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1、健康广播稿4篇2018-10-26 本文目录健康广播稿健康知识的广播稿广播稿小学生 心理健康关于健康教育的广播稿一、开场白男:五月的风,吹出了一片 花草茂盛的勃勃生机。女:五月的风,吹出了一片生机盎然的醉人景色。 男:采撷一缕阳光,编织多彩童年。 女:留住一阵清风,播洒希望明天。 男女:欢迎收听本期红领巾广播站。男:大家好,我是主持人401 班的徐锦豪。女:大家好,我是主持人401 班的单洁艳。 二、校园动态男:我的事,女:你的事,男女:大家的事尽在 校园动态。男:为进一步加强校园文化建设,培养小学生健康的审美情趣、 良好的艺术修养,促进学生德智体美全面发展,学校在5 月 12 日和 5 月
2、14 日中午举行 1 5 年级校歌过关活动。活动在各班教室里举行,体现了我们萧小学生良好的精神面貌。女:五月,我们还进行 3-6 年级仰卧起坐比赛,运动使人健康, 使人快乐,仰卧起坐比赛让我们更好地领会了运动的意义,那就是: 坚持就会有收获!三、知识百宝箱女:知识百宝箱,收获你我他。男:五月一日,我们度过了劳动节,为父母分担家务。 女:五月十日,我们度过了母亲节,为我们亲爱的妈妈送上祝福。男:那么同学们,你们知道5月31 日是什么日子吗?女:让我来 告诉你们吧,是一年一度的世界无烟日。男:5 月31日是世界卫生组织发起的第28个世界无烟日,本次 世界无烟日的主题是制止烟草制品非法贸易”,通过各
3、种手段,进一步保 护青少年免遭烟草烟雾的危害。女:香烟对人体有很大的伤害,对呼吸道,消化道会造成刺激作 用,从而产生疾病,甚至诱发癌症。男:如果有人抽烟,要尽量打开窗户通风。 女:珍惜健康从你我做起,快快回家告诉父母抽烟的种种危害吧! 男:香烟会对我们人体造成危害,有一件事对我们的生命更具有威胁 性,那就是溺水。女:有人说,生命是宝藏;男:有人说,生命是黄金。 女:我说,生命如花。男:世界因如花的生命而精彩,可是,有的人却轻易地让生命之 花过早地凋谢了。女:天气越来越热,有些同学们去河边,水库,湖边等地方玩耍 或者游泳,但危险往往发生在不经意间。男:正是因为这一个个不规范的游泳池”夺走了一个又
4、一个含苞 待放的生命,使一个又一个原本幸福的家庭承受着巨大的痛苦,这是 多么令人心痛的事啊!女:据调查,意外溺水是儿童意外伤害的首要死 因,10 个因意外伤害而死亡的儿童中,有近 6 个是因为溺水身亡的。 男:溺水成了一个恐怖的眼,让人心惊胆寒,让人心情悲 愤,但却无济于事。所以防溺水要做到以下几点:女:1.不要私自在河边、水库边玩 耍、追赶以防滑入水中。男:2.严禁同学们私自下水游泳。 女:3.严禁中小学生私自外出玩水,因为水边的泥土、沙石长期 被水浸泡,而变得很松散,有些水边长年累月被水浸泡还长了一层苔 藓,一踩上去就滑入水中,即使不滑入水中,都有被摔伤的危险。男:4.如果不慎滑落水中,应
5、吸足气,拍打着水,大声的呼喊, 岸上的人应马上呼喊大人救援。女:岸上的人应马上找附近的有长树枝、竹子、草藤什么的,便 于抛向落水的人抓住。男:如果没有大人来救援,岸上的人应一边呼喊一边马上脱掉衣 服、皮带并把它们接起来抛向落水的人。男女:同学们切记,一定不能擅自下水救人,这样不但有可能救 不起人,也很有可能把自己处于险境。女:6.当自己特别心爱的东西,掉入水中时不要急着去捞,而应 找大人来帮忙。男:下面我们一起来诵读一首防溺水儿歌吧!防溺水,有高招,个 人安全要记牢。女:小学生,上下学,走在路上排队好。男:听指挥,别乱跑,平平安安到家园;女:防溺水,有高招,大 人陪伴最是好。男:私自游,很危险
