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1、三年级语文期末综合测试题 姓名 成绩 第一部分 基础积累与运用（40分） 一、读拼音，写汉字，你一定能准确而规范地写出来！（4分） jn t tuo mo fan zhi bi cn 二、照样子先组词，然后换偏旁构成不同的字，再组词。你一定行！（6分） 例：珍（珍珠） 诊 （诊断） 猎（ ）（ ） 烧（ ）（ ） 异（ ）（ ） 编（ ） （ ） 三、将下列词语补充完整。（3分） 亡羊（ ）（ ） 聚（ ）会（ ） （ ）（ ）玲珑 提（ ）吊（ ） 小心（ ）（ ） 恋（ ）不（ ） 四、用“静”字组成三个不同的词，再填空，使句子通顺连贯。要细心啊！（3分） 1、早晨，同学们纷纷来到学校，（
2、 ）的校园顿时热闹起来。 2、在（ ）的山谷里，响起了悠扬的笛声。 3、做事必须（ ），才能做到急中生智。 五、请选择合适的词语填空。（4分） 只要就 不但而且 如果就 因为所以 1、为了编写这部药物书，李时珍（ ）在治病的时候注意积累经验，（ ）亲自到各地去采药。 2、我不用箭，（ ）拉一下弓，这只大雁（ ）能掉下来。 六、我会照样子写句子。（8分） 例：水是那样绿，绿得好像是被周围的绿树、绿草染过似的。花儿为什么这样红，红得_。例: 翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。_ 例：马跑得越快离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。 这样冷的天气，老大还能耐得住吗？ 难道我们不应该努力学习吗？
3、 七、根据提供的语句把下面的句子补充完整，你肯定行！（4分） 老大徒悲伤 花有重开日 言必信 事竟成 ，行必果。 少壮不努力， 。 有志者， ，人无再少年。 八、这个学期，我们在课本中学习了五首古诗，请把你最喜欢的一首默写下来，可别忘了写上题目和作者的姓名！（5分） 九、小练笔（3分） 第29届夏季奥运会将在我国北京举行，这是全球瞩目的体育盛事。可有些同学说：“这不关我的事。”你认为这种说法对吗？请说说你的想法。 第二部分：阅读积累与运用（30分） 一、阅读一个小村庄的故事选段，回答下面的问题。（15分） 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，luo lu( )的土地不断扩大树木变成了一栋栋房
4、子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。 不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天li ming( )，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。 什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 1、在文中找出下列词语的反义词。（3分） 出现（ ） 增加（ ） 缩小（ ） 2、根据拼音在（ ）里写出相应的词语。（2分） 3、像“一张张”、“来来往往”这样的词语，我能在文中分别找出一个，它们是 、_。我自己还能分别写两
5、个， 、 。（4分） 4、坡上的树木被人们砍去做什么了？请用“”在文中画出有关的语句。（2分） 5、“大雨没喘气儿。”这句话用了 的修辞手法，意思是 （2分） 6、你对小村庄的人们说几句话吧。（2分） 二、阅读下面文章,然后回答问题。（15分） 夏天到了,学校安排了午休时间,我当然要舒舒服服地睡一觉了。我跟爸爸、妈妈说好了，两点半准时叫我。每天两点半我都是准时被叫醒。醒来后，我总是看到桌子上放着一碗凉的绿豆。我心里很是感激父母。 一天中午，我怎么也睡不着觉，就起来了。我悄悄地走到爸爸的门前，“呀！”我呆住了。我从门上的玻璃窗向里望去，只见爸爸靠在椅子上，微合着双眼，头不时往下垂；旁边放着座钟。
6、忽然，爸爸眼一睁，抬起头看了看座钟，又靠在椅子上，合上双眼霎时，我全明白了：爸爸就是这样准时地叫我的。顿时，我鼻子一酸 泪水涌了上来心里默念着爸爸呀爸爸明天明天我不午睡了 我抹去泪水来到厨房，一眼瞧见妈妈正在锅旁忙着什么，头上挂满了汗珠我愣住了，喉头像堵住了什么东西，什么也说不出来，泪水像断了线的珠子从脸一滚落下来。我百感交集，心想： 给这篇短文定个题目，写在横线上。（分） 给第二段 加上标点。（2分） 读画“”句子，找出写爸爸的动作词，并写下来。（2分） 从文中找出一句比喻句，用“”划出来，并仿写一句。（3分） 我会写： 看到妈妈在锅旁忙着，我百感交集。“我”心里会想些什么？把想到的填在文中
7、的横线上。（3分） 读了这篇短文，你有什么感受？（3分） 第三部分 习作（30分） 请你把最想写的内容写下来。比如，一次旅游见到的景物，一件难忘的事或后悔的事，自己喜欢或不喜欢的人，想对别人诉说的愿望、想象总之,写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。要注意把内容写具体，把句子写通顺。三年级下册语文复习计划一、指导思想： 以课程标准为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。 二、复习时间 ：5月25日6月20日，共三周，40课时三、复习形式：分类复习四、复习内容 ： 【基础
8、知识】1正确认读本册中417个生字，默写生字251个2能按笔顺正确书写。能按字的结构把字写端正、写匀称。3、本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。方法：专题复习和训练评讲相结合，根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。【阅读】1正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文（见后面复习要点）；能复述课文；会分角色朗读课文。2联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。3凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。方法：教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。采用多种方
9、法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，优帮差，加强合作与督促。辅差工作不放松。课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。【习作】1学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。2能够正确使用标点符号。3能用课文中出现的构段方式来写作。（如：围绕中心句写一段通顺的话；在对话片断描写中提示语运用要贴切）4能编写有教育意义的童话故事。方法：习作欣赏、修改和临场指导相结合，进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。对于中下生加强
10、写得出的个别指导。书写习惯的纠正。【口语交际】1认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内空。能讲述课文所写的故事。2能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。3能就所听所读的内容用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。4愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5在日常的交际中能活用所积累的成语。五、主要措施 1、强调“基础”， 汲取“传统经验”，持之以恒地对学生进行训练，使学生养成良好的语文学习习惯。2、要切实抓好学生的写字基本功训练。3、要切实抓好课后作业题的复习。4、注重“综合”，体现“开放”。明确课本中习作教材的编排特点，科学合理地安排作
11、文复习。5、课上有二十五分钟让学生复习，做到精讲与巧练相结合。突出 学生主体地位，教师充分发挥主导作用。 三年级下册语文复习计划一、指导思想 、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。让学生对知识有一个整体印象。考试不是目的，而是让学生在复习中掌握学习知识的方法，怎样科学地进行复习。二、复习内容：语文第六册中的生字、词语、句子、阅读、习作与口语交际1、识字写字：能准确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。 2、词语：掌握所学的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。3、句子：
