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1、宠物明星课题10.宠物明星课型新授授课时间_月_日(星期_)第 课时(共 课时)教学目标1.学会本课7个生字,了解课文内容,会读课后词语。2.能把小猪比拉救小主人的故事讲给别人听。能用“聪明”说一句话。3.激发学生热爱小动物的思想感情。教学重点小猪比拉救小主人的经过。教学难点理解小猪比拉救小主人的经过。主要教法引导启发教具生字卡片、投影学法指导观察发现总结板书设计10宠物明星 小主人 小猪比拉 掉进湖里 发现后 两手乱抓 跳进水中 上下扑腾 用尽力气拖到安全地方 (危险) (得救)教学后记教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动一、 导入激情(5)同学们,你们家养过宠物吗?是什么宠物?你喜
2、欢它吗?为什么? 有一个小朋友家养了一只小猪,这只小猪被主人称为“宠物明星”这是怎么回事呢?我们一起来学习10课。板书课题:10、宠物明星问:“宠物”指是什么意思?课文里的宠物明星是谁呢?让我们赶快的翻开课文读一读。二、 新授(28)初读课文(1)借助拼音读通课文。(读准字音)(2)认识本课生字、词自己认读生字并组词。出示生字卡片检查。认读词语。 词语:明星 宠物 干净 聪明 叼住 安全 勇敢(3)再读课文,做到词语连读,标出自然段。细读课文,了解内容,指导朗读。(1)小声读课文,想一想小猪比拉是怎样的一头小猪?你是怎么知道的?说出来。你是从哪看出来的?划出有关的句子,读一读。问:小猪的主人掉
3、进湖里怎样了?当时处境非常危险,怎样读?说一说读一读(1)借助拼音读通课文。(读准字音)(2)认识本课生字、词(3)再读课文,做到词语连读,标出自然段。细读课文,了解内容,指导朗读。小猪比拉很漂亮。比拉很勇敢。画一画读一读总第_页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动问:小猪比拉看到此景后,怎样做的?找出相关句子读一读。 问:用尽力气是什么意思,怎样读?问:你喜欢这只小猪吗?为什么?你想对这头小猪说些什么?师:小主人得救了,小比拉赢得了人们的赞扬,于是就称它为“动物明星“了。三、小结:(5)(1)这篇课文讲了小猪比拉的勇敢与可爱。平时我们要爱护小动物, 因为有时动物也可以帮助我们。人类和
4、动物是好朋友。(2)你喜欢这个故事吗?把它讲下来。四、作业(2)甲组:练习讲故事。乙组:找一些小动物的故事讲给大家听。第二课时一、 板书课题,直接导入。(5)1 读了课题,你想知道哪些内容?2 自由读书,说说你知道了什么?二、 初读课文,学习生字。(25)1.读准生字的读音。(1) 同学互读生字表中生字的读音,纠正读错的字音。(2) 同学之间再互读课后读读写写中的词语 ,注意读准生字的读音。(3) 自由读全文读准生字的读音。2.将课文读正确。(1) 自由读课文,读准每一个字的读音。(2) 还有哪些字音读不准说出来,大家共同交流。(3) 同学之间互相读,注意纠正对方读错的地方。(4) 同学之间互相检测。找一找读一读(果断、勇敢、对主人尽心尽力)说一说读一读说一说1.读准生字的读音2.将课文读正确。教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动3.将课文读流利。(1) 提出在读的过程中有哪些句子读不通,师生交流。(2) 练习读难读通的段或句子,读通为止。(3) 同学之间互相检测。4.记忆字形(1)看笔顺跟随表自学。(2)两人一组交流记忆字形的方法。(3)组织交流。引导学生区别下列几组字。 人( ) 全( )八( ) 金( )三、 作业:(10)甲组:生字3遍。 乙组:生字2遍。3.将课文读流利。4.记忆字形4