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1、明德学校电子备课教案模板投放日期:2013年10月8号教学内容练习2(第一课时)主备人授课人赵丽红集体备课成员教学目标1. 在具体的语言环境中选择使用恰当的词语。2. 诵读积累3. 用钢笔临写一段话。教学重点在具体的语言环境中选择使用同音词、近义词。教学难点通过诵读积累,培养学生的感悟能力。突破难点主要策略通过工具书,弄清几组词语在意义上的差异,明白使用范围。课前准备课件集体研讨课文内容主备初稿集体讨论意见一、 教学语文与生活1.教学第一部分。(1)创设情境。(2)让学生思考讨论,为什么用化装而不用化妆?(3)教师小结:语文学习和日常生活中经常会遇到这样的同音词,使用时需要认真加以辨析。2.教
2、学第二部分(1)学生读题。(2)让学生思考每道题的括号里应填什么词?(3)师生共同给出正确的答案。(4)小结。3.教学第三部分(1)学生读题,明确要求。(2)让学生认真回忆类似的同音词。(3)根据列出的同音词,自己出题,同桌或小组回答。(4)师生评议二、教学诵读与感悟1.诵读我不期望回报(1)学生自由练读(2)教师范读(3)学生在理解的基础上去诵读(4)指明背诵,集体背诵。2.感悟三、教学写好钢笔字1.指导学生观察字与字之间、字与标点之间的距离及每个字在一行中的位置。2.重点指导几个词的间架结构和整体布局。3.练习根据意思选词语1.在夏天,又( )中午,武松感到口渴难耐。A邻近 B临近2.唱戏的演员上台前要( )A化装 B化妆读出节奏,读出韵味。写字练习展示。教学后反思教学时让孩子联系实际生活,正确辨析同音字或近义词,避免语言应运中的错误。诗歌在反复阅读的过程中,领悟诗歌的一般阅读方法。