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1、2023年班主任教学心得 班主任教学心得 我们心里有一些收获后,就十分有必须要写一篇心得体会,这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么心得体会到底应该怎么写呢?以下是小编精心整理的班主任教学心得,仅供参考,欢迎大家阅读。 班主任教学心得1 一学期的班主任工作结束了,刚开始,我想班主任工作不过是一项管人的工作,经历了一个学期的磨练,我懂得了班主任不是一项管人的工作,它是一门爱的艺术,它是一项辛苦而又神圣的工作。 我们班是一个普通班,学生的成绩较差,学习兴趣普遍不高,自主学习能力较差,针对这一情况,我在班上组织了学习兴趣小组,四人一组,按好中差搭配,并规定每周活动不少于两次,让同学们互相配合
2、,调动其学习积极性。我们班是文科班,数学,英语等重要科目比较薄弱,针对这一情况,我及时召开班委会,制定一定的措施,重点巩固加强这几门科目,例如:每周向老师问问题每科不得少于三个,调动了学生的积极性,使我们班形成了勤学好问的风气。 我们班有一位同学,由于缺席太多,被学校处以留校察看的处分,开学后,他又犯了同样的错误,经常迟到,为了杜绝他再次发生类似的事情,我坚决地让他担任了本班纪律委员,让他每天考勤,星期五交给我考勤本,以前他周一升旗经常迟到,自从担任纪律委员,他基本上已无迟到,错误也少了,学习成绩也有所提高。 当然,在我的班主任工作中还存在着许多不足,象我性格比较急躁,急于事功,在广播操比赛中
3、由于不够耐心,导致我们班训练了多次也达不到预期的效果,使我明白了班主任工作应该是一项充满爱的工作,对那些差生更应该投入我们的爱,这项工作应该是想同学之所想,急同学之所急,真正地做一名同学喜欢爱戴的班主任。 罗曼罗兰曾说过“世间缺少的不是美,而是缺少发现的眼睛”。对于学生也是如此,我们应该找他们身上的闪光点,特别是学习差的学生,由于他们成绩差,因此常常遭到老师和家长的责备,因此他们表现不够自信。因此我们要常常鼓励他们,从表扬中帮助他们找回自信心,重新做一名热情、积极、上进的的人。记得我看过一篇文章,文章是一位研究生写的,它讲述一个故事,有一位差生他从一个遥远而偏僻的山区转到城市来念书,在课堂上每
4、位同学都能积极地回答问题,由于他基础差,不能回答老师提出的问题,觉得很自卑,在他看来,举手并能正确回答老师的问题是自己永不能到达的台阶,老师发现了这个问题,对他说,如果你会回答就举右手,如果你不会回答就举左手,这样她就能发现他到底懂不懂。从此,他也可以像其他同学一样把手高高的举起了,从中他找回自己的信心,他一直努力,为老师给予的爱而努力。“正确的爱往往能塑造一种完美的人生,”对于差生,我们更应该加倍地投入我们的爱,让他们发现自己的价值,上海一位同学就是最好的例子,他七门功课亮“红灯”,但由于他也色的计算机水平,清华大学破格录取。这件事告诉我们,不应该用成绩来衡量学生的好与坏,注意发现“坏学生”
5、的优点,及时给予帮助,让他们真正成为对社会有用的人。班主任工作的确很神圣,它要我们公平、公正地对待每一位学生,让他们发现自己的价值,发挥自己的特色,亮也自己的风采。 班主任教学心得2 在平淡与忙碌中,转眼来到我与孩子们相处的第二个年头,感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间,他们的个头窜高了很多;不经意间,他们懂事了很多;不经意间,他们学会了很多不经意间,他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者,作为他们成长的见证者,最大的感受,就是欣喜。 回顾这两年与孩子们共同的学习生活,让我深切地体会到:只有关爱孩子,全体学生和班主任共同努力,增强集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,才能促进班风
