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1、三年级语文期末综合测试题 姓名 成绩 第一部分 基础积累与运用(40分) 一、读拼音,写汉字,你一定能准确而规范地写出来!(4分) jn t tuo mo fan zhi bi cn 二、照样子先组词,然后换偏旁构成不同的字,再组词。你一定行!(6分) 例:珍(珍珠) 诊 (诊断) 猎( )( ) 烧( )( ) 异( )( ) 编( ) ( ) 三、将下列词语补充完整。(3分) 亡羊( )( ) 聚( )会( ) ( )( )玲珑 提( )吊( ) 小心( )( ) 恋( )不( ) 四、用“静”字组成三个不同的词,再填空,使句子通顺连贯。要细心啊!(3分) 1、早晨,同学们纷纷来到学校,(
2、 )的校园顿时热闹起来。 2、在( )的山谷里,响起了悠扬的笛声。 3、做事必须( ),才能做到急中生智。 五、请选择合适的词语填空。(4分) 只要就 不但而且 如果就 因为所以 1、为了编写这部药物书,李时珍( )在治病的时候注意积累经验,( )亲自到各地去采药。 2、我不用箭,( )拉一下弓,这只大雁( )能掉下来。 六、我会照样子写句子。(8分) 例:水是那样绿,绿得好像是被周围的绿树、绿草染过似的。花儿为什么这样红,红得_。例: 翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。_ 例:马跑得越快离楚国不就越远了吗?马跑得越快,离楚国就越远了。 这样冷的天气,老大还能耐得住吗? 难道我们不应该努力学习吗?
3、 七、根据提供的语句把下面的句子补充完整,你肯定行!(4分) 老大徒悲伤 花有重开日 言必信 事竟成 ,行必果。 少壮不努力, 。 有志者, ,人无再少年。 八、这个学期,我们在课本中学习了五首古诗,请把你最喜欢的一首默写下来,可别忘了写上题目和作者的姓名!(5分) 九、小练笔(3分) 第29届夏季奥运会将在我国北京举行,这是全球瞩目的体育盛事。可有些同学说:“这不关我的事。”你认为这种说法对吗?请说说你的想法。 第二部分:阅读积累与运用(30分) 一、阅读一个小村庄的故事选段,回答下面的问题。(15分) 一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,luo lu( )的土地不断扩大树木变成了一栋栋房
4、子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。 不管怎样,家家户户靠着锋利的斧头,日子过得还都不错。然而,不知过了多少年,多少代,在一个雨水奇多的八月,大雨没喘气儿,一连下了五天五夜,到第六天li ming( ),雨才停下来。可是,小村庄,却被咆哮的洪水不知卷到了何处。 什么都没有了所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。 1、在文中找出下列词语的反义词。(3分) 出现( ) 增加( ) 缩小( ) 2、根据拼音在( )里写出相应的词语。(2分) 3、像“一张张”、“来来往往”这样的词语,我能在文中分别找出一个,它们是 、_。我自己还能分别写两
5、个, 、 。(4分) 4、坡上的树木被人们砍去做什么了?请用“”在文中画出有关的语句。(2分) 5、“大雨没喘气儿。”这句话用了 的修辞手法,意思是 (2分) 6、你对小村庄的人们说几句话吧。(2分) 二、阅读下面文章,然后回答问题。(15分) 夏天到了,学校安排了午休时间,我当然要舒舒服服地睡一觉了。我跟爸爸、妈妈说好了,两点半准时叫我。每天两点半我都是准时被叫醒。醒来后,我总是看到桌子上放着一碗凉的绿豆。我心里很是感激父母。 一天中午,我怎么也睡不着觉,就起来了。我悄悄地走到爸爸的门前,“呀!”我呆住了。我从门上的玻璃窗向里望去,只见爸爸靠在椅子上,微合着双眼,头不时往下垂;旁边放着座钟。
6、忽然,爸爸眼一睁,抬起头看了看座钟,又靠在椅子上,合上双眼霎时,我全明白了:爸爸就是这样准时地叫我的。顿时,我鼻子一酸 泪水涌了上来心里默念着爸爸呀爸爸明天明天我不午睡了 我抹去泪水来到厨房,一眼瞧见妈妈正在锅旁忙着什么,头上挂满了汗珠我愣住了,喉头像堵住了什么东西,什么也说不出来,泪水像断了线的珠子从脸一滚落下来。我百感交集,心想: 给这篇短文定个题目,写在横线上。(分) 给第二段 加上标点。(2分) 读画“”句子,找出写爸爸的动作词,并写下来。(2分) 从文中找出一句比喻句,用“”划出来,并仿写一句。(3分) 我会写: 看到妈妈在锅旁忙着,我百感交集。“我”心里会想些什么?把想到的填在文中
7、的横线上。(3分) 读了这篇短文,你有什么感受?(3分) 第三部分 习作(30分) 请你把最想写的内容写下来。比如,一次旅游见到的景物,一件难忘的事或后悔的事,自己喜欢或不喜欢的人,想对别人诉说的愿望、想象总之,写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。要注意把内容写具体,把句子写通顺。三年级下册语文复习计划一、指导思想: 以课程标准为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。 二、复习时间 :5月25日6月20日,共三周,40课时三、复习形式:分类复习四、复习内容 : 【基础
8、知识】1正确认读本册中417个生字,默写生字251个2能按笔顺正确书写。能按字的结构把字写端正、写匀称。3、本册书的生字词的音形义,形声字,同义词,反义词,修改病句,照样子写句子等。方法:专题复习和训练评讲相结合,根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习,重点是掌握生字词和修改病句,实词的词性。【阅读】1正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文(见后面复习要点);能复述课文;会分角色朗读课文。2联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。3凭借语言文字理解阅读内容,想象文本所描绘的情境,知道阅读内容的大意。方法:教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。采用多种方
9、法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。提高学习兴趣,优帮差,加强合作与督促。辅差工作不放松。课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养,并相机进行口语交际实践。加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关。【习作】1学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,做到文通句顺。2能够正确使用标点符号。3能用课文中出现的构段方式来写作。(如:围绕中心句写一段通顺的话;在对话片断描写中提示语运用要贴切)4能编写有教育意义的童话故事。方法:习作欣赏、修改和临场指导相结合,进一步提高审题、选材能力,本学期自己的习作修改,进一步提高。对于中下生加强
10、写得出的个别指导。书写习惯的纠正。【口语交际】1认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内空。能讲述课文所写的故事。2能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。3能就所听所读的内容用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。4愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。5在日常的交际中能活用所积累的成语。五、主要措施 1、强调“基础”, 汲取“传统经验”,持之以恒地对学生进行训练,使学生养成良好的语文学习习惯。2、要切实抓好学生的写字基本功训练。3、要切实抓好课后作业题的复习。4、注重“综合”,体现“开放”。明确课本中习作教材的编排特点,科学合理地安排作
11、文复习。5、课上有二十五分钟让学生复习,做到精讲与巧练相结合。突出 学生主体地位,教师充分发挥主导作用。 三年级下册语文复习计划一、指导思想 、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度,在原有的基础上进行总结、归纳,举一反三触类旁通。、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨,让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。让学生对知识有一个整体印象。考试不是目的,而是让学生在复习中掌握学习知识的方法,怎样科学地进行复习。二、复习内容:语文第六册中的生字、词语、句子、阅读、习作与口语交际1、识字写字:能准确认读本册教材中所学的生字及多音字,并能按笔顺正确书写、默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称,能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。 2、词语:掌握所学的词语,认读并听写词语,会造句,找出部分近义词和反义词,给词语归类,排列词语,搭配词语。正确填写量词。3、句子: