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1、父母情深父母情深你的肩膀象高山巍峨，你的肩膀象高山巍峨，扛着蓝天披着日月星辰。扛着蓝天披着日月星辰。你的笑容象春天灿烂，你的笑容象春天灿烂，播种希望倾注雨露深恩。播种希望倾注雨露深恩。为我们漫漫征途遮风挡雨，为我们漫漫征途遮风挡雨，悠悠岁月甘愿茹苦含辛。悠悠岁月甘愿茹苦含辛。天高地厚，河深海深，天高地厚，河深海深，我亲爱的父亲，亲爱的母亲，我亲爱的父亲，亲爱的母亲，你们是我们生命的太阳，你们是我们生命的太阳，心中最亮最亮的明灯。心中最亮最亮的明灯。你的品格象玉石晶莹，你的品格象玉石晶莹，闪耀崇高袒露大海深情。闪耀崇高袒露大海深情。你的情感象清泉纯洁，你的情感象清泉纯洁，流淌光明满怀真爱忠诚。流
2、淌光明满怀真爱忠诚。教我们时刻不忘祖国人民，教我们时刻不忘祖国人民，年年月月珍惜幸福人生。年年月月珍惜幸福人生。天高地厚，河深海深，天高地厚，河深海深，我亲爱的父亲，亲爱的母亲，我亲爱的父亲，亲爱的母亲，你们是我们永远的牵挂，你们是我们永远的牵挂，世上最亲最亲的亲人。世上最亲最亲的亲人。父母与孩子之间的爱父母与孩子之间的爱弗罗姆弗罗姆 1 1、初步掌握解读论说类文章的方法。、初步掌握解读论说类文章的方法。 2 2、感知文章思路清晰、结构严谨的、感知文章思路清晰、结构严谨的写作特点。写作特点。 3 3、把对、把对“爱爱”的认识由感性层面的认识由感性层面 上升到理性的高度，从而对上升到理性的高度，
3、从而对 “爱爱”进行辩证的思考。进行辩证的思考。 弗罗姆弗罗姆（19001980190019801900198019001980） 20202020世纪著名的世纪著名的世纪著名的世纪著名的心理学心理学心理学心理学家家家家、社会学家和哲学家，、社会学家和哲学家，、社会学家和哲学家，、社会学家和哲学家，是是是是精神分析精神分析精神分析精神分析学派中对现代学派中对现代学派中对现代学派中对现代人的精神生活影响最大的人的精神生活影响最大的人的精神生活影响最大的人的精神生活影响最大的人物。人物。人物。人物。主要作品主要作品爱的艺爱的艺术术，是一部以精神分析，是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术方法研究和
4、阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱是的理论专著。他认为爱是一种主动的能力，是可以一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。并且才能获得别人的爱。 作者介绍作者介绍整体感知整体感知第一部分第一部分(13段段)：爱的能力的发展。爱的能力的发展。第二部分第二部分(47段段)：爱的对象的发展。爱的对象的发展。第三部分第三部分(810段段)：总结全文，构建总结全文，构建自己健康而成熟的灵魂。自己健康而成熟的灵魂。抓关键句：抓关键句：同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展。同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展。父
5、母对孩子的态度符合孩子的要求。父母对孩子的态度符合孩子的要求。这篇文章不是简单的对父爱与母爱的歌颂，这篇文章不是简单的对父爱与母爱的歌颂，而是为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱而是为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱与母爱以及孩子的发展进行的剖析。与母爱以及孩子的发展进行的剖析。总结句：总结句：人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。和达到成熟的基础。不仅总结了爱的对象发展的三个阶段（人同母亲不仅总结了爱的对象发展的三个阶段（人同母亲关系紧密关系紧密人同父亲关系紧密人同父
