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1、读讲课的艺术读书心得5篇读讲课的艺术读书心得1以前我总是认为，课堂上只要把知识传授给学生就可以了，并不需要什么教学 艺术.提问技巧等.听了杨玉栋老师的讲座后，使我深刻地认识到教学艺术的基础 与定位，它是在人身上显示出人的美的本质，是培养人塑造人的艺术.教育是一门科学,更是一门艺术.在课堂中要让学生和教师都沉浸在艺术的境 界中，就要求教师努力追求教学中各个环节的艺术.比如教师循循善诱.独具一格 的评价语，都会给整个课堂增加一道亮丽的风景线.因为艺术是建立在科学之上的, 创新有赖于常规教学.教师的教育教学功底，也就是素养，主要有三个方面:教学观念一思想;教学原 理一知性;教学技能一操作.杨老师重点
2、讲了思想,它来自于实践的反思，来自人生 经验的沉淀和升华，来自理论学习与科学研究.要做到课堂教学艺术，首先要知道教育是什么?这是关于教育功能和宗旨的思 考,每个从事教育教学工作的都必须首先思考和认识，教育是干什么的，它有 什么作用我们都知道教育的本质是育人，育人的核心是育心，教育是于心而 成于灵，教育是对人类灵魂的塑造工程.这恰恰符合了教育是一棵树摇动另一棵树, 一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，本能引起人的灵魂深处的说法.关于教师角色的隐喻有很多种，比如： 园侗.春蚕.蜡烛.梯子.渡船.人类工程师等等.而亚里士多德却说教师是助产婆.有很多人 听了都很好笑，但又有点不理解.这与孔子的
3、不愤不启.不悱不发的教学原理 是相同的的，都属于启发式原则.总之告诉了我们教师的作用在于帮助.鼓励.引导 学生学习，在于释放.还有人说教师是服务员！因为教育是公益服务事业，教师 是提供这种公益教育的服务员！在许多学校的标语中经常可以看到 一切为了学 生，为了一切的学生，为了学生的一切.这句话更加说明了学生是上帝，是学习和 发展的主人，而教师是服务员.通过学习我还知道了，学生在课堂上有三求:求知.求乐.求成.围绕这三点去做 也是达到课堂教学艺术的基本要求.求乐表现为学生在学习中对兴趣的满足和快乐的享受;求知表现为学生对新知识.新事物的好奇.探究和占有;求成表现为每个 学生在学习中都有最求自我价值
4、和自我实现的需要一一成就需要.短短一个上午的时间，我可能并不能把它全部掌握，但我通过学习明白了如何 去做，怎样去把握课堂教学艺术.我想更多地还需要在今后地工作中去实践和体会, 相信我一定会做得更好！读讲课的艺术读书心得2听了曹利娟老师的讲座后，使我深刻地认识到：教育的成功与失败，我是决定 性因素，我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情绪的主因.身为教 师,我具有极大的力量一一能够让孩子们活得愉快或悲惨.教育是一门科学,更是一门艺术.在课堂中要让学生和教师都沉浸在艺术的境 界中，就要求教师努力追求教学中各个环节的艺术.比如教师循循善诱.独具一格的评价语，都会给整个课堂增加一道亮丽的风景
5、线.因为艺术是建立 在科学之上的，创新有赖于常规教学课堂教学是一门艺术，是一种创造性的劳动.一名教师要真正做到 有知识.有 能力.有文化的教师，课堂教学就会产生事半功倍的效果，让学生在轻松.愉快的 氛围中掌握知识.从而尽可能充分提高课堂教学的质量.曹老师重点讲了有能力， 我这样理解：1. 有效地交流沟通能力.2. 更新和提高自己的专业知识和技能.3. 计教学方法和教学内容能力.(1) 确定学习者.其他参与人员和教学环境的相关特征.(2) 设计或修改教学活动以适应学习者.教学环境和呈现方式的需要.(3) 明确目标.任务及次序.(4) 选择合适的教学方法.策略和呈现技巧.(5) 设计或个性课程内容
