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1、人教版六年级上册语文人教版六年级上册语文故事发生在什么地方？故事发生在什么地方？课文主要讲述了哪几件事？课文主要讲述了哪几件事？活动一：活动一：故事发生在去宝石岛故事发生在去宝石岛的路上和宝石岛上。的路上和宝石岛上。（一）战士小高探亲（一）战士小高探亲回来带小昆虫上岛。回来带小昆虫上岛。（二）岛上战士开尝（二）岛上战士开尝瓜会。瓜会。 .快速浏览课文，想想小高为什么把快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？昆虫带往宝石岛？因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。只有这为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变样才
2、有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。越美丽，岛上的生活才能越来越美好。所以，把昆虫带往宝石岛。所以，把昆虫带往宝石岛。活动二：精读课文，体会情感活动二：精读课文，体会情感战士战士“小高小高”他把他的大提包他把他的大提包扔扔在一边，怀里紧紧在一边，怀里紧紧地地抱抱着一只纸箱子。着一只纸箱子。 海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中着急，所以把纸箱抱在怀里。这句话有力地说中着急，所以把纸箱抱在怀里。这句话有力地说明了小昆虫在小高心中的重要地位，也为下
3、文揭明了小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。句中开小高的秘密作了铺垫。句中“扔扔”与与“抱抱”形形成了鲜明的对比，突出了小高的品质。成了鲜明的对比，突出了小高的品质。 他笑嘻嘻地说：他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。这里安居乐业。” 小高相信，经过战士们的努力，小高相信，经过战士们的努力，岛上环境条件差、生活艰苦的面貌一岛上环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变；他也相信，小昆虫一定会定会改变；他也相信，小昆虫一定会在海岛上安居乐业。这句话表面上是在海岛上安居乐业。这句话表
4、面上是赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用自己白：自己热爱祖国海岛，决心用自己的双手把海岛建设成美丽的家园。这的双手把海岛建设成美丽的家园。这句话点明了文章的中心。句话点明了文章的中心。海岛海岛“尝瓜会尝瓜会” 战士们都笑着，用两个指头战士们都笑着，用两个指头捏捏起起一小片来，细细地一小片来，细细地端详端详着，轻轻着，轻轻地地闻闻着，慢慢地着，慢慢地咬咬着，不住发出啧着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股啧的赞叹声。好像有一股甘泉甘泉，流，流进了每个战士的心田。进了每个战士的心田。 这里写出了战士们收获西瓜这里写出了战士们收获西瓜后喜悦、激
5、动、自豪的心情，表后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。现了他们对自己劳动成果的珍爱。战士的感情用战士的感情用“捏起捏起”“端详端详”“闻闻”“咬咬”等一连串动词表等一连串动词表现了出来。当中好像有一股甘泉，现了出来。当中好像有一股甘泉，流进了他们的心田。流进了他们的心田。作者为什么把战士们吃瓜作者为什么把战士们吃瓜的情景写得那么详细？的情景写得那么详细？ 课文为什么要以课文为什么要以“彩色的翅膀彩色的翅膀”为题为题？课题有两层含义：课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所海岛环境、丰富战士生活方面所起的作用。起的作用。二是以彩色的翅膀象征战士们热二是以彩色的翅膀象征战士们热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的爱海岛、扎根海岛、建设海岛的思想感情。思想感情。