6、亲关系紧密“达到综合达到综合”），还揭示出爱的能力发展和爱的对象的发展），还揭示出爱的能力发展和爱的对象的发展之间的关系：爱的对象发展促进爱的能力发展，之间的关系：爱的对象发展促进爱的能力发展，并最终促使爱走向成熟。并最终促使爱走向成熟。把握主旨把握主旨全文的论证思路是怎样展开的？全文的论证思路是怎样展开的？明确：明确：纵向展开论证纵向展开论证理清思路理清思路爱的能力发展爱的能力发展爱的对象发展爱的对象发展综合，使爱达到成熟综合，使爱达到成熟爱的零体验爱的零体验爱的初体验爱的初体验爱的成熟体验爱的成熟体验母亲母亲父亲父亲暗含横向论证暗含横向论证1 1、人在生长过程中各个阶段对、人在生长过程中各
7、个阶段对爱的感受变化有什么特征？爱的感受变化有什么特征？年龄段年龄段年龄段年龄段特特特特 征征征征刚出生阶段刚出生阶段刚出生阶段刚出生阶段（婴儿期婴儿期婴儿期婴儿期）8 8岁以下岁以下岁以下岁以下（幼儿期幼儿期幼儿期幼儿期）810810岁岁岁岁（童年期童年期童年期童年期）少年时期少年时期少年时期少年时期（成长期成长期成长期成长期）成熟时期成熟时期成熟时期成熟时期（成熟期成熟期成熟期成熟期）无爱无爱 被爱被爱 有爱有爱 创造爱创造爱无爱无爱无爱无爱的意识，不具备感受爱的能力的意识，不具备感受爱的能力的意识，不具备感受爱的能力的意识，不具备感受爱的能力有有有有被爱被爱被爱被爱的意识，对被爱的反应是
8、感谢和高兴的意识，对被爱的反应是感谢和高兴的意识，对被爱的反应是感谢和高兴的意识，对被爱的反应是感谢和高兴有爱有爱有爱有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱的意识，通过自己的努力去唤起爱的意识，通过自己的努力去唤起爱的意识，通过自己的努力去唤起爱 通过努力去通过努力去通过努力去通过努力去唤起爱唤起爱唤起爱唤起爱（克服自我中心阶段）（克服自我中心阶段）（克服自我中心阶段）（克服自我中心阶段）和学习爱别人，和学习爱别人，和学习爱别人，和学习爱别人，“我爱，因为我被人爱我爱，因为我被人爱我爱，因为我被人爱我爱，因为我被人爱”爱别人，爱别人，爱别人，爱别人，创造爱创造爱创造爱创造爱“我被人爱，因为我爱人我
9、被人爱，因为我爱人我被人爱，因为我爱人我被人爱，因为我爱人”规律：规律：文本探究文本探究2. 2. 父爱与母爱在性质上有何根本区别，父爱与母爱在性质上有何根本区别，为何有这种不同？为何有这种不同？明确：明确：根本区别根本区别母爱母爱-父爱父爱-无条件的爱，不需要去赢得它，也不用为无条件的爱，不需要去赢得它，也不用为此付出努力。此付出努力。有条件的爱，有条件的爱，“我爱你，因为你符合我的我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我要求，因为你履行你的职责，因为你同我相像。相像。”原因：原因：母亲代表自然世界，是大自然、大地和海洋；母亲代表自然世界，是大自然、大地和海洋；父亲代表思想
10、世界，是法律、秩序和纪律。父亲代表思想世界，是法律、秩序和纪律。关于作者提出的父爱与母爱关于作者提出的父爱与母爱的区别，你完全认同吗？的区别，你完全认同吗？1 1、母爱也是有一定条件的。、母爱也是有一定条件的。2 2、父爱和母爱一样，也有一定的无私性。、父爱和母爱一样，也有一定的无私性。3 3、母爱比较细腻，母爱比较细腻，父爱比较粗犷；父爱比较粗犷；母爱比较着眼于母爱比较着眼于眼前，眼前，父爱比较着重于未来；父爱比较着重于未来；母爱比较注重身体母爱比较注重身体健康，健康，父爱比较注重精神成长；父爱比较注重精神成长；母爱以情感来感母爱以情感来感染和引导孩子，染和引导孩子，父爱以理智和行动来教育孩
11、子。父爱以理智和行动来教育孩子。质疑研讨质疑研讨 母爱是温暖的阳光，奉献着七彩光芒； 母爱是辽阔的海洋，坦露着宽广胸怀； 母爱是肥沃的土壤，哺育儿女茁壮成长； 母爱是无限的宇宙，任儿女自由遨翔。 父爱是山，无论你有多父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的大的困难，他总是你依靠的屏障；屏障； 父爱是路，无论你走到父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好指点迷津，护你一路走好 。欣赏歌曲天亮了那是一个秋天风儿那么缠绵那是一个秋天风儿那么缠绵 让我想起他们那双无助的眼让我想起他们那双无助的眼 就在那美丽风景相伴的地方就在那美丽风景相伴的地方 我
