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1、携手共进互学互助杭州师范大学第一附属小学城乡互助共同体工作总结 为了全面贯彻党的教育方针，深化基础教育改革，使教育均衡发展，有效扩大优质教育资源，提高教育质量，2005年秋季，在杭州市教育局关于进一步做好城乡中小学结对互助工作的通知的指导下，为进一步开展城乡中小学结对，实现城乡教育协调发展。由杭州市教育局统一安排，我校与富阳受降镇中心小学建立起城乡联谊关系，成为杭州师范大学第一附属小学城乡结对互助共同体。几年来，杭州师范大学第一附属小学城乡结对互助共同体，还吸收了其他10所成员学校：衢江区杜泽镇小学、常山县大桥中心小学、杭州市长桥小学、萧山浦沿小学、缙云县紫薇小学、缙云县碧川小学、临海市晓村小
2、学、宁波市江东区白鹤小学、宁波北仑淮河小学、湖州市德清实验小学。总结几年来，城乡互助共同体的工作，我们本着“优势互补，互相协作，共同提高”的原则，充分发挥共同体学校的力量，整合优质资源，以弱带强，积极探索资源共享、优势互补、区域协作、共同发展的城乡办学新模式，努力落实“共享、共建、共赢”六字目标。互助学校根据协议精神，积极有效地开展对口支援，并取得了较大成效，达到了双赢目标。 一.管理制度与运行机制健全有效1依法拟订共同体协议。我校除了和市、区人民政府、教育局安排的结对学校签定协议外，和其他结对学校均在双方自愿的前提下签定了共同体协议。我校还将互助共同体的发展写入学校章程，互助体联席会议讨论制
3、定了互助体章程，成员学校严格遵照章程、协议实施办学活动。章程和协议促使双方共同执行，明确的责任和义务对共同体内各成员学校单位都具有约束力。 2共同体发展规划科学，目标明确。共同体成立后，我们探讨了共同的发展愿景、使命、办学目标及价值取向。并起草了共同体发展规划。历年来，学校非常重视互助共同体联谊事项的筹备和实施，不仅将这些内容列入学校每年的工作计划，还认真总结，发扬优点，克服不足。3共同体联席会议有效领导。共同体联席会由我校邱向理校长，常山县大桥乡实验小学郑夏雷校长，富阳市受降中心小学章振乐校长，衢州市衢江区杜泽小学徐雪明校长，杭州市长桥小学袁长华校长，缙云县紫薇小学陈汉光校长，缙云县碧川小学
4、施锦枫校长组成。每次联席会议议事规则健全，按期开会，履行职责，有共同体发展的讨论记录、工作汇报。能有效整合共同体内各校办学要素，明确各方权利和义务，形成合作、互动的发展团队。 4共同体有自己创新的制度设计、运作体系。共同体有内部运作的新的组织架构和完善的程序，不仅有互助共同体章程和发展规划，还有名师培养工程方案，以及互助共同体交流、轮岗制度。我校几年来创新的教师教育规章制度也为共同体运作机制顺畅高效而服务。 二.干部队伍与师资品质整体提升1推进共同体教师队伍专业化建设。学校每年做好教师专业技术资格评审与职务评聘工作。我校专任教师中省名师1人，市名师5人，区名师16人，这些优秀教师占专任教师的4
5、0%以上。其他成员学校专任教师中也有省市区（县）级名师，并在原来基础上有所增加。通过互助共进的活动，共同体内各成员学校教师专业成长速度加快，周期缩短。 2优化师资配置，促进共同体内部均衡发展。共同体内成员学校间教师、干部定期交流和轮岗。并制定了相应的制度，对促进教师队伍有序流动具有相应的激励机制。 3积极实施共同体名师培养工程。我校和成员学校都制定了相关名师培养工程的方案。促使共同体内校本干部、师资培训有年度安排，有措施和经费保证。我校在师资培训、教研、场地设备等方面，为成员学校提供有效支持。有以共同体为单位的“请进来走出去”共同活动。每次教学联谊活动，我们都会围绕一个主题开展，这样使活动的效