6、,不去深水很重要。女:私下塘,不安全,要防头昏与痉挛。男:要游泳,告家长,跳水潜泳会受伤。女:伙伴不见大声喊,叫来大人最理想。男:防溺水,要注意,江水旁边莫贪玩。女:河水涨,莫强过,逞强逞能必招祸。男:绕道行,才安全,雨过天晴家家安。女:下雨天,路泥泞,团结互助讲文明。男:大小相帮助人乐,平平安安把家还。女:说安全,道安全,安全工作重泰山。男:老师同学齐参与,校内校外享平安。四、音乐速递男:说了这么多,我想同学们应该有所收获了吧, 那让我们来轻松一下吧。女:最后我们带来一首好听的英文歌曲。男女:随着美妙的音乐,这期红领巾广播又要结束了,谢谢大家 的收听,我们下期再见!健康知识的广播稿健康广播稿
7、(2)|返回目录 当天的事情要当天完成;自己的事情要自己做;饭前便后勤洗手;礼貌待 人,尊敬师长;讲卫生,讲文明。关心集体,爱护集体。用眼时的注意事项:平时使用计算机或看书、看报,最好每30 分钟休息个 5 分钟,站起来走动一下,或看看窗外都可以,把一直注 意近距离的视线拉长。与计算机屏幕的距离不可短于 30 公分,使用防辐射认证的护目 镜,避免辐射线对眼睛的伤害。若眼睛干涩、发痒,先将眼睛闭起来休息个几分钟,再张开,千 万不要用手去柔眼睛。若无改善就必须就医,因为有可能是其它的感染所致。日常的眼睛保养多喝水:尤其在有空调的办公室中或是房间里, 应特别注意水分的补充,可改善眼睛黏膜干涩状态。滴
8、眼药水、生理时盐水、人工泪液:有戴隐形眼镜的人常常会靠 这类的眼药水来保护眼睛;有些人则是为了防止眼睛干涩,也会在药房 自行购买一些眼药水来点,但要注意的是药水的来源,最好还是由医 生诊断所开出的,比较保险。因为大部分的眼药水或人工泪液,为了保存方便都会加入防腐剂 或杀菌剂,一般人在使用上应该是不会有太大的问题,但若您是过敏 性的体质就很难说了。冷、热敷:在眼睛疲劳的时候可以使用冰敷与热敷交替,但不可 冰到或压到眼球,热敷也是一样,一次不超过5 分钟,可以配合眼睛 上下左右的旋转,多做几次,可以改善眼睛周围的血循,对因疲劳 造成的黑眼圈也有很好的效果。平时可多吃些含有b-胡萝卜素的食品,如:红
9、萝卜、木瓜、番 瓜、绿色蔬菜等,有些人在办公室会泡些枸杞茶、或是决明子茶,这 些都是对眼睛很有帮助的东西。心理因素在人们行为中的作用很早就为人类所知道,但把心理教 育作为一门应用科学却是近代才有的。目前,心理健康教育已被越来越多的人所接受,中学心理健康教 育的方兴未艾,各地的实验研究取得一定成效,但众多的实验研究却 缺乏理论指导,难以形成一种较为科学的体系和稳定的模式。因而,构建符合我国国情的中学心理健康教育模式关系到这项工 作的开展、深化、发展和完善。本文以此为目的,对中学心理健康教育模式进行探索,以期推动 心理健康教育的进一步完善。一、构建四结合”全方位、立体式的心理健康教育模式构建的心
10、理健康教育模式,应重在教育。对中学生心理问题的处置,大致有医学模式、咨询辅导模式和教 育模式三大类。医学模式重在治疗和重建;咨询模式重在探讨心理问题及处置;教 育模式重在教育、预防和发展。构建四结合”的心理健康教育模式,在于能充分发挥学校教育”的 特点。换言之,它能有组织、有系统、有计划地对学生进行心理健康教 育,以促成其心理健康发展,而不是零散的、片面的、非系统的、不 完整的心理健康教育,其目标不仅仅在于治疗,更注重预防与发展。这种教育模式”区别于心理咨询、心理治疗和心理辅导。具体如下:1、心理教育与心理测量相结合心理测量主要是运用 一些心理学方面的测量理论和工具,根据学生和教师的需要和要求
11、, 对学生行为确定一种数量化的价值,便于学生的自我了解和自我认 识,其内容主要是学绩测试和人格测试。心理测量主要为学校开展心理健康教育提供服务,它侧重于描述 学生心理发展的现有状况,了解在咨询、辅导、教育之后学生心理发 展出现的变化与改善。学校在进行心理测验时,首先要明确测验目的,有的放矢地选择 测验项目;其次要注重测验实施过程的科学性和保密性;最后还要进行 科学分析,解释测验结果,提出有价值的教育建议。此外,学校还要根据测验结果反映出来的规律、特点和问题,高 速和完善心理教育工作。2、心理健康教育与心理咨询相结合根据各级教育部门的要求,越来越多的学校开始建立心理咨询室。其形式有个别咨询、集体
