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1、解读百变童心共赏绿色画语摘要:绘画作为艺术的一种表现形式,一直伴随着人类文明的进步。艺术美作为美的集中表现,更鲜明地表现了美的本质特点。艺术美是生活和自然中审美特点的能动反映。人的审美乐趣和审好心识一样在孩童时期就形成了,因此,幼儿的美术教育一直备受人们关注。作为幼儿教师、家长应如何明白得幼儿的抽象艺术呢?那个问题需要咱们一起探讨,尽力寻求答案。关键词:幼儿美术创作;抽象;原生态一、了解幼儿美术创作的特点1. 幼儿的美术活动是他们步入人一辈子的初期精神活动。绘画伴随儿童成长,反映着人的生命印迹。没有任何成人印迹时,小孩从很小的时候就自己能画,他们的画面可能很乱,成人看来,简直无可救药,可是他们
2、自己却能说出自己画面内隐含的丰硕内容,因此画画也是小孩步入人一辈子的初期精神活动之一。2. 幼儿天生确实是抽象表现艺术家。抽象艺术是对客观世界和主观世界的抽象表现,归根到底,并非会完全离开丰硕多彩的生活,抽象艺术是丰硕多彩生活的抽象表现。幼儿美术活动中不自觉地会表现这些东西。你看过如此的儿童画吗?长着大脑袋小躯体的人、张着一双大手的守门员、有着四条腿的公鸡看到如此的画，有人会说：“这人不像人、怪物不像怪物的是什么呀?”其实,小小孩画画确实是不同于大人,他们把画笔当做玩具,把画画当做游戏,在绘画进程中以他们自己的视角反映他们对事物的熟悉、明白得和感受。二、摆正教师或家长在幼儿美术创作进程中的位置
3、艺术的心灵和情感,不可能从天而降,不可能离开客观存在的生活,总要受到客观存在直接或间接的阻碍。因此,教师和家长要引导幼儿多观看生活,留意身旁的事物和情境。正所谓:事事留意皆学问,人情练达即文章。小孩第一的酷爱生活,注意观看,留意、经历事物,再用他们灵巧的小手把他们感受到的美好生活表现出来,那确实是一个了不起的艺术家。其实每一个小孩都是天才,只是咱们在于引导,多鼓舞,多确信,少挑剔、指责。发挥他们与生俱来的天分就一切OK。可是在幼儿园教学活动中,有的教师仍是把小孩画画看成是单纯的美术技术,美术知识的把握与习得的进程,让方才学画画的小孩就去追求颜色、造型像不像,画面是不是合乎比例,像成人学画画那样
4、来要求幼儿,而没成心识到小孩本身就有制造符号、进行造型、运用色彩表达自己情感与熟悉的要求与能力,而误以为只有按成人的要求画出来的画,才是好的儿童作品。如此做,不但没有达到让小孩学好画画的目的,反而是在辛辛苦苦地“剥夺小孩自主进展的权利”。画画是小孩自由的天地,他们有自己的想象和制造,因此咱们不能用成人的目光和统一的标准去要求小孩。最后,也是最关键的,要多鼓舞小孩增强自信心。要让小孩斗胆去画,尽兴刻画自己所观看的事物。要不断地启发小孩的艺术构思,而不要嘲笑小孩那种看来很荒唐的绘画作品。例如:“这棵树画得挺好,那片叶子画得也不错,这块空白还需要添点东西”这些看似很平常的话语，会唤起和增强小孩的绘画
5、勇气和自信心,使他们能够展开辟造思维的翅膀,拿起稚拙的画笔,自由、轻松地去制造属于他们自己的艺术作品。当小孩表现出对绘画的爱好后,成人要尊重小孩的创新意识,要鼓舞小孩的制造勇气,让小孩们心中的制造火花燃烧起来。三、一起爱惜原生态的幼儿美术创作曾经有位哲人说过,“每一个小孩都是天才的画家”。在没有成人润饰修饰时,幼儿画笔下的童心世界才是他们内心最真实的反映。面对小孩作品时必然要尊重他们,不要损害他们的自尊心。同时也要注意随时提高咱们自身的艺术水平。小孩的画稚拙、纯真而富有乐趣。在他们的画里蕴藏着鲜活的艺术生命。小孩那惊人的笔墨如魔术般神秘莫测,暗藏着庞大的艺术能量。这些画虽无章法,但却大拙大巧,
6、恰如其分,与大师们的画极为相似大师们常被儿童画的斗胆创新所倾倒,他们常说:要用儿童的眼睛去看世界,用儿童的心灵去感受世界上的真善美,留住童心确实是爱惜了艺术的天赋。如小孩在画我的小伙伴时,小雨的作品,本来专门好的一张画,在人脸上涂上了一大片不规那么的紫色,看起来很破坏成效,可当我询问并记录下他的方式时,一句“我的小伙伴不警惕摔了一跤”却让整幅画变得那么充满童趣,让人忍俊不由。幼儿的画中充满着稚拙、夸张、毫无做作的童真童趣,不仅给你带来情感上的共鸣,而且激发出你对生活的新感悟,启发和引发出你无穷的联想,让你倍感画面的生动有趣。1这就难怪什么缘故有些绘画大师到了晚年或绘画技术达到炉火纯青时却专门要追求回归到孩童时期那种无拘无束、返璞归真的状态了。