6、果更为明显。例如：2006年4月，我们的联谊主题是“探讨语文教学读写结合的有效性”；2006年11月，我们的联谊主题是“新课程新理解新实践新反思”。2006年12月，我们的联谊主题是“换位体验互学互助。”教学联谊活动中，两校教师的角色也是各有侧重点的。让参与的老师得到不同程度的提高。 4保障教师合法权益。每位教师在业务培训、职称评定、教龄和工龄计算、表彰奖励、教科研活动等方面都具有同等权利。 三.教育环境与文化资源整合优化1优化整合共同体内部文化资源。重构学校文化，实现底蕴丰厚的名校传统与适应互助要求的共同体文化的有机统一。共同体文化建设有丰富的载体和表现形式，校园文化氛围浓厚。社会实践和文化
7、活动丰富。共同体内一学期至少有一次各成员学校共同的文化（含体育、艺术）活动，一学年至少有一次校际学生交流活动。 2共同体内信息网络畅通。我校作为一所杭州市实验学校，紧跟时代，与时俱进，努力把校园网建设成为工作学习及学生、家长和学校、教师互相交流的一个平台。我校设有专门管理校园信息化建设及多媒体设备的信息技术中心，有专人负责。校园网主要可分为两大部分：网站web页（http：/）和FTP资源库。其中web页主要用于信息发布及家校交流；而FTP主要用于教师共享教学资源及教学经验；课堂视频存储、调用；常用软件；教师个人空间等。同时，学校优质教育教学资源教育向成员学校开放，实现网上共享，快捷有效。成员
8、学校之间努力构建无纸化、跨校区、即时性、互动化的学校办公系统和教师教研平台。 3共同体成员学校财政投入和专项经费落实。共同体发展得到上级主管部门重视、支持，成员学校经费来源稳定、渠道畅通，学校财政投入逐年增加。学校名师培养、薄弱成员学校扶持、城乡互助活动开展等专项经费也比较落实。4共同体成员学校环境和硬件建设逐年改善。共同体内各成员学校的校园环境和硬件建设每年有不同程度的改善。学校办学规模、校舍校园面积等相关建设标准，以及教育教学设施设备的配备达到国家和省、市有关规范标准。 四.办学水平和社会效益明显提高1共同体内课堂教学示范正常开展。全面实施课程改革，以共同体为单位开设相通的校本课程。学校每
9、学期至少一次组织各科骨干教师到一所成员学校进行交流，形式多样：（1）高质量的教学展示活动。在联谊活动中,我校骨干教师承担了教学展示的任务，它不仅为我校骨干教师搭建了一个展示自我的平台，也为我校与兄弟学校相互交流，取长补短，提高教育教学质量提供了一个新的契机。在联谊活动中，我们主要以课堂教学为中心。每次都是精心筹备，对不同年级不同学科的优秀教师层层选拔，努力把最优质的课送到结对学校，无论哪一位教师进行送教，其他老师都积极参与听课，使更多的教师从中受益。在教学展示活动过程中，我校教师能把先进的教育理念融入到课堂教学中，真正体现学生的主体地位，尽管面对的是一张张陌生的面孔，身处的是一个全新的环境，但
10、他们能够随机应变，有效地结合当地学校及学生的实际情况，充分调动学生的学习积极性，激发和培养学生终身学习的愿望和能力，让学生学会学习，提高课堂效率。教师教学联谊受益的不仅是教师，学生更是获益匪浅，授课时，我们在同一年级往往选择不同班级进行，这样会使更多的学生领略到外来教师的教学风采，从而激发学生学习的积极性，主动性，满足学生的好奇心和求知欲。（2）精彩的教学研讨活动。在整个联谊活动中我们都深知展示课只是手段而已，形式不能局限于单一的支教，更应注重于交流学习，使得结对双方在教育教学等方面都有所得。基于这样的认识，每次展示课结束之后，双方学校的教师都坐在一起进行相应的教学研讨活动，大家都非常诚恳地阐