12、听到一声巨响震彻山谷我听到一声巨响震彻山谷 就是那个秋天就是那个秋天 再看不到爸爸的脸再看不到爸爸的脸 他用他的双肩托起我重生的起点他用他的双肩托起我重生的起点 黑暗中泪水沾满了双眼黑暗中泪水沾满了双眼 不要离开不要离开 不要伤害不要伤害 我看到爸爸妈妈就这么走远我看到爸爸妈妈就这么走远 留下我在这陌生的人世间留下我在这陌生的人世间 不知道未来还会有什么风险不知道未来还会有什么风险 我想要紧紧抓住他的手我想要紧紧抓住他的手 妈妈告诉我希望还会有妈妈告诉我希望还会有 看到太阳出来看到太阳出来 妈妈笑了妈妈笑了 天亮了天亮了 这是一个夜晚天上宿星点点这是一个夜晚天上宿星点点 我在梦里看见我的妈妈我
13、在梦里看见我的妈妈 一个人在世上要学会坚强一个人在世上要学会坚强 你不要离开不要伤害你不要离开不要伤害 我看到爸爸妈妈就这么走远我看到爸爸妈妈就这么走远 留下我在这陌生的人世间留下我在这陌生的人世间 我愿为他建造一个美丽的花园我愿为他建造一个美丽的花园 我想要紧紧抓住他的手我想要紧紧抓住他的手 妈妈告诉我希望还会有妈妈告诉我希望还会有 看到太阳出来天亮了看到太阳出来天亮了 看到太阳出来他们笑了天亮了看到太阳出来他们笑了天亮了 故事的背景描写的是一个公共设施出了很大的故故事的背景描写的是一个公共设施出了很大的故障：广西的一个旅游团去某个地方旅游，他们乘障：广西的一个旅游团去某个地方旅游，他们乘坐
14、了一个只能容纳坐了一个只能容纳15人的缆车，然而他们一共上人的缆车，然而他们一共上了了30多个人，由于缆车超重，因此坠毁了，上面多个人，由于缆车超重，因此坠毁了，上面的人全部死亡，惟独一个孩子活了下来，这孩子的人全部死亡，惟独一个孩子活了下来，这孩子名叫潘子浩，他活下来的原因就是当车要坠到地名叫潘子浩，他活下来的原因就是当车要坠到地上的时候，他的父亲把他给举了起来，放到了肩上的时候，他的父亲把他给举了起来，放到了肩膀上，所以这孩子活了下来。膀上，所以这孩子活了下来。 父爱与母爱各有什么积极面和消极面？父爱与母爱各有什么积极面和消极面？明确：明确：母爱母爱积极面积极面-消极面消极面-它是世界上最
15、伟大的爱，是每个人内心深处它是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴求的。最为渴求的。 母爱不需要用努力去换取，母爱不需要用努力去换取， 而且根本无法赢得。而且根本无法赢得。父爱父爱积极面积极面-消极面消极面-可以通过自己的努力去赢得，可以受自己的可以通过自己的努力去赢得，可以受自己的控制和支配。控制和支配。在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。解析：这是由母爱与父爱的解析：这是由母爱与父爱的“性质性质”决定的。决定的。母爱：母爱：无条件。是祝福，是和平。不需努力，无条件。是祝福，是和平。不需努力，也无法赢得。代表自然世界。是故乡。是大也无法赢得。代表
16、自然世界。是故乡。是大自然、大地和海洋。（自然、大地和海洋。（作用作用）从身体上和心）从身体上和心理上给孩子爱和关怀，给孩子生活上的安全理上给孩子爱和关怀，给孩子生活上的安全感。感。父爱：父爱：有条件。需要努力，顺从是最大的道有条件。需要努力，顺从是最大的道德。代表思想世界，是法律、秩序、纪律。德。代表思想世界，是法律、秩序、纪律。（作用作用）向孩子指出通往世界之路）向孩子指出通往世界之路,树立孩子树立孩子挑战生活的自信心。挑战生活的自信心。3. 3. 人如何完成成熟的一生？人如何完成成熟的一生？ 从母亲那里得到身体上、心理上的爱和关从母亲那里得到身体上、心理上的爱和关从母亲那里得到身体上、心
17、理上的爱和关从母亲那里得到身体上、心理上的爱和关怀，从父亲那里获得指引和信心。怀，从父亲那里获得指引和信心。怀，从父亲那里获得指引和信心。怀，从父亲那里获得指引和信心。 发展一个母亲的良知，又发展一个父亲的发展一个母亲的良知，又发展一个父亲的发展一个母亲的良知，又发展一个父亲的发展一个母亲的良知，又发展一个父亲的良知。把母亲的良知建筑在爱的能力上，把良知。把母亲的良知建筑在爱的能力上，把良知。把母亲的良知建筑在爱的能力上，把良知。把母亲的良知建筑在爱的能力上，把父亲的良知建筑在理智和判断力上。父亲的良知建筑在理智和判断力上。父亲的良知建筑在理智和判断力上。父亲的良知建筑在理智和判断力上。 从外
