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1、健康广播稿4篇2018-10-26 本文目录健康广播稿健康知识的广播稿广播稿小学生 心理健康关于健康教育的广播稿一、开场白男：五月的风,吹出了一片 花草茂盛的勃勃生机。女：五月的风,吹出了一片生机盎然的醉人景色。 男：采撷一缕阳光，编织多彩童年。 女：留住一阵清风，播洒希望明天。 男女：欢迎收听本期红领巾广播站。男：大家好，我是主持人401 班的徐锦豪。女：大家好，我是主持人401 班的单洁艳。 二、校园动态男：我的事，女：你的事，男女：大家的事尽在 校园动态。男：为进一步加强校园文化建设，培养小学生健康的审美情趣、 良好的艺术修养，促进学生德智体美全面发展，学校在5 月 12 日和 5 月
2、14 日中午举行 1 5 年级校歌过关活动。活动在各班教室里举行，体现了我们萧小学生良好的精神面貌。女：五月，我们还进行 3-6 年级仰卧起坐比赛，运动使人健康， 使人快乐，仰卧起坐比赛让我们更好地领会了运动的意义，那就是： 坚持就会有收获!三、知识百宝箱女：知识百宝箱，收获你我他。男：五月一日，我们度过了劳动节，为父母分担家务。 女：五月十日，我们度过了母亲节，为我们亲爱的妈妈送上祝福。男：那么同学们，你们知道5月31 日是什么日子吗?女：让我来 告诉你们吧，是一年一度的世界无烟日。男：5 月31日是世界卫生组织发起的第28个世界无烟日，本次 世界无烟日的主题是制止烟草制品非法贸易”,通过各
3、种手段,进一步保 护青少年免遭烟草烟雾的危害。女：香烟对人体有很大的伤害，对呼吸道，消化道会造成刺激作 用，从而产生疾病，甚至诱发癌症。男：如果有人抽烟，要尽量打开窗户通风。 女：珍惜健康从你我做起，快快回家告诉父母抽烟的种种危害吧! 男：香烟会对我们人体造成危害，有一件事对我们的生命更具有威胁 性，那就是溺水。女：有人说，生命是宝藏;男：有人说，生命是黄金。 女：我说，生命如花。男：世界因如花的生命而精彩，可是，有的人却轻易地让生命之 花过早地凋谢了。女：天气越来越热，有些同学们去河边，水库，湖边等地方玩耍 或者游泳，但危险往往发生在不经意间。男：正是因为这一个个不规范的游泳池”夺走了一个又
4、一个含苞 待放的生命，使一个又一个原本幸福的家庭承受着巨大的痛苦，这是 多么令人心痛的事啊!女：据调查，意外溺水是儿童意外伤害的首要死 因，10 个因意外伤害而死亡的儿童中，有近 6 个是因为溺水身亡的。 男：溺水成了一个恐怖的眼，让人心惊胆寒，让人心情悲 愤，但却无济于事。所以防溺水要做到以下几点：女：1.不要私自在河边、水库边玩 耍、追赶以防滑入水中。男：2.严禁同学们私自下水游泳。 女：3.严禁中小学生私自外出玩水，因为水边的泥土、沙石长期 被水浸泡，而变得很松散，有些水边长年累月被水浸泡还长了一层苔 藓，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中，都有被摔伤的危险。男：4.如果不慎滑落水中，应
5、吸足气，拍打着水，大声的呼喊， 岸上的人应马上呼喊大人救援。女：岸上的人应马上找附近的有长树枝、竹子、草藤什么的，便 于抛向落水的人抓住。男：如果没有大人来救援，岸上的人应一边呼喊一边马上脱掉衣 服、皮带并把它们接起来抛向落水的人。男女：同学们切记，一定不能擅自下水救人，这样不但有可能救 不起人，也很有可能把自己处于险境。女：6.当自己特别心爱的东西，掉入水中时不要急着去捞，而应 找大人来帮忙。男：下面我们一起来诵读一首防溺水儿歌吧!防溺水，有高招，个 人安全要记牢。女：小学生，上下学，走在路上排队好。男：听指挥，别乱跑，平平安安到家园;女：防溺水，有高招，大 人陪伴最是好。男：私自游，很危险
