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1、明德学校电子备课教案模板投放日期：2013年10月8号教学内容练习2（第一课时）主备人授课人赵丽红集体备课成员教学目标1. 在具体的语言环境中选择使用恰当的词语。2. 诵读积累3. 用钢笔临写一段话。教学重点在具体的语言环境中选择使用同音词、近义词。教学难点通过诵读积累，培养学生的感悟能力。突破难点主要策略通过工具书，弄清几组词语在意义上的差异，明白使用范围。课前准备课件集体研讨课文内容主备初稿集体讨论意见一、 教学语文与生活1.教学第一部分。（1）创设情境。（2）让学生思考讨论，为什么用化装而不用化妆？(3)教师小结：语文学习和日常生活中经常会遇到这样的同音词，使用时需要认真加以辨析。2.教
2、学第二部分（1）学生读题。（2）让学生思考每道题的括号里应填什么词？（3）师生共同给出正确的答案。（4）小结。3.教学第三部分（1）学生读题，明确要求。（2）让学生认真回忆类似的同音词。（3）根据列出的同音词，自己出题，同桌或小组回答。（4）师生评议二、教学诵读与感悟1.诵读我不期望回报（1）学生自由练读（2）教师范读（3）学生在理解的基础上去诵读（4）指明背诵，集体背诵。2.感悟三、教学写好钢笔字1.指导学生观察字与字之间、字与标点之间的距离及每个字在一行中的位置。2.重点指导几个词的间架结构和整体布局。3.练习根据意思选词语1.在夏天，又（ ）中午，武松感到口渴难耐。A邻近 B临近2.唱戏的演员上台前要（ ）A化装 B化妆读出节奏，读出韵味。写字练习展示。教学后反思教学时让孩子联系实际生活，正确辨析同音字或近义词，避免语言应运中的错误。诗歌在反复阅读的过程中，领悟诗歌的一般阅读方法。