6、.教师手册.评估工具和支持材料.(6) 根据需要创建或修改基于技术的资源.通过学习我还知道了，在学生眼中的好老师是这样的.平等对待学生，一视同仁; 和蔼可亲，尊重学生，与学生做朋友;不讽刺挖苦学生,不出口伤人;不体罚或变相 体罚学生;教学方法独到新颖,语言幽默生动，课堂气氛活跃;有渊博的知识;能虚 心听取学生的意见;不拖堂;布置作业要适当;不随便找家长来学校;不向家长打小 报告.短短一个下午的时间，我可能并不能把它全部掌握，但我通过学习明白了如何 去做，怎样去把握课堂教学艺术.我想更多地还需要在今后地工作中去实践和体会, 相信我一定会做得更好！读讲课的艺术读书心得3教育是一门科学,更是一门艺术
7、.一节成功的好课,与教师的课堂教学艺术是密 不可分的.在课堂教学中，教师若能掌握.发挥好课堂教学的各种教学艺术，必然会 收到良好的效果.以下是我对学习中学课堂教学艺术心得体会：一. 教学不仅是一门科学，也是一门艺术.课堂教学是科学，也是艺术，掌握了学 生的心理特征，教师就能运用自如地把备课中丰富的教学在课堂这个艺术舞台上 传授给学生，尽管学生的个性千差万别，但他们总有共性的东西，掌握了共性，也就 掌握了规律.在规律指导下进行教学，问题就容易解决.二. 教师的语言艺术.教师的语言艺术在课堂教学中点有重要地位.优美.流畅. 动听的语言能够牢牢地吸引学生的注意力.使整个课堂教学处于一种张驰有致.轻
8、重适度.缓急合理的良性状态.这种优美的语言艺术应表现为：声音宏亮.抑扬顿挫. 语速适中.生动准确.娓娓动听.在教学中若能根据不同的教学内容恰到好处地运 用语言艺术.灵活多变的设置各种不同的教学情境诱导学生 入境 .必然有助于 学生的学习兴趣，获得良好的教学效果.三. 教师教学的情境艺术.在课堂上教师一定要排除一切杂念，全身心的以一种 饱满的.愉快的.积极的教学激情投入到课堂教学当中，保持良好的情绪.这样不仅 可以为学生创造一种气氛热烈.趣味盎然的学习情境,而且还能使学生由于受到教 师教学激情的感染而全身心投入到学习中去.在这样轻松愉快的教学气氛中，教师 既能保持清晰流畅，又促使语言生动活泼,还
9、能使学生的学习情绪饱满.思维活跃.四. 调动学生兴趣的教学艺术.兴趣作为一种行为的动力，它将推动学生积极主 动.自觉的学习.因而在教学中，教师要注意培养和激发学生学习的兴趣.这亲，既 可以激发学生的学习热情又能拓宽学生的思维能力.在课堂教学中，由于教师声情 并茂的讲解，使师生间的情感也能得到充分的交流，使课堂气氛始终处于教师预定 的效果.五. 良好的教学方法是教学艺术卓有成效的主要条件.教学艺术不同于其它艺 术类型的独特处，在于教学艺术是以培养人为主要目的的，要求教学通过创造性的 教学活动，有效地促进学生的发展，所以，在教学中必须从学生和教师本人的实际 出发，探索出卓有成效的方法.一般说来,几
10、乎每个教师都有一套自己的绝技.如上 海嘉宾县中学语文教师钱梦龙的三主四式导读法;魏书生老师的六步教学 法；李传成老师的讨论式教学法，还有情境教学法.点拨式.阶梯式.研究式教学 法及洪镇涛的拈.讲.点.拔.逗.弓I.会.读八字教学法.六. 教学艺术的理想境界在于形成鲜明而独特的个人教学风格.有经验的老教 师总有他自己独特的教学风格，同样的教材内容，有的可以这样讲授，有的可以那 样讲解，形成自己的风格.如激情型的老师，注意以自己的激情诱发学生的学习热 情与兴趣，反应快的老师习惯于对话式教学和变式教学，将个体思维与群体思维辨 证地结合起来，加快学生的思维节奏，提高思维的灵敏度.也有的老师向课堂45分
11、 钟要质量,课堂上，紧张.活泼.高效率，课堂下,独立.自由.减负担,他们教学也形 成了独特而鲜明的个人风格.教学艺术植根于对学生深厚的爱，是情感和情感的共鸣,心灵和心灵的呼应，个 性对个性的影响.教师对学生的关心和爱护不仅对学生的个性发展起着积极的影 响，还可以使他们从自己所感受的爱护中陶冶良好的情感，使他们从中学会应怎样 用高尚的情感去对待别人，处理人和人之间的关系，没有真正的爱,就没有真正的 教育.上海特级教师于漪深有体会地说： 热爱学生是教师的天职,是做好教育工 作的基础,没有这个基础，师生就缺乏共同语言感情就不能融洽,教育就难以成 效.学以致用，读了此书，并灵活的运用于不同的教学内容和
