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1、人教版三年级语文上册教案及反思：我们的民族小学人教版三年级语文上册教案及反思：我们的民族小学。我们的民族小学教学设计及反思教材简析：我们的民族小学是义务教育课程标准实验教科书语文人教版第五册的第一课，是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的感情，一个“情”字贯穿全文。课文按上学的路上，来到学校，上课，下课，文末点题的顺序描写了西南边疆的一所民族小学，充分表达了学校的美丽、团结和充满欢乐。课文通过描写这所民族学校，反映了孩子们幸福的学习生活，表达了祖国各民族之间的友爱和团结。教学目的1、会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、戴”等12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。2、正确、流利、有感情
2、地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。3、理解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。课前准备1、布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2、老师准备具有民族特色的音乐磁带，图片资料、挂图、生字卡片。教学时数二课时教学过程一、音乐导入，激发兴趣。1、播放五十六个民族，五十六朵花，师生跟着边拍手边唱。2、导入：同学们，我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。你们是属于哪个民族，哪一朵花呢？3、让学生介绍自己的民族及本民族的一些服饰、风俗等。4、除了这些，你还知道哪些民族的服饰和风俗习
3、惯？请你展示自己找到的有关图片、文字资料，介绍自己理解的其他民族的情况。5、根据学生介绍情况，老师利用课后资料袋中的图片，着重引导学生介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族的情况，并相机出示词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。二、提醒课题，初读课文。1、早晨，这些来自不同民族的小朋友，从山坡上，从坪坝里，从一条条小路上走来，他们都快乐地朝着同一个方向走去。他们要去哪呢？我们也跟着一起去看一看好不好？板书：我们的民族小学2、初读课文，读准字音，画出生字词。三、兴趣识字1、出示词语：坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹
4、、洁白、摇摆。指名读、小老师领读、开火车读、全体读、2、游戏稳固生字。贴字游戏：老师读生字，学生找出相应的卡片贴到黑板上画的智慧树上。同桌互相做你指我认游戏，看谁认得的生字多。3、着重分析p 指导“戴、蝴蝶、雀、舞”字的书写。四、整体朗读感知考虑：民族小学的美表达在哪里？你喜欢哪一段就重点朗读哪一段。五、分段读议，加深感悟。1、朗读第一段，说说你仿佛看到了什么？2、轻声朗读第二、三自然段，结合课文插图，说说民族小学的孩子是怎样上课的？3、四人小组交流：假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或猴子，看到小朋友们学习这么认真，朗读课文这么动听，你会怎么做？4、引导体会：“这时候，窗外非常安静，树枝不摇了
5、，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好似都在听同学们读课文。”这句话，用横线画下来，课后抄写在积累本上。5、下课了，同学们怎样尽情地玩耍？假如你也在其中，你想和他们玩什么游戏？6、这些不同民族的小朋友能走到一起来上课、交朋友说明了什么？7、学习第四自然段：这所民族小学给你留下怎样的印象？一边读一边想象，拿起彩笔，画出你脑海里的民族小学。六、加深体会，比赛朗读。1、学了课文，你觉得民族小学美在哪些地方？你能用自己的朗读来表现出这些美吗？指导体验朗读： 风光美：通过看图体会朗读。穿着美：指名一学生穿戴上一套白族服饰展如今同学面前，承受大家的赞美后，用快乐、自豪的语调朗读。 行为美：结合“同学们向在校园里
6、欢唱的小鸟打招呼，向亲爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”这句子和学生平时的礼仪生活经历，引导学生用发自内心的真诚、友好、荣耀的语调朗读。朗读美：如何读得连小动物都被吸引住了。2、课文写得很美，你喜欢哪一局部？选择你喜欢的局部参加朗读比赛，先在小组进展，再选出代表参加。七、课后积累1、把你喜欢的局部背下来。2、把描写窗外安静的句子抄下来。八、布置综合性学习我们在学校过着快乐的学习生活，课余生活又是怎样安排的呢？我们将开展一次活动，那么，记录自己的课余生活，该怎样记录呢？可以用文字表达，就像写简短的日记；可以填表格；可以用画图的形式注意边记录边整理资料，准备和同学交流。教学反思：巧用体验 移情
7、朗读朗读是任何一门语言课都非常重视培养的一种才能，它是任何一个没有语言障碍的人都应具备的一种才能，一堂没有琅琅读书声的语文课无疑是充满遗憾的，因此，培养学生通过朗读形成一定的语感一直是我们语文老师课堂教学的重要任务之一。在这一节语文课的教学中,如何引导学生用自豪、赞美的感情来朗读是理解课文内容的关键。刚开场，我用提问的形式问学生：“那些民族小学的同学们是怀着怎样的心情去学校的?我们应该用怎样的感情来读?”由于学生的生活阅历较浅,加上生活区域与时空和课文所写的内容有差距,因此对课文所写内容没有多少感受，所以朗读起来感情并没有真正表达出来。如何引导呢？看到一名学生带来的一套白族服装，我灵机一动，马
8、上在她耳边耳语了一番，请她套上这套服装。当她再次出如今全班同学面前时，立即传来一片赞叹声，我看到，自豪与喜悦也漾在了她的脸上。我马上提议：“你能用如今的心情来朗读课文的片断吗？”她有了新的朗读体会，果然读得声情并茂。接着，我又让在坐的全体同学用刚刚发自内心的赞叹体验来朗读课文，他们也读得入情入境。由此我感悟到，指导朗读，除了可以创设一种情境，再现教材的有关形象，引导学生理解教材所描写的事物，激发学生和作者产生情感的共鸣，能读出文章的意境外，还可以巧用学生的体验，进展移情朗读，使学生受到情感熏陶，享受审美的乐趣，从而培养语感。人教版三年级语文上册我们的民族小学教学设计学习目的 1认识“坝、傣”等
