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1、储备知识 培养技能 发现规律 积淀智慧年 级九年级学 科语文课 题讲评月考试卷时 间学习目标1、分析学生对知识的掌握情况，查漏补缺。2、矫正试卷中存在错误，进一步巩固知识，提高能力。知识要点1、牢记基础知识。2掌握阅读方法。学习流程一、分析考试情况。1、字词及古诗默写掌握较好。2、记叙文中概括内容、品析语言、人物形象分析、环境描写掌握较好。3、说明文普遍掌握较差。4、文言文注释及翻译掌握较差。5、作文审题不够准确，材料太单一。二、学生自主更正。学生对试卷中出现的错误自行更正，参考书本，不会的向小组其他同学请教。三、统计疑难问题。四、教师针对问题较多题目进行讲解，分析错误原因。1、积累运用3，排
2、序题。学生做时没有扣住文中对南方雨、北方雨的描写“南方的雨，像南方少女的爱，羞羞答答，多情、含蓄；北方的雨，像北方小伙的情，炽烈如焰，热情、奔放。”，抓住雨特点。2、记叙文阅读改变命运的一分中第10题：根据上下文，简要分析第段中画线句子的作用。（2分）王屋一中教学案学习流程这时办公室外传来滚滚的雷声，接着狂风卷着雨点朝办公室袭来，办公室门窗被打得劈啪作响，剧烈的颤动着。学生没有记准环境描写作用，更没扣住前后语句“秦老师左思右想，一时犹豫不决，心理乱糟糟的”“小男孩的肩膀抖了一下，秦老师的心绪也更加纷乱。”去分析，导致错误。第11题：第段中写道：“虽然奖状只是一张硬纸片，但小男孩却觉得它沉甸甸的”，请根据记叙的内容，谈谈你对这句话的理解。学生没扣住前面语句“因为一直惦记着那十分“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦”去分析原因，导致错误。3、说明文阅读说窗第14题：.请对第3段中画线句子的语言特点作具体分析。学生没弄清楚是品析说明文语言的生动性的，再次个别同学修辞判断不准。第15题：第4段中使用 了多种说明方法。请写出一种，结合具体句子说明其作用。学生不能够准确判断说明方法，作用不能结合具体语句分析。五、学生对自己的试卷再次进行更正，查漏补缺进行巩固。巩固提升五、作业：完成基础训练评价整洁度：分数：日期：好好学习 天天向上
