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1、家园合作提高大班幼儿自我服务能力的探析摘要：幼儿自我服务能力的提高，有利于培养 幼儿自信、自立、自强的品质，增强责任感、动手能 力及自己处理问题的能力，家庭和幼儿园的教育保持 一致，有机地结合，双方本着尊重、合作的原则，争 取更多机会地交流与沟通，通过家园合作的方式，让 大班幼儿的自我服务能力有所提高，为幼儿身心的和 谐发展奠定坚实的基础。关键词：大班幼儿；自我服务能力；自理能力； 快乐；家园合作幼儿生活自理能力基本就是自我服务，自己照顾 自己，自己管理自己，这是一个人应该具备的最基本 生活技能。幼儿期是自我服务能力培养的关键期，年 龄越小，可塑性越强，因为我园大班大部分孩子都是 独生子女，这
2、批大班幼儿很多以自我 ?橹行模 ?缺乏自 我服务能力。因此，我们也展开了一些针对性的研究 探索。据前期调查，我园大班幼儿自我服务方面，存在 以下情况。生活自理方面：大部分幼儿不会根据天气 的变化增减衣服，整理床褥、收拾书包文具，丢三落 四的现象很严重；学习习惯方面：独立完成任务的意 识和遵守规则的意识较差。由于我园的家长多为农村 居民及外来务工人员，很多的家长没有意识到培养幼 儿自我服务能力的重要性，认为这些都是小事，大人 随手可以做，何必让孩子费心机；还有的家长认为： 孩子还小，缺乏应有的能力，一切代劳也是理所当然 的，其实，这都是害了孩子。很多的家长在物质方面 是积极给予，忽略了孩子的心理
3、需求和能力培养。其 实培养孩子自我服务能力的方法很多，关键是家长是 否愿意放手。我从以下几个方面进行探析。一、幼儿自我服务能力的含义幼儿自我服务能力就是以36岁幼儿为主体，依靠老师和家长，在学习认知和照顾管理自己衣、食、 住、行等的历程，以及独立照顾自己生活的自理能力 和劳动习惯。二、提高大班幼儿自我服务能力的途径（一）加强意识， 认识幼儿自我服务的价值和作 用在日常生活中，教育契机处处都有，培养成良好 的习惯，乐于参与，针对大班幼儿的年龄特点，如： 扫地、洗碗、擦桌子、系鞋带、穿衣服、倒水、吃饭、 择菜等等，让孩子明白，作为家庭成员的一分子，自 己有责任为家庭尽自己的一份力量，更是为培养孩子
4、 的良好品质奠定了坚实的基础。（二）尊重幼儿，培养幼儿自我服务的能力 由于本园大班幼儿的特点，还不能较好地完成大人给出的任务，有的家长往往选择了包办代替，认为 孩子笨手笨脚“帮倒忙”，这时候孩子们可以独自穿脱 衣服，自己系鞋带，洗袜子和小底裤，可以自己收拾 书包，自己帮自己做一些力所能及的小忙，但是由于家长的意识不够，没有及时地给予孩子鼓励和支 持，慢慢地，孩子学会了依赖，学会了坐享其成， 作为家长来说，我们应该给予孩子更多的支持与鼓励， 重视孩子自我服务能力培养的每一个瞬间，为孩子自 信成长奠定坚实的基础。（三）鼓励幼儿，培养克服困难的精神 幼儿在进行自我服务的同时，由于幼儿园孩子的年龄特点
5、，有时候会做得不够细致，达不到父母心目 中预想的效果，也有的家长急性子，“算了算了，还是 让我自己来好了” ，久而久之，失去了培养孩子自我服 务能力的有效性，更不要说提高孩子的自我服务能力 了。作为家长，当孩子遇到困难时，应该给予正确的 引导，当孩子完成任务时，及时地给予表扬和鼓励， 促进孩子独立性能力的初步形成，也迈出了学会自我服务的步伐（四）实现多样化的教育方式兴趣是最好的老师，幼儿基本上喜欢朗朗上口的 儿歌或游戏，还可以通过比赛等形式来增强幼儿的自 我服务能力，充分利用孩子的心理，积极开展各项学 习活动，可以是幼儿与同伴之间，也可以是小组与小 组之间，还可以是幼儿与父母之间，以这样的方式
6、来 提高幼儿的自我服务能力的效果。三、家园合作提高大班幼儿自我服务能力的重要 性父母是孩子的第一任老师，家庭是幼儿成长的摇 篮，家庭教育作为一种最基本的教育形式，对幼儿有 着至关重要的影响，父母的行为不仅仅反映了他们的 教育方式，更多的是直接地影响了幼儿自我服务能力 的提高。尤为重要的是，大班幼儿即将要上小学了， 幼儿园和小学教育作为不同的教育阶段，要求不一样, 因而，要尽快扭转幼儿过分依赖的习惯，提高大班幼 儿自我服务能力，帮助幼儿顺利适应小学生活做好充 分的准备。因此，家园有效的合作有利于提高幼儿自 我服务能力的提高。（一）提高幼儿自我服务能力是幼儿身心发展的需要对于大班幼儿来说，培养自我
7、服务能力势在必行, 大班幼儿即将进入小学学习，孩子在成长的过程中， 各方面的能力更需要老师和家长的引导，但对于大班 幼儿来说，这些自我服务能力应在小班基本完善，但 由于各方面的原因，导致孩子未能在应有的年龄段掌 握这些能力，大班是幼儿园阶段的最后一年，再不好 好抓紧时间培养，会对幼儿身心发展的需要一定会带 来影响。（二）提高幼儿自我服务能力有助于培养坚韧的 性格与自立的能力在培养孩子自我服务能力的时候，需要为孩子提 供更多的空间，当孩子在实践的过程中体验到喜悦的 时候，当孩子得到老师和家长肯定的时候，孩子的自 信心和成就感就得到了一定程度的膨胀，有助于培养 孩子坚韧的性格与自立的能力。（三）提
8、高幼儿自我服务能力是幼儿适应未来社 会的需要幼儿自我服务能力的培养对大班幼儿来说显得尤 为重要，为幼儿迈进小学打好基础，形成完美过渡， 更对幼儿适应未来社会的需要具有深远的意义，良好 的自我服务能力、良好的生活习惯、良好的学习习惯 的培养将是孩子终生的一笔财富。四、结语家庭是幼儿成长的摇篮，家庭教育与幼儿园教育 有机结合，往往能够事半功倍，家庭和幼儿园双方都 应本着尊重、合作的原则，争取更多机会的交流与沟 通，积极支持和鼓励幼儿大胆参与，大胆尝试。特别 是即将进入小学学习的大班幼儿园，自我服务能力方 面迫切地有待提高，从生活中的点点滴滴出发，切切 实实为提高幼儿的自我服务能力埋下伏笔。幼儿的成 长需要家庭和幼儿园保持教育的一致，形成教育合力 的同时，真正地达到家园合作、家园共育，为孩子身 心健康的和谐发展而友好合作。参考文献：1 苗齐.谈谈幼儿自我服务能力的培养J.教育科 研，2004，3（7）：28.2 谢蕾.幼儿自我服务能力存在的问题及解决策略J.中国青年研究，2005, 3 （1）: 84-88.3 张鸿宇.论幼儿自我服务能力特点与培养策略J.课程教育究，2012，27（8）： 116-118.作者简介：肖容香，广东省佛山市，佛山市禅城区中发幼儿
