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1、文明礼仪教化活动总结 经验了充溢意义的活动后，我们通常会学习到一些做人的学问,可以把这些感想记录在活动总结。那么我们该怎么去写活动总结呢?以下是我为大家收集的文明礼仪教化活动总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。文明礼仪教化活动总结 礼仪教化是德育的重要内容,学校，作为教书育人的特地场所,校内礼仪教化显示出它异样的重要性,同时,文明礼仪教化的重要性日益为人们所了解，已被提升到了与学问同等高度的位置，并引起了学生家长、老师、学校和全社会的重视。开学初我班主动响应学校要求,并结合当前国家教化实际，创建文明礼仪特色班，开展了一些相应活动，学生文明礼仪教化方面办出了自己的特色，收到了较好的成效。 我班进
2、行文明礼仪教化,就是要培育学生具有高雅、得体、大方、文明的涵养，它包括文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着,礼貌修养,乃至良好的特性心理品质等。从而使学生养成良好的文明礼仪习惯。就是教会从点滴小事做起进而“学会做人”。开展文明礼仪教化，主要以活动为载体 ，用学生熟识的语言、喜闻乐见的方式,结合学生的年龄特点和学习、生活实际，进行文明礼仪教化普及活动。 1.抓好礼仪教化阵地建设,营造礼仪教化良好氛围。 本学期九月份,结合班级班课活动、语文课、等时间，通过礼仪教化，建立良好的人际关系、形成了良好的班风,敬重老师、敬重同学、学会请教、学会商议、学会倾听、学会劝阻、学会合作、学会感恩、学会师生间的礼
3、仪,同时促进教化教学质量全面提高。我班文明礼仪教化活动起先，主要是向本班宣扬发动。首先组织全班学习了文明礼仪教化活动实施方案，并制定出适合本班实际的实施安排，然后向本班学生发出文明礼仪教化倡议书,同时组织学习文明礼仪教化内容,要求学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即:告辞粗鲁、告辞陋俗、告辞坏事;“四带”即:把礼仪带进校内、把微笑带给同学、把孝敬带给父母、把便利带给别人；“五无”即:出言无脏话、地面无痕迹、地上无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印。由此进一步促进学生养成文明的行为和良好的生活习惯。十月份,我们的文明礼仪教化活动进入实施阶段,成立了文明礼仪监督岗，选拔了文明礼仪监督员,负责
4、班级的文明礼仪监督工作,要求监督员刚好反馈文明礼仪教化过程中出现的“先进人物、先进事迹”和“不文明行为”,便于刚好正面教化典型和驾驭教化过程中出现的问题。开展了“读百家箴言,摘礼仪佳句”的读书活动。组织学生从网上或书报杂志等收集有关名人谈论的文明礼仪语录等;为把活动落到实处，让资源共享，摘抄的礼仪佳句以黑板报的形式出版，以达到相互学习的目的,这样也成了宣扬文明礼仪的一道亮丽的风景。 . 开展诵读讲解儒学经典活动十月份，我们的文明礼仪教化活动接着开展，与学校德育教化相协作,由班长刘天傲同学发起,号召班级同学诵读儒家经典,并选出班级同学利用每周一时间，开展讲经典活动，随着讲经典活动活动的开展，部分
5、同学自发讲解励志经典胜利人士的范例，以达到相互学习、相互促进的作用。 3.开展了“把文明礼仪带回家”主题队会，践行文明礼仪带回家。 “把文明礼仪带回家”活动主要是将学校文明礼仪教化延长至每个学生家庭。利用家长会让学生怀着真诚感恩的心写致家长的一封信，以学生文明礼仪，带动家庭文明礼仪，使学生知道感恩,和表达对父母的感恩之心。 4.为构建和谐文明友爱的校内氛围。学生自己策划、由班长带头发起“给贫困山区孩子一个暖和的冬天活动”。得到了全校师生的协作。5.我们将文明礼仪评比与班级的小组合作学习相结合11月末评比出徐澜心和张思钰小组为优秀小组,进行表彰。学期末依据班级个人量化考核通过评出2名学生为“礼仪