12、咨询两种。心理咨询应成为学校心理健康教育活动的重要组成部分。以此为依托,它应在向全体学生开展广播、电视、刊物等各类心 理健康教育的宣传与教育活动;同时,根据学校实际,心理咨询还可以 与专家、学者等专业人士合作,开展针对学生、家长特殊需要的心理 咨询活动。但是,心理咨询只是学校心理健康教育的一个方面,是心理健康 教育内容的补充。广播稿小学生心理健康健康广播稿(3)|返回目录红领巾广播稿 (主持甲、主持乙):敬爱的老师、亲爱的同学们:早上好!(主持 甲、主持乙):今天由我们为大家广播,希望大家能喜欢。(主持甲):我们都是独生子女,在家里受到家长的百般呵护, 因此也使我们的身心存在了一些问题,今天我
13、们就和大家来谈谈有关 小学生的心理健康问题。首先请听小学生心理健康的标准根据世界心理卫生协会所提 出的心理健康标准,并结合小学生心理健康发展的特点,我们把小学 生的心理健康标准确定为6 个方面,即智力发展水平、情绪稳定性、 学习适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。(1)智力发展水平:虽然智力发展优秀者并不一定拥有健康的 心理,但如果智力发展水平低下,那将毫无心理健康可言。因此,一个心理健康的小学生,其智力发展应属于正常。 相反,若智力水平低下,是算不上心理健康的。(2)情绪稳定性:一个心理健康的小学生,一般是心境良好, 愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导,但同时又能随事
14、物 对象的变化而产生合理的情绪变化。所谓合理的情绪变化是反应,当有了喜事感到愉快,遇到不幸的 事时产生悲哀的情绪。此外,还能依场合的不同,适当地控制自己的情绪。(3)学习适应性:一个心理健康的小学生通常喜欢上学,觉得 学习是一件令人愉快的事,感到轻松;对于学习内容往往抱有浓厚的 兴趣,乐于克服学习上遇到的困难;学习效率高。(4)自我认知的客观化程度:心理健康的小学生能顺利地从以 自我为中心向去自我中心阶段转变;能将自己同客观现实联系起来, 主要从周围环境中寻找评价自己的参照点,对自己的认识开始表现出 客观性。(5)社会适应性:心理健康的小学生往往具有独立生活的能 力,自己的日常生活事务能由自己
15、来料理,能适应不同环境下的社会 生活,乐于与同学、老师交往,让自己融入集体生活中,自觉用社会 规范来约束自己,使自己的行为符合社会的要求,而不是以自我为中 心,把自己孤立起来,与周围的人群格格不入。(6)行为习惯:心理健康的小学生一般有良好的行为习惯,对 外部刺激的行为反应适中,不过度敏感,也不迟钝;他们不会因鸡毛 蒜皮的事情而大发脾气,也很少出现让人觉得莫名其妙的举动,其行 为表现同他们的年龄特征相吻合(主持乙):对照刚才的标准同学们 可以自我检测一下,下面我们进行一个心理小测验,请看题:(主持 甲):当别人得第一在一次期末考试中,小博考了全班第一名, 而小齐只得了第七。老师多次表扬小博。如
16、果你是小齐,你会怎么做?(1)很生气,不再理小博。(2)逢人就说小博的坏话。(3)大方地走过去,握住小博的手,真诚地祝贺他。(4)虚心向他学习。(5)如果他有困难,真诚地帮助他。(1)(2),这两种做法不可取。 不理他,说明你心胸狭窄。说他坏话就更不应该,这样做损害了他人的利益。 选(3)(4)(5),这三种做法都很好,说明你有博大的胸 襟。你会进步更快,人缘更好。 (主持乙):有了好心情生活才会快乐,学习才会有进步,那 如何保持良好的情绪呢?今天我们交大家几招:(1)不对自己 过分苛求。有些人把自己的抱负定得过高,根本无能力达到,却在别人面前 天高海阔地谈论起来,受到别人嘲讽后,终日郁郁不欢;有