6、班貌整体发展,从而使学生在各方面得到进步。在平时,我主要将班主任工作重点分为以下几个方面: 一、关心孩子。 爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任,我始终把工作的责任感放在第一位。 低年级的孩子对老师特别热情,经常会围着老师转,我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边,和他们聊聊天,问问她这件漂亮的新衣服是谁买的?考考他会查字典了吗;告诉他这几天进步了!也许还跟他说昨天他写的生字宝宝不好看,今天和同学吵架不应该在这种轻松的聊天氛围下,把握好教育的契机,自然而然地提出对他们的一些要求,收到的效果会很好。 对于低年级的孩子来说,表扬
7、的力量是无穷的。在平时,我通过对孩子的观察,将他们的闪光点和一点一滴的进步都记在心里,及时表扬和鼓励他们。我会经常对他们说:你们都是最棒的!这学期进步最大的就是你了!老师越来越喜欢你了当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,又奖励了他几张小奖卡,一脸兴奋,然后那几天在家表现就会特别好。 爱是相互的。在这一点上,作为班主任的我是幸福的,我付出一份爱,收获的则是51份纯真的爱。 二、重视培养孩子们的行为习惯 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。所以,我尤其注重培养学生良好的习惯,无论
8、是学习习惯,还是卫生习惯。 针对本班学生实际,我利用一切有利时机加强学习习惯的培养。训练学生正确的读书写字姿势。读书时,要求全班同学都端好书,做到眼到、口到、心到;写作业时,及时提醒学生纠正不良的写字姿势;发言时,要求他们声音响亮,吐字清晰;作业布置时,提醒学生做好复习和预习工作长期的关注,对学生良好习惯的养成起到了一定的促进作用。 作为老师,我总是以身作则,每次进教室都先往地上看一看,捡一捡,整一整,孩子们看在眼里记在心里。班里还专设了一名卫生监督员,由大家选举责任心强的孩子担任,每天及时督促值日,表扬卫生坚持好的小组,这样更激起了大家的竞争意识,为养成良好的卫生习惯创造了好的氛围。 三、培
9、养小干部,发展孩子的能力 班干部是班级的核心,是班级的骨干力量,要建设一个良好的班集体,首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。 我们班的班干部有这样一些要求:首先,应具备良好的学习生活习惯,在同学中树立威信。其次,应以身作则,吃苦在前。在班干“上岗”的初始阶段,我都教给他们一些工作方法和技巧,扶着他们走好班级管理的每一步。我在班里反复强调:班主任不在,班干部就是班主任,对于不服从班干部管理的同学严肃批评。维护他们的威信,再加上给予具体指导,班干部基本上都能胜任,是我的得力小助手。 四、加强与家长间的交流 家庭教育和学校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家长的理解和支持。我特别
10、注重和家长建立良好的关系,加强和家长间的交流。 长期以来,我坚持通过校讯通或者放学时的短暂接触跟家长进行交流,告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步,孩子生病了,孩子这段时间学习状态不佳我都会及时与家长取得联系,使家庭教育和学校教育同步,更好地促进了孩子的健康成长。 班主任工作更多的是一种锁碎,一种默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。我知道,自己在班级教学与管理中还是有一些的不足,在今后,我会同我的孩子们继续努力,即使没有最好,也一定会更好! 班主任教学心得3 初一(x)班是一个特殊集体,在我看来他是我工作和生活不可分离的一部分。尽管接手他的时间
11、不长2个月,但是我已经和班级的同学产生了深厚的情谊。寒冬大雪纷飞的日子,我有着很多的感慨。2个月来针对班级学生的实际情况,采取一系列的措施,规范学生的行为、生活学习习惯,为学生树立一个良好的学习氛围而努力。只有在一个优秀的集体中,学生才会显示出奋发向上和富有自我教育的能力,有严密的组织性和纪律性;有团结友爱、勤奋好学的班风;有健康公正的班级舆论;有一支好的学生干部队伍;反之,涣散的班级就象一盘散沙,非但后进生转化无望,优秀学生也会失去前进的信心。立足现实,对学生要从一点一滴的小事坐起,争创文明班级,是全班同学的共同目标。 一、规范学生课堂行为,严明纪律 针对部分学生上课不认真听讲,课间打闹的较
12、多的情况,以及班级卫生等个方面对学生提出具体的要求,分别制定了一系列的班级班规,保证正常有序的学习生活。 1、挥民主和表扬机制。对班级学生的基本情况在最短的时间内了解,摸清学生的基本情况,对症下药。如对于班级的几名后进生,要求他们每天课外活动来象我汇报。 2、养学生在学习和生活上良好的习惯。经常找班级学生谈心,聊天从根本上去关心他们,监督他们的学习。对于每个学生至少每周谈话一次,多的有五次。观察发现他们中有很多在行为上,规范了很多。 3、重新调整班委会成员,确定以小组为单位的小组长,以便更好的促进班级学生的友好相处。增强在班级和学校生活的信心。“学校无大事,处处有教育”,所以,我很注重自己的行
13、为给学生带来的影响。在班级建设中,首先从我自身做起,要求学生做到的,我自己首先必须做到。 二、班主任工作的总体情况分析 班级是一个离不开大社会的小社会,社会有什么,班级随时也会出现什么,而最终我们这个小社会的学生还是要融于大社会之中的。那么,如何把他们教育的适合社会需要呢?我想,作为班主任自己应该将工作与班级的实际情况相结合,制订出长期和短期的管理目标,再根据这个目标进行有科学性、规律性、原则性、可行性、灵活性的管理工作。下面只是我个人工作: (一)坚持按班主任职责对课室、宿舍及学生的课外活动进行周检查,掌握班级纪律、卫生、内务和学生的思想、爱好、性情、时间利用等情况; (二)坚持周五阅读班干
14、日志,周日在班会中通报情况,周一开好班会,布置本周的具体任务,确定当周检查的目标; (三)坚持抓同学和班干对班级的双轨管理,使其充分发挥互相监督的作用; (四)坚持和各科任课老师不定期联系,主动了解教学动态,及时指导导学小组做辅导工作,并指导团支部配合教学开展活动和作个别同学的思想工作; (五)坚持期中考试后和期末与家长书面汇报,报告全班的考试成绩,班级学生思想和行为动态,请求家长配合教育; (六)坚持不定期召开班级核心组和班干、团干会,研究班级动态及解决问题的对策,尽可能把问题解决在萌芽状态上; (七)坚持对班干和团干“单线”或“条块”的工作指导、集中培训,不断提高他们的管理水平; (八)根
15、据学生的学习成绩、表现、性格、视力、身高、性别等六个因素以及班风动态、学习成绩总体概况,坚持不定期的座位调整和每学期的宿舍床位调换,提高学生对环境的适应性,以利于将来工作环境或就业分配出现异变的心态需要; (九)坚持在生活上关心,在思想上严格要求学生,尤其是对落后学生的问题尽量在本班内“消化”,解决,以免伤害他们的自尊心,使事态恶化; (十)坚持写好工作日志,学习与班主任有关的书刊,不断指导和改进自己的工作; 通过一个学期的学习和教育,许多学生从内心中要求进步。要求每个学生每天把自己今天的学习情况写在本子,师德之魂在于“爱”,爱是师生交往中的粘合剂,作为班主任,要懂得热爱学生,因为爱生之心是教育的前题,是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解,可以使学生感到温暖、关怀,可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会,我认为:教师的爱应撒在学生集体中,教师的爱应插在学生的心坎上,包括对优等生的培育,对一般生的促进,对特殊生给予的特殊的关怀,对后进生给予的偏爱。你只有真正为他们考虑才能从根本上信服你。理解是一种更重要的爱,对学生的思想、学习和生活等各方面的关心,与学生尽可能多的心灵上的沟通,就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同我