣赏完过，这样，让我们来举办一个画展，一起来分享快乐，好吗？2、分类画展：请学生将学生的画贴在不同的地方。3、师生共享“丰硕的果实”。评价小结1、评出班级最佳：（1）大大方方奖（2）热情奖（3）微笑奖2、说一说：你今天有什么收获？还有哪些要改进的地方喜欢自己的画吗？我们办一个画展，怎么样？评一评，谁介绍得最清楚？板 书设 计我们的画讲请自己的画的内容评价他人的画课 后反 思 学生都能够把自己的画说出意思，有的学生很有创意，但是语言的严谨性和完整性还有很大的欠缺，教师应该多指导多训练学生说完整话，更重要是
9、教师应该做好示范。课 时 教 学 笔 记第11 周第4课时 授课时间：2009年11月12日课 题6、静夜思内 容感知教学内容课 型阅读教 学目 标1、 认识10个生字和反文旁。朗读背诵这首古诗。2、 培养学生自主学习的能力。3、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。重点识字朗读背古诗难 点体会诗歌的韵味和美好的意境。关键教 学准 备教 师挂图学 生田字格环节时间教 学 内 容师 生 活 动复 案一5激情导入：1、出示月夜图，引导学生观察。这是什么时候的景色？（这是晚上的夜空）2、板书：静夜思3、释题：“思”是什么意思？（思念）这首诗的作者是唐代大诗人李白。李白，字太白，号青
10、莲居士。他一生写下了上千首诗歌，风格豪迈，想象丰富，语言流畅，是中国文学史上继屈原之后最伟大的浪漫主义诗人。学生观察汇报教师板书学生介绍作者教师补充同学们，喜欢背诵和学习古诗吗？二20三14四1诗人在什么时候，思念什么？今天我们共同来学习静夜思这首古诗。初读古诗，学习生字1、 看拼音读古诗，画出生字词，读准字音。2、 出示带音节的词语认读静夜、床前、月光、举头望、低头、故乡3、 认识新的偏旁：反文旁4、 用自己喜欢的方法记忆生字。学习课文理解“床前明月光，疑是地上霜。”小结：诗人把照在床前的月光当成了洁白的霜，可见月光是多么皎洁。看到这些，使人想到了什么？理解“举头望明月，低头思故乡。”小结：诗人通过对故乡、对亲人的思念，抒发了自己热爱家乡的思想感情。配乐朗诵静夜思。指导朗读背诵本课总结：本节课你有什么收获？学生读文画字学生读字提示字音：床学生汇报多种形式认字学生读文理解诗句教师小结学生读文理解诗句教师小结教师出示词语你读懂了诗句的意思吗？板 书设 计6、静夜思李白课 后反 思 本首诗的内容比较好理解，但是识字是本节课的难点，由于识字量较大，学生的实际方法不多，所以识起字来比较困难，应该引导学生寻找更多的识字方法。课 时 教 学 笔 记第 11周第5课时 授课时间：2009年11月12日课 题6、静夜思内 容感知教学内容课 型阅读