12、教学环境中,在课堂 上为学生创造和谐.宽松的教学氛围，创造适时的教学情景,让学生迅速理解老师 的意图，激起学生强力的求知欲望，使师生双方愉快地参与到课堂教学活动中，启 发引导学生的思维进入积极的状态，主动去求索知识的真谛.在我能够灵活运用书 中所述的各种教学方法的同时，我还要根据学生的年龄特点和心理需求，根据学科 的特点，实施的调整教学方案和方法，使之更加人本化.人性化，充分发挥学生的主 体作用，最大优化我的课堂教学，提高教学效率.读讲课的艺术读书心得4通过学习课堂教学艺术的培训，我获益良多，从这个培训学习中让我知道了 如何让自己的课堂教学富有艺术感，也学习了应该从哪些方面来着手提高课堂教 学
13、艺术.当然，这一个培训学习也让我自己进行了反思，在平日的课堂教学中，我自 己有哪些不足之处，需要改进的地方有哪些，等等方面，都是需要鞭策我自己学习 进步的动力.以下是我自己的学习心得和所思所想：一. 精彩的开始是一节课成功的奠基石.一节成功的课堂教学，首先要有一个精彩的开头，而我们的课堂教学中最重要 的就是我们的课堂导入.课堂导入不仅是一节课的序幕，揭示本节课我们所需要学 习的内容,也是抓住学生胃口的 头菜.如何吸引学生来进入我们的课堂，怎样 激发学生的兴趣来投入参与课堂，这都是我们在设计课堂导入需要着重思考的地 方.自然流畅.富有吸引力.直切主题.生动有趣，这都是课堂导入的艺术魅力所在. 我
14、们在日常教学中，可以采取设置一定的课堂情境，引导学生走进所预设的环境中 来顺其自然进入课堂教学;也可以采取设置疑问的方法，给学生留下悬念和思考， 让学生带着问题走进课堂教学;还可以通过一些活动比赛来引导学生，让学生在兴 趣盎然的情绪下走进课堂教学这些都是成功的课堂教学艺术,而这些成功的 课堂导入需要我们教师在备课的时候根据课堂教学目标和学生的学情来因地制宜， 制定相适宜的课堂导入方案.二. 精彩的提问是一节课成功的催化剂.课堂教学的主体是学生，而不是教师，因此我们教师在课堂教学的时候需要引 导学生自主地参与到课堂学习中来，让他们成为课堂的主人.因此课堂上的提问能 很好地促进学生全面多形式地参与
15、到课堂教学中来，通过课堂上的提问，我们可以 检查到学生的学习掌握情况，可以引导学生自主思考问题解决问题，也可以激发学 生的灵感思维，还可以提高学生学习的兴趣积极性，甚至可以推动促进学生的生化, 达到课堂生成.当然课堂提问也是一门学问，不是每个环节每个内容都需要提问， 也不是每个学生都进行提问，而是要抓住重点和关键处来提问，需要学生思考掌握 的地方来生成问题，根据每个问题的实际情况来选择适宜的学生来提问，让每个层 次的学生都能得到表现的机会和思考的余地.因此，我们教师在备课的同时，需要 在对课堂教学每个环节进行预设生成,设置科学合理的问题，并且层层深入，达到 最佳的教学目标和教学效果.三. 富有
16、艺术感的语言是一节课成功的润滑剂.课堂教学的成功实施，需要教师来作为引导者指导学生进入每个环节的学习， 而在这其中教师的语言就起到关键的作用.每个环节的实施需要教师的语言准确 地描述，让学生能清楚明了地知道每一个环节是怎样的内容，自己应该如何去做； 每个细节需要教师的语言生动地表达，能吸引住学生跟着教师走，激发学生的兴趣; 每个内容需要教师的语言形象地点拨，鼓励学生自主探究学习，提高学生的自信心. 因此,教师在实施课堂教学的时候，需要对自己的语言进行准备地把握，精炼准确. 生动而又形象.富有激情而又优美.标准而又诙谐幽默，点燃整个课堂的气氛，提升 课堂教学质量.反思自己的课堂教学，发现自己的很多不足之处.而要达到理想的课堂教学效 果，富有课堂教学的艺术性，需