6、，不去深水很重要。女：私下塘，不安全，要防头昏与痉挛。男：要游泳，告家长，跳水潜泳会受伤。女：伙伴不见大声喊，叫来大人最理想。男：防溺水，要注意，江水旁边莫贪玩。女：河水涨，莫强过，逞强逞能必招祸。男：绕道行，才安全，雨过天晴家家安。女：下雨天，路泥泞，团结互助讲文明。男：大小相帮助人乐，平平安安把家还。女：说安全，道安全，安全工作重泰山。男：老师同学齐参与，校内校外享平安。四、音乐速递男：说了这么多，我想同学们应该有所收获了吧， 那让我们来轻松一下吧。女：最后我们带来一首好听的英文歌曲。男女：随着美妙的音乐，这期红领巾广播又要结束了，谢谢大家 的收听，我们下期再见!健康知识的广播稿健康广播稿
7、（2）|返回目录 当天的事情要当天完成;自己的事情要自己做;饭前便后勤洗手;礼貌待 人，尊敬师长;讲卫生，讲文明。关心集体，爱护集体。用眼时的注意事项：平时使用计算机或看书、看报，最好每30 分钟休息个 5 分钟，站起来走动一下，或看看窗外都可以，把一直注 意近距离的视线拉长。与计算机屏幕的距离不可短于 30 公分，使用防辐射认证的护目 镜，避免辐射线对眼睛的伤害。若眼睛干涩、发痒，先将眼睛闭起来休息个几分钟，再张开，千 万不要用手去柔眼睛。若无改善就必须就医，因为有可能是其它的感染所致。日常的眼睛保养多喝水：尤其在有空调的办公室中或是房间里， 应特别注意水分的补充，可改善眼睛黏膜干涩状态。滴
8、眼药水、生理时盐水、人工泪液：有戴隐形眼镜的人常常会靠 这类的眼药水来保护眼睛;有些人则是为了防止眼睛干涩，也会在药房 自行购买一些眼药水来点，但要注意的是药水的来源，最好还是由医 生诊断所开出的，比较保险。因为大部分的眼药水或人工泪液，为了保存方便都会加入防腐剂 或杀菌剂，一般人在使用上应该是不会有太大的问题，但若您是过敏 性的体质就很难说了。冷、热敷：在眼睛疲劳的时候可以使用冰敷与热敷交替，但不可 冰到或压到眼球，热敷也是一样，一次不超过5 分钟，可以配合眼睛 上下左右的旋转，多做几次，可以改善眼睛周围的血循，对因疲劳 造成的黑眼圈也有很好的效果。平时可多吃些含有b-胡萝卜素的食品，如：红
9、萝卜、木瓜、番 瓜、绿色蔬菜等，有些人在办公室会泡些枸杞茶、或是决明子茶，这 些都是对眼睛很有帮助的东西。心理因素在人们行为中的作用很早就为人类所知道，但把心理教 育作为一门应用科学却是近代才有的。目前，心理健康教育已被越来越多的人所接受，中学心理健康教 育的方兴未艾，各地的实验研究取得一定成效，但众多的实验研究却 缺乏理论指导，难以形成一种较为科学的体系和稳定的模式。因而，构建符合我国国情的中学心理健康教育模式关系到这项工 作的开展、深化、发展和完善。本文以此为目的，对中学心理健康教育模式进行探索，以期推动 心理健康教育的进一步完善。一、构建四结合”全方位、立体式的心理健康教育模式构建的心
10、理健康教育模式，应重在教育。对中学生心理问题的处置，大致有医学模式、咨询辅导模式和教 育模式三大类。医学模式重在治疗和重建;咨询模式重在探讨心理问题及处置;教 育模式重在教育、预防和发展。构建四结合”的心理健康教育模式，在于能充分发挥学校教育”的 特点。换言之，它能有组织、有系统、有计划地对学生进行心理健康教 育，以促成其心理健康发展，而不是零散的、片面的、非系统的、不 完整的心理健康教育，其目标不仅仅在于治疗，更注重预防与发展。这种教育模式”区别于心理咨询、心理治疗和心理辅导。具体如下：1、心理教育与心理测量相结合心理测量主要是运用 一些心理学方面的测量理论和工具，根据学生和教师的需要和要求
11、， 对学生行为确定一种数量化的价值，便于学生的自我了解和自我认 识，其内容主要是学绩测试和人格测试。心理测量主要为学校开展心理健康教育提供服务，它侧重于描述 学生心理发展的现有状况，了解在咨询、辅导、教育之后学生心理发 展出现的变化与改善。学校在进行心理测验时，首先要明确测验目的，有的放矢地选择 测验项目;其次要注重测验实施过程的科学性和保密性;最后还要进行 科学分析，解释测验结果，提出有价值的教育建议。此外，学校还要根据测验结果反映出来的规律、特点和问题，高 速和完善心理教育工作。2、心理健康教育与心理咨询相结合根据各级教育部门的要求，越来越多的学校开始建立心理咨询室。其形式有个别咨询、集体