18、部脱离父母，而在内心树立父母的形从外部脱离父母，而在内心树立父母的形从外部脱离父母，而在内心树立父母的形从外部脱离父母，而在内心树立父母的形象，成为自己的父母。象，成为自己的父母。象，成为自己的父母。象，成为自己的父母。 即：爱的对象发展由同母亲的紧密关系发展到即：爱的对象发展由同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合。那么应该如同父亲的紧密关系，最后达到综合。那么应该如何何“综合综合”呢？呢？解析：（解析：（1）“综合综合”既需要父母进行努力，也需要孩子既需要父母进行努力，也需要孩子自己学会自己学会“综合综合”。 （2）从父母角度来说：母亲既要）从父母角度来说：母亲既要“给予孩子
19、一种生活上给予孩子一种生活上的安全感的安全感”，又要希望孩子独立；父亲所提出的要求一，又要希望孩子独立；父亲所提出的要求一定要受一定的原则支配，不能专横，要宽容而有耐心，定要受一定的原则支配，不能专横，要宽容而有耐心，使孩子有自信心。总之，父母应该发展父爱和母爱的积使孩子有自信心。总之，父母应该发展父爱和母爱的积极面，遏制消极面。极面，遏制消极面。（3）从孩子的角度来说，）从孩子的角度来说，“综合综合”就是要能融合就是要能融合父爱与母爱的积极的一面，并能从对父母的依附父爱与母爱的积极的一面，并能从对父母的依附关系走向独立。关系走向独立。 “这个世界上所有的爱都是以聚合这个世界上所有的爱都是以聚
20、合为目的，只有一种爱是以分离为目的，为目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子作为一个独立的生命的爱，就是让孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中分离出去。这种分离个体从你的生命中分离出去。这种分离越早，你就越成功。越早，你就越成功。” 于丹于丹 摘下我的翅膀，摘下我的翅膀，送给你飞翔送给你飞翔4、爱的对象发展达到综合，就会促进、爱的对象发展达到综合，就会促进爱的成熟，那么成熟的爱究竟是怎样的爱的成熟，那么成熟的爱究竟是怎样的爱？它和不成熟的爱有着怎样的区别？爱？它和不成熟的爱有着怎样的区别？天真的、孩童式的爱情遵循下
21、列原则：天真的、孩童式的爱情遵循下列原则：“我爱，我爱，因为我被人爱。因为我被人爱。”成熟的爱的原则是：成熟的爱的原则是：“我被人我被人爱，因为我爱人。爱，因为我爱人。”不成熟的、幼稚的爱是：不成熟的、幼稚的爱是：“我爱你，因为我需要你。我爱你，因为我需要你。”而成熟的爱是：而成熟的爱是：“我我需要你，因为我爱你。需要你，因为我爱你。”解析：加点的四句都属于因果倒装，意在强调原解析：加点的四句都属于因果倒装，意在强调原因，以突出不同的爱的原则和特征：因，以突出不同的爱的原则和特征： “不成熟的不成熟的爱爱”以以“被人爱被人爱”为前提，所以总是期望获取；为前提，所以总是期望获取；而而“成熟的爱成
22、熟的爱”以以“爱人爱人”为基础，一个成熟的为基础，一个成熟的人懂得只有爱他人，自己才会获得快乐；成熟的人懂得只有爱他人，自己才会获得快乐；成熟的人深刻明白他人对于自己的重要性，知道给予比人深刻明白他人对于自己的重要性，知道给予比获得更重要，获得更重要，“赠人玫瑰，手留余香赠人玫瑰，手留余香”。文本探究文本探究一是具有重要的理论认识作用，二是爱是可以一是具有重要的理论认识作用，二是爱是可以主动争取的。主动争取的。 爱既不是与生俱来的，也不是随着人的生理年爱既不是与生俱来的，也不是随着人的生理年龄的增加就会逐渐成熟的。龄的增加就会逐渐成熟的。爱是一种能力。爱是一种能力。 正如正如爱的艺术爱的艺术这
23、本书所述：爱并不是这本书所述：爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中通过训练自己的纪律、集中和耐心和耐心学到手的艺术。学到手的艺术。 拓展延伸拓展延伸 1 1、学习本文有什么现实意义？、学习本文有什么现实意义？拓展延伸拓展延伸 2 2、通过本课两种爱的对比，弗罗姆为我们指出了、通过本课两种爱的对比，弗罗姆为我们指出了成熟的爱的标准，在我们以后的人生道路上，我们该成熟的爱的标准，在我们以后的人生道路上，我们该如何去实践这两种爱，又如何去成就完美人生呢？如何去实践这两种爱，又如何去成就完美人生呢？爱的途径爱的途径努力和奋斗努力和奋斗爱的内涵爱的内涵爱他人，爱自己爱他人，爱自己爱的升华爱的升华珍惜情感，学会感恩珍惜情感，学会感恩播放视频1、阅读毕淑敏的文章、阅读毕淑敏的文章孩子，我孩子，我为什么要打你为什么要打你。2、把学习本课的感受告诉父母。、把学习本课的感受告诉父母。课后作业课后作业
