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1、活动目标： 1、在猜猜、讲讲中了解故事内容，感受、理解人与人之间的关爱才是最温暖的礼物。 2、理解掌握词汇：“厚厚的”、“软软的”、“香喷喷的”、“热乎乎的”，并尝试运用表达。活动准备： 故事画面、围巾、毛衣、毯子、枕头。活动过程： 一、情景导入，引发幼儿倾听的欲望(重点：了解故事发生的背景，以及两个主要角色间的关系) 1、联系生活经验，说说冬天取暖的好办法，为后面温暖的礼物做铺垫。 (1)你们在冬天里有哪些取暖的好办法? (2)小结中引出故事：每个人都需要温暖，你们都有很多取暖的方法，今天老师带来了一个发生在冬天里的温暖的故事。 2、交代故事角色，知道跳跳鼠与鼹鼠仔是一对好朋友。 人物介绍：
2、这是谁?他有一个可爱的名字叫“跳跳鼠”(打招呼)。跳跳鼠有个很要好的朋友，叫“鼹鼠仔”(打招呼)，他们是一对好朋友。 3、讲述故事的开始部分：“冬天快到了，又冷又孤单”，激发幼儿产生关爱鼹鼠仔的隋感。 提问：鼹鼠仔一个人住在遥远的地洞里会感到怎样?(理解“又冷又孤单”) 二、分段讲述，理解故事多么温暖的礼物(重点：顺着故事情节的展开，了解故事中两个角色之间牵挂的心情，突出温暖礼物的神秘) 1、启发幼儿根据词义作猜想，并学习表达。 提问：跳跳鼠到底会送什么温暖的礼物给鼹鼠仔呢?(幼儿推想，说说理由) 讲述故事：从跳跳鼠给鼹鼠仔拨了一个长途电话“嗯厚厚的，软软的还有，从头到脚都是热乎乎的”，让我们
3、猜一猜，这份礼物会是什么呢? 承上启下：哦，你们说出了那么多温暖的礼物，相信如果送给你们的家人或者是朋友，一定会让他们感到温暖又甜蜜。 2、加深对“厚厚的”、“软软的”、“热乎乎的”等词义的理解并体会温暖的感受。 实物体验：幼儿亲自感受和体验各种温暖的礼物的材质，说一说摸摸礼物后的感觉。 今天老师也带来了一些可以带给大家温暖的小礼物，请你们也来抱一抱、摸一摸，说说它们带给你什么样的感觉? 幼儿体验，并学说软软的围巾、厚厚的毛衣、毛茸茸的毯子、香喷喷的枕头。3、电话游戏，以打电话的方式练习故事中角色的语句，进一步体验期待的心情。 幼儿扮演鼹鼠仔，老师扮演跳跳鼠 幼：跳跳鼠，温暖的礼物是软软的围巾
4、吗? 师：不是 幼：跳跳鼠，温暖的礼物是厚厚的毛衣吗? 师：也不是。 幼：跳跳鼠，温暖的礼物是毛茸茸的毯子吗? 师：还是不对。 幼：跳跳鼠，温暖的礼物是香喷喷的枕头吗? 师：哈哈，还是没猜对哦。 那么到底是什么神秘礼物呀? 鼹鼠仔和你们一样，美美地猜想着。 鼹鼠仔每天都在盼望着礼物的到来，是软软的围巾吗?是厚厚的毛衣吗?是毛茸茸的毯子吗?是香喷喷的枕头吗?我们继续看看跳跳鼠到底会送什么礼物，好吗?三、继续欣赏故事(重点：观察画面，根据局部特征，判断真正的“礼物”，理解温暖礼物的含义，感受友情的美好) 1、观察画面，根据局部特征判断 讲述故事内容：“终于等到了一年里最冷的一天从头到脚都是热乎乎的
5、” 提问：你怎么会猜到是跳跳鼠呢?(观察礼物盒中，跳跳鼠的局部特征) 2、引导幼儿进一步观察画面，提问： (1)瞧，两个朋友在做什么呀?(拥抱) (2)跳跳鼠送给鼹鼠仔的到底是一个什么样的礼物啊?(拥抱) (3)天冷的时候，好朋友拥抱在一起会有什么样的感觉呢?(温暖) (4)是呀，两个毛茸茸的家伙，身体贴在一起，厚厚的、软软的，让他们感觉从头到脚都是热乎乎的，连心儿都是那么的温暖。 四、边看视频边完整欣赏配乐故事多么温暖的礼物(重点：完整欣赏故事，再次感受友情的温暖，愿意将“温暖”与每个身边的人一起分享) 1、完整欣赏。 2、师生拥抱，同伴拥抱，感受温暖，鼓励幼儿回家与自己的家人拥抱，并送上祝
6、福语。这个大大的拥抱是不是一个温暖的礼物呢?我们也来做朋友相互拥抱，你给我爱，我给你爱，你给我温暖，我给你温暖。附故事 多么温暖的礼物 新年就要来了，跳跳鼠想起了远方的朋友鼹鼠仔。 住在那么远的地洞里，鼹鼠仔一定又冷又孤单。跳跳鼠给鼹鼠仔拨了一个长途电话，说：“鼹鼠仔呀，我要送你一件温暖的礼物。”“温暖的礼物，是什么呢?”“嗯厚厚的，软软的还有，从头到脚都是热乎乎的。”鼹鼠仔每天都在盼望礼物的到来。温暖的礼物，会是什么呢?他想了一个又一个。是软软的绒线围巾吗?是厚厚的毛衣吗?是毛茸茸的毯子吗?是香喷喷的枕头吗?终于等到了一年里最冷的一天，天上飘起了大大小小的雪花片。 温暖的礼物究竟是什么呢? 突然，一只礼物盒子出现在鼹鼠仔的小床边。是跳跳鼠的礼物呀!还没来得及抱起礼物，礼物盒自己打开了。从盒子里蹦出跳跳鼠，给鼹鼠仔一个好深好深的拥抱软软的、厚厚的、毛茸茸、香喷喷的，还有，从头到脚都是热乎乎的。真是一个温暖的礼物呢。