9、5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜欢之情。 3背诵自己喜欢的局部课文，抄写描写窗外安静情景的句子。教学重难点：体会课文表达的赞美之情，初步理解句子的含义。 课前准备 1课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的文字资料。 2具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带。 课前准备 ：1学生查找与课文有关的资料，预习课文。 2老师准备好相关的图片。 3准备生字书写的多媒体演示。 第一课时 导入 新课 1创设情境，激趣导入 。 出示资料袋中的图片瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，
10、走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！， 出示相关词语：傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 2顺势切入，初读课文 清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高快乐兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？我们的民族小学对，那可是一个充满欢笑，美丽而得意的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得分开。 提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。 兴趣识字 1出示带生字的词语：坪坝 傣族 阿昌族 德昂族，摔交 穿戴 招引 蝴蝶 孔雀舞 铜铃 粗壮 凤尾竹 2指名读，正音。 3开火车，练读。 4做游戏稳固识字。 5同
11、桌互相听读课文，在读中稳固识字。 朗读感悟 1学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？ 2组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。第二课时 朗读感悟 1读读说说，学习第一自。 a、自读感悟 请同学们轻声读第一自然段，边读边根据以下提示展开想象，读后交流描绘: 早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景: 。 学生读后交流描绘。 b、指导朗读:早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。 学生自读自练，指名交流。 2读读说说演演，学习第二、三自然段。 a、你喜欢这所民族小学吗？ 分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如
12、：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。 b、这读书的声音终究有多好听啊？找出课文中的句子说一说。 引导学生理解“窗外非常安静”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。 C、情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友感情朗读第二、三自然段，假如读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地聆听。 d、激情朗读：同学们读得可真好，为了鼓励大家，今天老师允许大家一起和民族小学的小朋友一起游戏，你想玩什么？ 引导学生口述，再朗读该局部 3 、读读画画，学习第三自然段。 a、同
13、桌互读。 b、联络前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。 复习生字 1说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮助稳固新学生字，如提土旁加平还读png，虫字旁加胡仍然读h。注意浸透偏旁表义的思想 2边用课件演示要求写的十二个字，边指导书写。 3学生写字，老师相机指导，组织评议。拓展活动 民族小学的许多学生都很想和大都市的小朋友交个笔友，他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族小学，也很想理解你们的生活。请小朋友们给他们写封信，这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。板书设计 ： 我们的民族小学民族小学 美丽各民族学生团结 好学 教学反思：在这一课的教学中，激发了同学们
14、对理解各个少数民族风俗习惯的兴趣。人教版三年级上册语文我们的民族小学教学设计人教版三上我们的民族小学教学设计一、概述1、 我们的民族小学是新人教版三年级语文上册的一篇课文.2、本篇文章为两课时3、我们的民族小学是一篇抒情散文。作者用生动、形象、简洁和富有感情色彩的语言，艺术地再现了西南边疆一所美丽而充满欢乐的民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，表达祖国各民族之间的友爱和团结。通过朗读，培养学生初步鉴赏散文的才能，感受贯穿全文的自豪、赞美之情，体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。由于学生对“民族”的理解不多，加上课文语言充满韵味，学生很难品出味道。为了能让学生尽快与作者产生共鸣，
15、我自主设计了关于民族不同服装的网页，让学生自主欣赏形象逼真的图片，感受美妙的音乐和文字信息，建构自己的知识体系。二、教学目的一知识与技能：1、认读5个生字，掌握10个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、理解课文的大致内容。二情感态度与价值观：1、在朗读中理解课文的大致内容；积累优美的语言。2、感受学校的优美、快乐，培养学生热爱学习、珍惜学习时机的感情。三、教学重点、难点 1、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的局部。理解课文大致内容。2、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。四、教学方法：创设情境-以读代讲-先学后教-“双主”教学法五、教学资1、供老师使用的资：自制ppt课件；2、供学生使用的资：课本，印好的拓展阅读资料六、活动过程设计第一课时一、导入新课举行民族风情展示会1、我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个少数民族风情展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍
