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1、语文教研组工作方案、总结语文教研组工作方案 一、指导思想：全面贯彻新学期工作思路和学校的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，进步教学质量为核心，全面提升老师队伍的整体素质；全面施行语文学科素质教育，努力创始具有本校特色的语文教育教学新场面。本学期，我校语文教学教研工作将继续围绕“引导建构单元教学构造研究”课题，以教研组方案作为工作的重心，以新课程标准的根本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展起来。二、主要工作目的：1、认真学习，大胆理论，深化推进语文课程改革实验。加强“优秀教研组”建立。继续认真学习语文课程标准教育文件，备课
2、组要确立行之有效的组内学习制度，注意吸收课改前沿信息，提倡读理论专著，读整本书。2、以“进步阅读教学效能”为专项内容，开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，多研究“常态课”“常规”课，使语文课堂回归语文本色，呈现出清新朴实的相貌。3、进展半日开放调研活动，组织老师听课并评课，做好课堂即时指导。抓好“校本教研”，针对语文教学中存在的问题，进展沙龙研讨，以获得实在有效的方法。3、根据学校开展规划，积极营造书香校园，合理开发校本课程，提升学校文化品位，形成独特的语文教学理念，促进学校特色的形成，促进老师学生个性化的开展，形成学校办学新亮点。4、利用学校信息技术资，开设“吴庄华侨小学教研之窗?小学语文
3、教学专栏”，提供信息交互平台，优化语文教学资，热忱为全校师生效劳。三、工作措施：一认真学习，大胆理论，深化推进语文课程改革实验。1、加强“学习型教研组”建立。继续认真学习语文课程标准等教育文件，备课组要确立行之有效的组内学习制度，注意吸收课改前沿信息，提倡读理论专著，读整本书。围绕专题，每半月召开一次教研组会议。2、加强课堂教学的研讨。1本学期，以“阅读教学”为专项内容，进展备课组组内互教轮听，继续上好组内的“一课一议”、“一课三议”和“三课一评”的教研活动。(2)开展“高效课堂”教学评比活动，老师自愿报名参加，以赛促教，促进新课程实验研究，促进老师的开展。二悉心指导，优化效劳，标准语文教学常
4、规管理。1、强化常规管理，进步教学效率1备课：鼓励老师采用电子备课，老师应重视备课环节的设计，重视重难点的打破，对于所传授知识要有整体把握，整体设计，对学生学期才能的形成，要有较长期方案。特别提出的是：每一篇课文有一总的教材学情分析p ，每一课时都要有学时目的、教学重难点。同时，要求老师认真学习学校关于老师常规检查制度及要求，对照要求调整备课行为及教学行为。每一篇课文包括练习至少写一那么不少于100字的反思，要求反思要切合实际，有一定的深度。2上课：努力进步教学艺术，做到：务实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资，拓宽学习时空，进步课堂教学效益。3作业：作业设计要“精”，
5、表达“轻负荷，高质量”的教学思想，修改要“细”，要标准、及时，注重纠错及情况反应。4辅导：因材施教，擅长捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分开展。2重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取实在的措施经常抓，反复抓，为学生可持续开展打下良好的根底。学校以抽查为主。3加强教学质量监控。各备课组成员之间加强合作，沟通研讨，对于本年段出现的共性问题应有打破性的研究。对于年级中弱势班级应多关注，力争各班级之间的平衡开展。三、加强特色，有效开展，进步学生的语文素养1、各班开展古诗文背诵大比拼活动。有方案的背诵“新课标”里小学生必
6、背古诗，同时有所拓宽。继续开设语文阅读课。语文老师必须按课程表开足课时，学校将按课表进展检查。各班进展“献五本，读百本”的读书献书活动，班级的图书角要经常更新，合理管理，要到图书馆去借阅课外阅读。高段老师要指导学生建立“读书笔记本”，办好手抄报，各班期末编好学生的习作班刊。2、写字教学，语文老师要明确自己的责任，做到时间保证，指导到位。尤其是二年级语文老师，要重视班级的整体写字程度的进步。3、积极组稿，各语文老师每周至少推荐一篇优秀习作到播送室处，以便学校统一组稿播送。四、加强特色，进步学生的语文素养。1、围绕学校“书香校园”这一特色，各班开展课外阅读大比拼活动。有方案的规定学生的必读书目和选
7、读书目。各实验班级还要定期开设语文阅读课。老师要指导学生建立“读书笔记本”，办好手抄报。为每年一度的“校园读书节”奠定坚实的根底。2、写字教学，语文老师要明确自己的责任，做到时间保证，指导到位。本学期学校将举行写字比赛，并将对写字教学的指导情况进展督察。学校语文教研组方案李庄乡杨庄小学学校语文教研组总结李庄乡杨庄小学语文教研组工作总结一学期的工作即将完毕，本学期我语文教研组以进步课堂教学效率为重点，以进步语文学科教研质量为总目的，全体语文老师立足各自岗位，求真务实，团结协作，完成了学期初制定的教研组方案和各自的教学方案，顺利实现了各项教育教学目的。一、工作重点1、加强学习，以校本培训开展老师的
