《九江职业大学绩效考核暂行办法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九江职业大学绩效考核暂行办法（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、the partys fine style, carry forward the traditional Chinese virtues, practicing the Socialist core values, vigorously carry forward the spirit of Jiao Yulu, Hongqi Canal spirit and spirit of persistence, honesty in politics, strict statesman, stick to the spiritual heights of the Communists. Four t
2、o devotion, as, do play a role in qualifying. Official Communist duty. To fulfill the partys purpose, maintain for the people themselves, and dedication, devotion, maintain pioneer, pioneering and enterprising spirit, active at the well-off extra practice, make contributions. The incentive function
3、of party organizations at all levels should give full play to advanced models, establish a representative, advanced and typical of the times, and guide the broad masses of party members to emulate. In honor of the 95 anniversary of founding as an opportunity to award in recognition of a number of ou
4、tstanding party members advanced grass-roots party organizations, outstanding party workers, and put the pioneer trees. Third, the reform efforts for example, be sure to change into. Learning to teachEducation in order to solve the problem, if it does not solve the problem, it will form, goes throug
5、h the motions. To strengthen the consciousness of problems and insisted on problem-oriented, problem-solving learning education for traction, truly deep investigation into change, modification. A checked swing. Learning education programme for party-building in our city actually proposed to focus on
6、 solution of fuzzy ideals and beliefs waver, consciousness, purpose of the party weak sense, honesty and self-discipline awareness is not strong, depressed, six issues of ethical misconduct study contents specific programmes for all party members and leading cadres above the county level shall focus
7、 on further refinement to the problems. Specific to every party member and every cadre, also requires a combination of actual and controlled, focused and really put yourself in, people see things, see, with their own specific problems to learn Constitution Party rules, series, address, so precision
8、to find the problem, laying a solid foundation for further corrective action. B to make change. For check put of problem, through established rectification Taiwan account, and take special supervision, and on account PIN, approach, insisted do side learn side modified, and that know that modified, w
9、hile focused on put two learn a do learning education rectification with grasp party of mass line education practice activities and three strict three real topic education problem rectification combined up, consolidation expanded has made of rectification results, strongly corrected for officer not
10、for, and Chi and endless corrected four wind, and regulation masses side of abuses, ensure work advance more powerful, and problem solution more completely. Third, we must consolidate our achievements. For more public, some party members who focus on the outstanding issues, combining concentrated九江职
11、业大学教师教学工作绩效考核暂行办法（讨论稿）为进一步加强教学工作在我校的中心地位，强化教师教学工作职责和质量意识，建立和健全教学工作业绩评价、激励与约束机制，使教师教学工作业绩考核规范化、制度化、科学化，促进我校教学质量的提高，根据教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见和省教育厅关于加强和改进我省高等学校教学工作的若干意见文件精神，结合我校实际，特制订本办法。一、总 则第一条 本办法考核对象为承担了教学任务的我校教师（兼职教师），考核主体为教师所属的教学部门，包括各学院、部。第二条 教师教学工作业绩考核是我校教师年度考核的一个重要组成部分，考核结果记入教师个人业务档案。第三条 由教务
12、处牵头，成立教师教学绩效考核领导小组，主要负责审定教师教学工作业绩考核方案和考核办法，研究处理考核工作中出现的重大问题。学校教师教学工作绩效考核领导小组办公室设在教务处。各学院、成立部门考核工作组，依据本办法制定考核实施细则（报教务处备案），对本部门所属教师的教学工作业绩进行考核。第四条 教师教学工作绩效考核坚持公开、公平、公正原则；坚持重在激励原则；坚持定量和定性考核相结合原则；坚持有利于学生培养和教学质量提高原则；坚持校院（部）两级考核原则。二、考核内容和指标体系第五条 教师教学工作绩效主体是各专业人才培养方案安排的教学工作，包含教师教育教学过程中所取得的成绩，具体包括教学工作量、教学效果
13、、教学改革与研究三个方面。第六条 教师教学工作绩效考核指标体系设教学工作量、教学效果、教学改革与研究三个一级指标，下设14个二级指标及若干个三级指标观测点。具体考核指标体系以及各项业绩分值计算办法见九江职业大学教师教学工作绩效考核指标体系（附件1）。第七条 教学工作量主要指教师承担的由学校安排的、在人才培养方案内讲授课程以及承担的实践性教学（含实验实训、实习、学生竞赛、毕业设计、毕业论文）等的工作量。第八条 教学效果主要指教师在承担课程、实践性教学等方面所获教学质量评价情况、指导学生获奖情况、教书育人等方面的综合情况。第九条 教学改革与研究包括专业建设项目、课程建设项目、教材建设项目、实习实训
14、基地建设项目、教学团队建设项目、教学成果奖、教学改革与研究项目、教学研究论文论著等。三、考核等级办法第十条 教师教学工作业绩考核实行等级考核制，分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（基本合格）和E（不合格）五个等级。A和B的比例控制在60%以内，其中A的比例不超过20%。各等级评价标准要求如下：A级（优秀）：教师在评价当年同时满足以下条件者：教师在当学年按计划完成相应岗位要求的教学工作量，并在教学效果、教学改革与研究两方面中都表现突出。教学工作业绩总分名列学院、部前30%者；教学工作量达到学校规定课时1.2倍及以上；学年学生评教得分大于等于27分，教师评教得分大于等于9分；未出现教学事故
15、。B级（良好）：教师在评价当年同时满足以下条件者：教师在当学年按计划完成相应岗位要求的教学工作量，并在教学效果、教学改革与研究两方面中至少在某一方面表现突出。教学工作业绩总分名列学院、系、部前70%者；教学工作量达到学校规定课时1.1倍及以上；学年学生评教得分大于等于24分，教师评教得分大于等于8分；未出现教学事故。C级（合格）：教师在评价当年同时满足以下条件者：教师在当学年按计划完成相应岗位要求的教学工作量，教学工作业绩总分名列学院、系、部前90%者；学年学生评教得分大于等于21分，教师评教得分大于等于7分；未出现教学事故。D级（基本合格）：教师在当学年的教学工作量、教学效果、教学改革与研究
16、等方面有一个方面表现不足，或有下列情况之一者：（1）出现教书育人中有不良影响的事件；（2）出现一般教学事故一次；（3）教学质量测评基本合格（学年学生评教得分大于等于18分，教师评教得分大于等于6分）。E级（不合格）：教师在当学年的教学工作量、教学效果、教学改革与研究等方面有一个或以上方面表现不足，或有下列情况之一者：（1）出现教书育人中影响恶劣事件；（2）出现一般教学事故2次及以上，或重大教学事故1次及以上；（3）教学工作量低于岗位要求的教学工作量，并且无正当理由拒不承担学校、部门安排的教学任务。行政兼课教师的考核主体为教师所属部门，根据其得分排名情况获得相应等级，但其不占所属部门考核的统计比例。四、考核程序第十一条 教学工作绩效每年考核一次，以自然年度的连续两个学期为考核单位。第十二条 教学工作绩效考核分两个阶段进行。第一阶段为对教师课堂教学质量进行测评，由各院部
