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1、尊敬的各位领导老师：您们好！我今天说课的内容是文化中国下面我从以下几个方面说说这堂课的设计：一、说教材文化中国包含的是九年级第二单元第五课，第三单元第八课和八年级第三单元第五课的相关内容。面对世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。学生面对的文化，有历史的和现实的、外来的和本土的、进步的和落后 的、积极的和颓废的、各种各样的文化有吸纳又有排斥、有融合又有斗争、有渗透又有抵御、呈现出前所未有的相互交织，相互激荡之势，针对初三学生面临中考压力这一现状，结合难点，在重点的部分我计划采取启发式讲授，使学生能够更准确的抓住知识点，以备考试。1 教学内容构成弘扬和培
2、育民族精神。对待文化差异。投射于精神文明建设。2 教学目标的确定根据教材的知识结构和内容分析结合九年级学生的知识结构和心理特点，我制定了以下目标：知识目标懂得中华族各族人民共同创造了灿烂的中华文化。 懂得文化具有差异性 了解我国的文化构成，感悟中华文化源远流长、博大精深 懂得去弘扬和培育民族精神 能力目标：提出、分析、解决实际问题的能力。自主学习，合作探究、归纳总结及口语表达能力。在实际行动中弘扬中华传统文化、传统美德的能力。情感态度价值观目标增强对中化文化的认同感和归属感并能自觉弘扬中华民族传统美德。3 教学重点和难点培育民族精神正确对待文化差异精神文明建设二、复习方法主要运用合作探究学习为
3、主，让学生在自主、合作中掌握知识并形成能力；另外在难点上采取引导探索法进行知识的梳理，达到知识目标与能力、情感目标并举的教学目的。具体采用示例法、反思法、启发讲授法。三、指导学法根据九年级学生的理解能力和思维能力采取以下学法指导，自主探究法、总结反思法。四、时间分配本节课主要采取融教师引导和学生自主探究于一体的教学方式，总体时间分配为教师引导讲授占30%，学生思考、做题、回答问题时间占70%，充分尊重学生课堂上的主体作用。五、概述教学程序以自主探究为指导思想，采取学案引导复习的方式，从而提高学生自学能力，学案设计主要以思考练习的方式，题型为选择题和分析题，按照教材的知识点，以浅知识点，大覆盖面
4、为指导思想设置选择题，以便学生以答题为目的熟悉教材，分析题以“弘扬和培育民族精神”为方向，因本知识点是历来中考的一个考点，运用几个题型的形式让学生掌握答题的方法以增强解题的能力。在复习中了解重要的知识点。例题1，首先出示漫画和材料2010年8月7日晚10时左右甘肃舟曲发生特大泥石流灾难，人口5万的县城尚有几千人被列在失踪的名单上。失踪，意味着生死不明。也意味着希望。他们必须行动自己动手拯救生命。都说“生 活就是柴米油盐”，但在残酷无情的自然灾害面前那些平日里润物细无声的亲情和友情爆发式地呈现在了人们的眼前。紧促的节奏贯穿整个拯救行动，据不完全统计甘肃舟曲发生特大泥石流灾难共有 1243人获救。
5、阅读上述材料，运用所学知识，谈谈你的感想。(相关知识点提示：“弘扬和培育民族精神”说明：写出四点即可) 例题2：“守护传统是必要的，便不能死守传统，只有放宽视野，包容整个人类的文化传统，才能更好地守卫我们自己的文化”这告诉我们A.文化具有多们性，要积极学习一切外来文化B.中华文化博大精深，应该固守中华传统文化C.守护传统文化的同时，还应以平等、宽容的态度对待外来文化D.只要学好其他民族的文化，就一定能守卫好我们的文化。本题主要考查对待中华文化和外来文化的态度.因近几年来，中考试题更加注重考查学生的探究能力和实践能力，而民族精神也在近几年中考占有很重要的位置。所以在教学中联系社会生活实际和学生生