8、教学智慧。本学期我组充分利用单周周五下午时间组织全体老师进展综合性学习、说课、校本研究教学型教研、外出听课的老师通报搜集最新的课改信息等理论学习和业务学习活动，还邀请了市教育学院初教室的肖俊宇老师为我校和四所兄弟校的语文老师就如何听课评课开了讲座，帮助老师更及时地更新教育理念，明确教研课改方向，进步教研教学程度。除此，我组还积极参加学校的法律知识、书法知识的培训，拓宽老师的知识视野，丰富老师的文化底蕴，开展了老师的教学智慧。2、标准教研组日常教研活动和检查制度。教研组、各备课组有方案、有步骤、有组织地开展教研活动，严格落实教研的时间和地点，做到责任到人教研组两周一次教研活动，备课组一周一次教研
9、活动。期初明确了教研组的教案编写、作业设计修改、课外阅读等假设干规定，学期中配合教诲处进展教学方案、作业设计修改、教案编写等方面检查，及时与老师交流反应，使学校教学常规朝严谨、有序、标准的方向推进。3、充分发挥备课组作用，进步教研实效。在本学期的教研工作中，我们以教学为核心，始终坚持以教研为手段促进教学的质量进步，以教研促进教学方法的革新，通过教研进步老师的业务程度。各备课组注重理论学习、行动研究、理论反思，坚持利用教研时间积极讨论在教学中遇到的各种问题，进展教法商讨，学情分析p ，交流各自对近一段教学的认识，查找资料，精心备课，加深了对教材的理解，也使老师对学生出现的共性问题能做到心中有数，
10、处理有法。10月份，二年级的马会永老师参加学区的“写话”作文指导课评优活动，二年级备课组群策群力，充分发挥集体备课的作用，指导郑老师上好魔豆的作文指导课，后来又根据学区临时要求，重新准备，指导郑老师对这堂作文课进展说课。该备课组的活动为全组的老师提供了一个学习和借鉴的时机。另外，二、四、六年级的备课组举行了同一年级“同题异构”的研讨活动。参与开课的老师在开放多元的教学环境中实现对教材的多元解读和多元教法，并学习借鉴别人有益的经历和做法，形成和开展自己的教学特色，备课组向构建课堂共同体迈出可喜的一步。他们的活动为其他备课组提供了很好的教研素材，听课活动完毕后，备课组及时反思或评课，形成评课意见，
11、然后在教研组会议上交流、梳理，小结，使每一位老师教研程度日益得到进步。4月份，备课组与市摈榔小学开展了以“如何发挥备课组作用，进步教学质量”为主题的校际交流活动，互相商讨取经。本学期，我组逐步形成老师个人自学研究，备课组集体研讨，教研组交流进步，专业研究人员引领的教研新格局。4、重视学生良好习惯的养成，为学生的个性开展提供展示的舞台。我组语文老师重视对学生良好习惯的培养，采取实在措施为学生的个性开展奠定良好的根底，积极开展语文学科竞赛，进步学生的语文素养，为学生的成长开拓更宽广的空间。我组于5月份，举行了低年级学生的良好习惯的评比坐姿、执笔、写字、读书和校第五届中高年级作文比赛。另外，老师还多
12、渠道地推荐学生作品发表，多篇学生作文在厦门晚报、小学生周报等刊物发表，有三名学生分获第六届华人小学生作文比赛一、二、三等奖。四一班的杨丽萍老师还为班级的学生特别布置了一个优秀读书笔记版地在校园里展示，极高地鼓舞了学生的自信，也激起学生学语文的兴趣。二、存在的缺乏在这学期的校青年老师的优质课评比中，七位青年老师参与评选，杨丽萍老师、曾玲玲郭晓丽老师获得优胜奖，这次活动也暴露出我组存在着一定的问题：局部老师的专业素质、专业开展程度与当前新课程的新理念、新要求还很不适应，对新教材的把握有待加强；课程意识比拟薄弱，教学创新的才能不够强。本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和上级的要求和区实验学校相比
13、，还有很大差距，一个原因是本组是学校最大的教研组，成员多，本人还兼任五年二班班主任，工作任务繁重，压力大，领导教研组工作力不从心；本人业务程度也有待进一步进步，经历有限，所以有时方法不当，自然力度不大；另一个原因是区考试制度相对滞后，评价机制有待改革，老师不能全身心地投入课改。这样一来，身为班主任的语文老师一方面要完成日常班级琐碎的管理工作，一面要应付考试，一面要进展课改，实在疲于奔命。三、下学期的设想与努力方向继续加强校本培训、校本教研，创设老师之间互相帮助、互相商讨、互相交流的教研组文化，创设以人为本开展教学研究的浓郁气氛，进步我校语文老师新课程的施行程度，使语文教研组不仅成为学生学习成长的摇篮，而且成为老师不断学习、超越自我的学习型组织。继续从老师个人自学研究，备课组集体研讨，教研组交流进步，专业研究人员引领这四个方面研究和落实详细的校本教研工作，并在活动形式、运行机制上不断创新。进步各备课组的教研实效，建立科学的教研评价机制，建议学校开展评选优秀备课组活动。征集学生优秀习作，利用校园网建立学生优秀作文档案，利用校“小浪花”播送站进展展播，多渠道为学生发表作文提供展示自我的舞台。第 页 共 页