6、之星”。评比出的“礼仪之星”放假时予以表彰。以达到用榜样的力气来感化、激励学生，使他们在礼仪上再度升华。 通过开展的一系列文明礼仪教化活动,我班同学对文明礼仪学问有了一个初步的相识，并逐步养成稳固而良好的行为习惯，在日常学习、生活中,我们班的学生也正在展示自己的文明素养。由此可见,活动的开展使我们充盈在文明有礼、团结友善、热忱友好、宽容谦让、诚恳守信的开心和谐氛围中,使学生的心灵得到净化,提高了学生的思想道德素养和文明礼仪素养。我们也将以此活动为契机，全面提高我班的德育工作水平，真正提高学生的综合素养,形成“人人讲文明，事事显礼仪”的良好人文环境,使文明礼仪之花常驻我班。文明礼仪教化活动总结2
7、一、活动指导思想 礼仪是中华民族的传统美德， 学校是人成长的摇篮， 为弘扬文明礼仪,树立文明校内新风,培育学生“讲文明、讲礼貌”的优良品德，根据教化局相关文件精神,我校扎实开展了“全民文明礼仪教化养成行动大讲堂活动”系列活动,现对相关状况进行总结。 二、活动内容 、大力进行宣扬教化,营造良好的校内氛围。我们利用国旗下讲话这一平台，面对全校师生进行了宣扬发动,要求全体老师以身垂范，全体同学高度重视,主动参加。利用广播室、宣扬展板等进行文明礼仪学问的宣扬教化活动。 呼吁全体学生：争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。 要求他们严格遵守学校规章制度,相互监督,共同促进，让文明礼仪之风吹满校内 、全校创设“
8、人人讲文明,班班重礼仪”的深厚氛围， 全校进行礼仪专题讲座,大力宣讲礼仪，学习礼仪，并印制试卷进行文明礼仪学问竞赛。通过值周干部监督岗、青年志愿者服务岗等方式，在校内提示、检查 、教化不文明行为，特殊不文明的行为，除了暴光外，还与“十星文明班”的评比挂钩,让不文明行为在校内无处藏身。 3、充分挖掘学校与课堂的教化主导作用,并把培育学生良好的文明礼仪习惯与守则、规范教化相结合,逐步形成崇尚礼仪、争做文明使者的良好风气,把文明礼仪宣扬教化活动转变成为学生的自觉行动。我们特殊强调学科德育渗透,将是否进行了恰到好处的德育渗透作为优质课评比的条件之一。全体师生对文明礼仪活动高度重视,形成了合力。 4、将
9、主题教化实践活动与传统美德教化、行为规范教化以及学校的其它教化教学活动紧密结合。我们重点开展了“感恩教化”、“仪容仪表教化”、“进餐礼仪教化”、“三操规范教化”、“文明礼仪伴我行”主题班会、“样板寝室评比”等活动。 (1）实行了一次“文明礼仪教化活动”的启动仪式。在这个启动仪式上,校长面对全校师生进行了号召和发动。之后,全体学生利用班会课书写了活动安排。（2)进行了文明礼仪学问讲座及学问竞赛活动。我们从教化局网站上下载了课件，利用班会课进行专题学习。 （3)实行了一次以“文明礼仪伴我行”为主题的班会活动。德育办公室组织召开全体班主任会，专题布置了主题班会事宜。个班级高度重视，仔细策划和组织了这
10、次主题班会。各班紧紧围绕主题开展了形式活泼、主动高效的活动。 （4）进行了“感恩教化”专题教化活动。通过“我为父母敬孝心”、“一封感恩信”、“学唱感恩歌曲”、“走进社区”等形式和活动,将感恩思想潜移默化到每一个学生的内心。在新近召开的全体家长会上,更是有意支配了学生和家长的互动环节,使学生的感恩之情得到淋漓尽致的显现。 （5）各班出了一期以“文明礼仪伴我行”为主题的黑板报。全校共出刊15版。 (6） 进行了“仪容仪表专题教化”,我们针对部分学生着装不整齐、留长指甲等现象,出台了“仪容仪表规范细则”,值周组、学生干部不定时进教室检查,对着装不规范的学生进行通报指责，并在期中评比了“仪容仪表典范”
11、,大张旗鼓地进行表扬。通过这一活动,我校的学生风貌和形象较之以前更规范。 （7）、 今年秋季,我校经济食堂正式营运。试运行阶段，学生的进餐礼仪（如:坐姿、餐盘回收、出入路途）存在一些不足，我们分条款将进餐礼仪编成了歌诀，让学生先诵读，再导行，效果明显。 (8）为了规范行为,让学生高效强健体，我们从集合速度抓起,树标兵,找典型，强调了眼保健操的落实和晨、午间操的规范性及阳光体育活动的全员参加。我们用了一个大周的时间来强化这个问题，状况大有改善。(9)、每周确定一个与行为规范教化相结合的文明礼仪训练重点,并在每周的国旗下讲话中进行宣扬教化，在平常的量化评比进行检查落实。 （10).扎实进行了“样板