6、活实际，积极引导学生自主学习，主动探究，学会关注自己身边的事情，关注热点和焦点。同时掌握必要的解题技巧，让学生真正有所触动，有所感悟，增强对民族文化的认同感，激发学生的爱国热情，引导他们自觉承担起弘扬和培育民族精神的责任和义务。做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。例题3，出示材料。 “建设和谐的小康社会，离不开精神文明的浸润与影响。天全县紫石乡紫石关村党支部书记马怀礼如是说。在最近几年，村两委带领全村党员群众扎实开展精神文明建设，各项活动的深入开展，让全村群众的物质条件和精神生活都得到了极大改善，使走向共同富裕的道路更宽、更广。按照“生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的要求，紫石
7、关村将精神文明建设与为民增收致富结合起来，大力开展弘扬传统美德、社会公德、职业道德的宣传教育和公民道德建设实践活动，经过不懈努力，全村面貌有了很大变化。精神文明建设的细胞工程“五星文明户评选活动，受到了村民们的欢迎。从2007年底开始，紫石关村每年在年底会组织村民，评选出能达到遵纪守法星、整洁优美星、计划生育星、科技致富星、文明和谐星等“五星”的文明户，只要有一条不符合“五星”标准，都不可以获得“五星文明户”的称号。精神文明建设的丰硕成果，在小小的紫石关村得到了充分体现，不少的村民告别了以往的陋习。连续四次荣获“五星文明户称号的紫石关村三组村民朱光华家，在村里小有名气。在“一家之主朱光华看来，
8、“五星文明户”的评选，不只是一个称号，更是一种荣誉的象征，想到自己的家乡是全国文明村，心中就萌发着一种自豪感。 请阅读材料，结合所学知识谈谈你的感受。 相关知识点提示：“神州遍开文明花、“建设社会主义精神文明”。通过这则材料，让学生分析感悟，无论是一个人，一个家庭，一个单位，还是一个地区，物质上不能贫穷，精神也不能贫穷，从而懂得社会主义社会是物质文明，政治文明和精神文明相辅相成协调发展的社会，这样才是中国特色社会主义，只有提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想有文化有纪律的公民，使学生掌握有效的学习方法，培养学生探究问题，分析问题，解决问题的能力，同时落实了目标.学习了中
9、华文化我们再来看看世界文化。首先同学们都了解文化具有独特性、差异性、多样性和丰富性在这一内容我认为主要理解怎样对待文化差异，所以用漫画材料题让学生探究一些问题，分析知识点，从而解决怎样正确对待文化的差异。例题3，出示训练题。中华民族素有热情好客的优良传统。在交际场合和酒席上，热情的中国人常常互相敬烟敬酒。中国人宴客，即使美酒佳肴摆满一桌，主人也总习惯讲几句“多多包涵等客套话。主人有时还会用筷子往客人的碗里夹菜，用各种办法劝客人多吃菜、多喝酒。而在西方国家，人们讲求尊重个人权益和个人隐私，所以他们不会做强人所难的事。吃饭的时候他们绝不会硬往客人碗里夹菜，客人想吃什么就吃什么；他们也不会用各种办法
10、劝客人喝酒，更不会非要客人喝醉了为止。 (1)漫画和材料反映了怎样的文化现象?(2)漫画和材料对我们进行对外交往有什么启示！六、考点追踪九年级学生面临中考，要让学生知道中考中这部分知识的考点，考试中又是用什么方式来考查这些知识点的，我以选择题和分析题的形式进行针对性训练，并及时给予解题方法指导，让学生学会从多层次，多角度去分析问题，从而巩固加深了对这部分知识的理解、应用分析的能力，达到能从容应考。结束：各位领导、老师，这节课我通过引导学生回顾总结这部分的知识点，并运用已学知识解决实际问题，从而巩固加深了学生对本节知识的理解、掌握，让学生在积极，愉快的课堂氛围中提高了自己的认识水平，达到了预期的教学效果，我的说课完毕，谢谢大家！ 红安实验中学 陶新梅