11、述各自的真知灼见，在这样的交流与切磋中双方教师在业务水平及教学理念等方面都会起到促进作用。（3）高效的教师互换体验。互助体成员学校的教学联谊活动，既有双方学校教师的精彩教学展示，也有双方教师代表互换对流（双方学校各有两位教师到对方学校体验教学）。在这样的活动中，双方教师都能真真切切地融入到对方学校的日常教学工作中去。这样的体验活动来得更为生活化，更为全景化。不仅参与换位体验活动教师本人受益非浅，在师德、意志品质、教学技艺等方面得到迅速提升，而且周围的教师在交流中思想意识也有了提高。 2共同体教育教学科研成效明显。共同体内教育教学资料、信息等互通交流。成员学校每年至少有一项共同的课题。我校有市级
12、以上立项规划课题，并获得市二等奖科研成果。我校课题“小学生亲密接触活动情感教育课程开发”是全国“十一五”2007年规划立项课题。其他成员学校均有区（县）级及以上立项课题，并有获得市级以上的科研成果或有教师论文、随笔、案例和心得等的汇编。 3建立并逐步完善共同体内各成员学校的评估制度。我们构建统一目标且兼顾不同成员学校标准的教育教学质量评估体系，促进各成员学校健康有序发展，确保办学质量和效益。共同体有统一的教学质量监控、反馈系统，定期进行教学质量分析并能体现成员学校特色。 4共同体办学成效显著，有示范、引领、辐射作用。我校彰显教师教育办学特色与优势，并辐射到共同体内所有成员学校；成员学校在共同愿
13、景与基本标准前提下实现特色发展。我校教育教学成效显著，连年保持同类学校较高水平，学生课业负担不重，学生整体素质逐年有提高。成员学校，如富阳受降镇中心小学去年被评为富阳市优秀学校，上等级周期明显缩短，在质量管理、师资建设、校园文化等方面迅速形成规范，实现向优质教育的跨越，教育教学质量有明显的提升。几年来共同体内各校取得市级综合和单项荣誉有明显的增加，我校更是获得了浙江省教学研究示范单位、杭州市实验学校、杭州市文明学校等荣誉。全校师生都为我们的荣誉而感到自豪，体现出更为良好的精神风貌。共同体成员学校的社会美誉度也在不断提高，社会和家长满意度达到良好以上水平，学区内流生率明显下降。 五.创新与特色1
14、多种结对途径，构建立体互助联盟。2003年至今，我校已经与11所省内学校结为互助联谊关系，杭州师范大学第一附属小学城乡结对互助共同体核心学校和成员学校地址分布图如下：结对方式有：（1）政府行为2005年秋季由杭州市教育局牵线与富阳受降镇小学结对；2007年11月，在上城区教育局的撮合下与衢州市衢江区杜泽小学结为互助学校；2003年下半年，在上城区教育局的牵线下与常山县大桥中心小学建立扶贫支教关系。（2）民间行为除政府行为的结对外，我校还自主地进行民间的非政府行为的互助结对，如：杭州市长桥小学、萧山浦沿小学、缙云县紫薇小学、缙云县碧川小学、临海市晓村小学、宁波市江东区白鹤小学、宁波北仑淮河小学、
15、湖州市德清实验小学。（3）跨国结对除了国内学校，我校还主动与新加坡、香港等学校发展联谊，充分体现了我校开放、大气，与世界接轨的现代意识。 2明晰结对性质，提升结对互助品质。我们和这些成员学校除了双向联系，还由我校牵头，结成了联席会议，构建了以我校为中心的多所学校联合互助共同体。杭师附小“结对互助”共同体领导名单互助学校 领导 联系电话 杭师附小 邱向理 13957176159 常山县大桥乡实验小学 郑夏雷 13567071508 富阳市受降中心小学 章振乐 13868147001 衢州市衢江区杜泽小学 徐雪明 13957016499 杭州市长桥小学 袁长华 0571-87018050 缙云县紫薇小学 陈汉光 0578-3315901 缙云县碧
