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1、2021-2022年三年级英语上册 Uint 3 第六课时教案 人教PEP教学目标1. 复习本单元所学单词和字母学习本课歌谣进一步让学生了解英语的语音语调。 2. 做本课的听力练习训练听力的同时检查学生对本课 内容的掌握情况。 教学重难点【教学重点】复习本单元知识做听力练习学习有节奏、有韵律的歌谣 【教学难点】歌谣的学习以韵律为主目的是进一步让学生了解英语的语音语调。 教学准备1字母卡片。 2教材相配套的教学录音带。 教学过程 一热身复习Warm-up/Revision 1. 师生共同唱歌曲 If you are happy 复习表示身体各部位的单词。唱歌的同时让学生加上动作表演歌曲。在唱歌曲
2、时鼓励学生张口试唱能唱一句的唱两句话能唱两句的唱三句。 2. 用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习单词。 3. 用学生曾画过的身体图案的画儿分小组练习单词。教师还可以在可能的情况下为学生准备身体各部分的拼图让学生说说是身体的哪个部位应拼在什么位置。4. Simon says 教师发出指令学生执行指令。规则是如果指令前有Simon says ,学生执行指令否则被罚下。. 二呈现新课 Presentation 1. 教师带领学生接着做 Show me your 的游戏边做边用体态语提示学生注意他们的物品。之后教师说 Close your eyes. 动做示意将部分物品藏起引出 Where is
3、 your pencil/pen/? 教师示意学生找找到后说 Here it is! 。教师示范后找学生进行。 2. 师生共同拿出准备好的第一单元所学文具的实物。让学生将这些文具放在书包中教师要求学生同做。教师一边做一边问Where is my pencil? 然后摊开手做出找东西的样子引导学生说 pencil 。在从包中拿出铅笔回答Here it is! 其它一些文具用相同的方法练习。 3. 教师播放 Lets chant 部分的歌谣录音学生打节拍试着唱。 4. 教师略讲歌谣的词意引导学生逐步跟唱。注意此时教师不要急于学会自然习得的形式进行即可。 三趣味操练 Practice 1. 操练 R
4、ead and count 数一数填一填。 2. 听录音让学生跟着重复边说边加动作。 3. 听力练习Listen and number 要求学生根据听到的句子圈出相应的图A或图B。 4. Find and say I see E,i。 (四) 扩展性活动Add-activities 1. 要求学生听录音跟读单词和句子并在实际生活中自然运用。 2. 将学习用品逐个用英语说给家人听并制成单词卡片。 【板书设计】 Unit 3 Look at me This is my face/ ear/nose/mouth/eye. hand head arm body leg foot教学反思：本堂课中间主要
5、还采用了课前运动，分组比赛，分组演练，游戏活动，动笔动手，TPR, Chant等一系列形式来进行这节课的教学，其主要目的在于培养三年级学生对英语产生浓郁的学习兴趣。俗话都说：兴趣是最好的老师。 我要说，兴趣也是学习好英语的前提，当然任何事物都是这样。除此之外，逐步认知身体部位的新授单词以及本课的重点句型 This is my。 因为每一个环节的紧凑安排，合理的分散重，难点等环节，使学生不自觉的在欢快的氛围当中已经做到了学以致用，这也是我的目的所在。不过，我觉得在一些细节操作上仍然有所欠缺。在小组练习句型游戏时，学生对新句型掌握不太牢固，因而最后一位学生说出来的时候不是那么准确。另外，我个人对多
6、媒体的操作练习上还不是那么的熟练，因此有些浪费课堂教学时间。在以后的教学中，我会努力加强个人文化知识的学习以及让学生有效及时地掌握理解新知识，巩固旧知识，让课堂变得更加生动形象有趣。练习课 新课程 新练习 section B 附送：2021-2022年三年级英语上册 Uint 3 第四课时教案 人教PEP教学目标1. 能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great并能在实际情景中恰当的运用。 2. 复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语并在 A 部分 Lets talk 会话学习的基础上增加 Im fine. Thank you. / Very well, thanks. 等对问候的多种
7、回答语。 3. 在不同情景中准确运用所学用语语音语调自然。 教学重难点【教学重点】学习 Lets talk部分对话。 【教学难点】1. 表示赞成别人提议的感叹语Great和 How are you?的答语 Very well, thanks. 的发音不易到位教师要适当提示。 2. 在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语语音语调自然。 教学准备1单词卡片。 2教材相配套的教学录音带。 教学过程 一 热身复习Warm-up/Revision 1. 复习所学问候语、打招呼及介绍用语。 Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. Good evening. W
8、hats your name? My names Im How are you? 2. 师生问答 T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher. T: How are you? S: Fine, thank you. 二呈现新课 Presentation 1. 教师告诉学生 How are you? 有多种回答用语。 其中一些答语是 Fine, thank you. 此时板书以下各句 Im fine. Thank yo
9、u. Very well, thanks. 教师强调以上各句可以相互调换。 2. 学生跟读Fine, thank you. / Im fine. Thank you. / Very well, thanks. 教师用单词卡让学生跟读 How, are, you, Im, fine, very, well, thank, thanks。 3. 游戏请你的回答与我不同 教师拿出准备好的小球建议道Lets play a game. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great教师将球抛给一名学生说How are you? 接球的学生回答Fine, thank you.。 之后由第一个学生抛球并问
10、How are you? 第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同如Very well, thanks. 。以此类推直到不同的答语说完为止再进行一轮。 4. 教师再次建议 Lets sing a song. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great并带读 Great一词。 播放Who is wearing yellow today? 录音带师生共唱歌曲。边唱边拍手打节拍穿不同颜色服装的学生可起立做展示。 5. 教师播放 B 部分Lets talk 的情景课件让学生了解对话内容。 6. 学生听B 部分Lets talk 的录音跟读对话。 7. 学生戴上人物头饰给对话人物配音。 8. 让
11、学生分小组要求学生按课件内容自编对话。 9. 表演学生自编的对话。 三趣味操练 Practice 1. 让学生看Lets play 部分的活动小组练习几分钟。 2. 教师准备Sarah, Wu Yifan, John, Bai Ling 的头饰。全体学生进行Lets play 部分的活动通过 Chain game让学生大量的练习与运用 Lets talk 部分的会话。 3. 让学生用自己的真实姓名或英文名字做Lets play 部分的活动。 4. 游戏MUSIC BOX 将本单元所学的内容词或短语的卡片或图片放在一个小盒子里教改前排的某位同学同时放一段轻松悦耳的歌曲或学生学过的歌曲音乐停止盒子
12、停在哪位学生手中该生就要抽出一幅画并用英语说出图上内容。 四 扩展性活动Add-activities1. 听录音仿读Lets talk的对话。 2. 创设情景按照Lets talk的对话让学生三人一组编对话分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。准备下一课表演。 【板书设计】 Unit 3 Look at me How are you? Fine, thank you. / Very well, thanks. Lets make a puppet! 【课后反思】 我最后的综合操练对所学新知识进行了复习巩固，但没有真正让学生运用身边的实物如学习用品进行替换复习综合运用，因此，语言和句型教学能在有限的时间内，在有限的教学空间内教师还必须加强知识的复现和综合运用，以收到令人满意的教学效果。练习课 新课程 新练习 section B