12、咨询两种。心理咨询应成为学校心理健康教育活动的重要组成部分。以此为依托，它应在向全体学生开展广播、电视、刊物等各类心 理健康教育的宣传与教育活动;同时，根据学校实际，心理咨询还可以 与专家、学者等专业人士合作，开展针对学生、家长特殊需要的心理 咨询活动。但是，心理咨询只是学校心理健康教育的一个方面，是心理健康 教育内容的补充。广播稿小学生心理健康健康广播稿（3）|返回目录红领巾广播稿 （主持甲、主持乙）：敬爱的老师、亲爱的同学们：早上好！（主持 甲、主持乙）：今天由我们为大家广播，希望大家能喜欢。（主持甲）：我们都是独生子女，在家里受到家长的百般呵护， 因此也使我们的身心存在了一些问题，今天我
13、们就和大家来谈谈有关 小学生的心理健康问题。首先请听小学生心理健康的标准根据世界心理卫生协会所提 出的心理健康标准，并结合小学生心理健康发展的特点，我们把小学 生的心理健康标准确定为6 个方面，即智力发展水平、情绪稳定性、 学习适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。（1）智力发展水平：虽然智力发展优秀者并不一定拥有健康的 心理，但如果智力发展水平低下，那将毫无心理健康可言。因此，一个心理健康的小学生，其智力发展应属于正常。 相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。（2）情绪稳定性：一个心理健康的小学生，一般是心境良好， 愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导，但同时又能随事
14、物 对象的变化而产生合理的情绪变化。所谓合理的情绪变化是反应，当有了喜事感到愉快，遇到不幸的 事时产生悲哀的情绪。此外，还能依场合的不同，适当地控制自己的情绪。（3）学习适应性：一个心理健康的小学生通常喜欢上学，觉得 学习是一件令人愉快的事，感到轻松；对于学习内容往往抱有浓厚的 兴趣，乐于克服学习上遇到的困难；学习效率高。（4）自我认知的客观化程度：心理健康的小学生能顺利地从以 自我为中心向去自我中心阶段转变；能将自己同客观现实联系起来， 主要从周围环境中寻找评价自己的参照点，对自己的认识开始表现出 客观性。（5）社会适应性：心理健康的小学生往往具有独立生活的能 力，自己的日常生活事务能由自己
15、来料理，能适应不同环境下的社会 生活，乐于与同学、老师交往，让自己融入集体生活中，自觉用社会 规范来约束自己，使自己的行为符合社会的要求，而不是以自我为中 心，把自己孤立起来，与周围的人群格格不入。（6）行为习惯：心理健康的小学生一般有良好的行为习惯，对 外部刺激的行为反应适中，不过度敏感，也不迟钝；他们不会因鸡毛 蒜皮的事情而大发脾气，也很少出现让人觉得莫名其妙的举动，其行 为表现同他们的年龄特征相吻合（主持乙）：对照刚才的标准同学们 可以自我检测一下，下面我们进行一个心理小测验，请看题：（主持 甲）：当别人得第一在一次期末考试中，小博考了全班第一名， 而小齐只得了第七。老师多次表扬小博。如
16、果你是小齐，你会怎么做？（1）很生气，不再理小博。（2）逢人就说小博的坏话。（3）大方地走过去，握住小博的手，真诚地祝贺他。（4）虚心向他学习。（5）如果他有困难，真诚地帮助他。（1）（2），这两种做法不可取。 不理他，说明你心胸狭窄。说他坏话就更不应该，这样做损害了他人的利益。 选（3）（4）（5），这三种做法都很好，说明你有博大的胸 襟。你会进步更快，人缘更好。 （主持乙）：有了好心情生活才会快乐，学习才会有进步，那 如何保持良好的情绪呢？今天我们交大家几招：（1）不对自己 过分苛求。有些人把自己的抱负定得过高，根本无能力达到，却在别人面前 天高海阔地谈论起来，受到别人嘲讽后，终日郁郁不欢；有