12、寝室”的评比活动。以前，在内务整理及宿舍礼仪方面，男女生参差不齐，许多男生在寝室里出口成脏，举止不雅，却在内务整理上明显滞后。我们出台了“样板寝室 ”评比细则，从内务和纪律两方面对各寝室进行考核。每周评比出两批样板寝室, （11)拟学期末评比并表彰校级“文明学生”0名。通过展示他们的风采,树立老师、学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用,激励学生主动参加学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣扬礼仪整个宣扬教化实践活动的全过程，推动文明礼仪宣扬教化系列实践活动深化开展。 我们深知,要想把每位学生培育成为一名合格的文明少年，让文明礼仪驻校内，优良行为驻社会，礼貌感恩驻家庭,这须要一个长期的
13、过程,须要我们在今后的教化教学中持之以恒。 我们会一如既往,接着努力!！文明礼仪教化活动总结3 我校以遵守中小学生守则小学生日常行为规范和文明礼仪养成教化为突破口,着眼于全面提高学生的思想道德素养和文明礼仪素养,并结合学生的年龄特点和身心发展规律，把培育“文明行为习惯”作为学生德育工作的重要内容，通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”，形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校德育教化工作水平。 通过开展内容丰富、形式多样的文明礼仪教化活动，教会学生“做人”，培育学生良好的道德品质和文明行为习惯，使学生具备合格的基本素养,知荣辱，讲正气，树新风。通过学生的文明
14、带动家庭文明,让家庭文明带动社会的文明,从而促进文明和谐社会的创建。同时依据“细化目标、突出重点、实践体验、按部就班、持之以恒”的德育策略,开展礼仪教化,普及礼仪学问。设想通过强化训练与检查反馈相结合的方法,努力消退现行德育与学生实际存在的问题,促进全体师生驾驭各种礼仪学问与技能，不断增加礼仪意识，培育优秀的礼仪品质,促使全体师生综合素养的提高，进而形成学校德育工作新的途径，构建和谐的学习生活乐园。 一、加强领导,确保活动的落实 1、高度重视,加强领导。为了切实加强学校文明礼仪教化工作的领导,学校成立活动领导小组。 2、广泛宣扬,营造氛围。学校召开文明礼仪教化活动，组织广阔师生仔细学习中小学生
15、守则、小学生日常行为规范和中小学老师职业道德规范和有关文明礼仪学问,深刻相识文明礼仪教化的意义和作用。并充分利用板报、专栏、橱窗、校内广播、班队会等宣扬阵地，广泛宣扬文明礼仪教化方面的学问和典型事迹，营造深厚的教化氛围。 3、制定方案,开展活动。结合学校实际，制定切实可行的实施方案，广泛开展丰富多彩的教化活动,动员全校师生主动参加，结合社会主义荣辱观教化，广泛开展文明礼仪教化活动，如:主题班会、学问竞赛、征文、故事会、手抄报、观看礼仪影片、国旗下的讲话等。仔细组织开展“五个一”活动，即阅读一本有关文明礼仪的书,写一篇文明礼仪教化体会的文章，出一期专题专栏,讲一个感人的文明礼仪故事,做一件讲文明
16、礼貌的事。、开设课时,确保落实。文明礼仪教化课时开设在班会时间,老师主要由班主任兼任。文明礼仪教化课时纳入老师工作量和考核范围。5、言传身教,引导示范。在实施文明礼仪教化工作中,必需抓好老师的以身作则,言传身教,老师肯定要做到“要求学生做的，自己先做好”,从老师做起,以老师的榜样引领学生。老师做到“五不进课堂”:衣着不整不进课堂；吸烟不进课堂;酒后不进课堂;非礼语言不进课堂;接打手机不进课堂。 6、重在实践,纠建并举。开展文明礼仪教化活动,重在详细教化措施,更重在学生的实践体验，从日常工作生活中实践文明礼仪行为,对不文明行为习惯，刚好制止和订正,做到既抓教化实践,又抓问题的解决。 7、建立机制,激励先进。学校把文明礼仪教化列入老师考核内容,作为评优、评先、年度考核、职称晋升等重要依据。老师
