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1、试点本科“英语写作”辅导总结 2010年4月份试点本科的考试已经结束，回顾自己所教的“英语写作”这门课程，其中既有值得以后继续效仿的成功经验，也有很多不足之处，具体说来，有以下几点：一、 分层管理，确保到课率“英语写作”课程一共有105名学生报考，其中包括09、08级英语专业新报考学生，08级英语专业补考学生，09、08级学前教育专业新报考学生以及08级学前教育专业补考学生。学生来自两个专业两个年级的各个班级，为了提高教学效果，本人根据专业和年级把学生分成几个组，指定负责人，严抓学生考勤，确保学生到课率。二、 思想教育是关键自上课开始，有些学生就对试点本科或者英语写作课程能否通过持怀疑态度，所
2、以在上课过程中，本人一直坚持给学生做思想工作，鼓励学生坚持到底，端正学习态度，告诉他们只要认真学习一定能考过。三、 基于教材、脱离教材相结合英语写作教材中的一些范文超出了学生的英语水平，所以学生阅读起来相当有难度。同时，最后的考试是高于课本脱离课本的，不从书上出原题。因此，本人在讲解教材相关主要内容的基础上，从课外参考书和网上查找了很多补充材料，加大学生的训练量，打好英语写作的基础，扩充学生的视野。四、 总结写作要素，强化训练英语写作不可能是一蹴而就的，但是辅导时间有限，因此为了能保证大部分学生能通过考试，本人总结了辅导教材及其他很多写作教材上的写作要点，让学生背诵一些名句名篇，对学生强化训练。五、 考前综合模拟训练针对考试，本人给学生征订了历年真题模拟题详解，让学生在考试前熟悉考试题型、考试的做题技巧，在真题模拟题的训练中提高写作水平。六、 存在的问题和不足之处1. 授课时间集中，不利于学生消化2. 周末上课，学生事务繁忙，难于保证出勤率3. 有的系重视不够，与我们授课教师配合不好4. 学生思想前后波动，说明对试点本科的宣传力度不到位，学生了解不全面5. 要加强与其他院校沟通，多了解考试信息王庆玲 2010-6-3
