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1、护理查房记录日期： 2015-09-28 时间 ： 12 ： 15 地点：精神三科会议室病区：精神 3 、 4 科 住院号： XXXXXX 床号： 1 床 姓名： XXX诊断： 1. 抑郁症 2. 室性早搏主查人：A护士（ N4）指 导 者：科护士长记录人：B 护士参加人员:N1-N4 护士：见附表查房目的：1. 掌握抑郁症相关基本知识点，包括护理常规、病情观察、急救等2. 熟悉焦虑的护理3. 熟悉室性早搏的护理4. 了解抑郁症护理最新的动态及发展查房内容：主查人：各位护理同仁大家中午好！今天我们进行护理查房,选择了抑郁症伴发室性早搏的个案，下面我们请管床护士介绍该病例的主要病情及护理措施。简
2、要病史：C 护士（ N2 ） :患者 男 28 岁 已婚 江苏人 大专 住院号： XXXXXX 。因“情绪低1 月，疑患重病半月”首次住院，患者 7 月末因上腹部不适行胃镜检查，提示“中度浅表性胃炎，幽门螺杆菌阳性”给予抗幽门螺杆菌治疗，后患者总觉得浑身不适，乏力，话少，整天躺在床上，担心自己得了重病，并怀疑自己感染艾滋病至医院检查未见异常，患者仍然不放心，认为自己得了不孕不育症至男科检查，近一周来病情明显加重，整夜不眠，饮食差，怀疑自己得了肠癌，快要不行了，吃饭时突然扇自己耳光，称对不起妻子，两天前突然半边身子发软倒地（无肢体抽搐口吐白沫），家人与其讲话患者不理睬，至外院检查无异常，未做特殊
3、处理，回到家中称自己得了不治之症只能活一个星期，要求妻子保管好自己的银行卡，家人觉其异常于 2015 年 X 月 X 日送住院。健康史：既往史、个人史、家族史：无特殊。入院查体：意识清，生命体征正常，身高： 183cm 体重 90kg 。心肺（ -），腹部平软，无压痛，无包块，肝脾肋下未及，神经系统查体未见阳性体征。物理检查：频发性心室性期前收缩。精神检查：意识清晰，定时定向正确，对答切题，语速慢，声音低沉，感到自己什么都不如意，无兴趣，自知力缺如。风险评估：暴力风险评估5 分，自杀风险评估8 分。诊断： 1. 抑郁症 2. 室性早搏。目前主要病情：病人住院后因胃部不适，医嘱给予法莫替丁20m
4、g 口服后好转。心脏科医生会诊，予美西律150mg po q8h ，查动态心电图，总心搏109487 次，平均 78次/分，全程窦性心率，房性早搏1 次，室性早搏10756 次。病人住院两周时完成一次MECT 治疗，因频发室早停MECT 治疗。近来觉得双上肢时有发胀的感觉，不再担心自己会患肠癌这些事情，开始担心心脏问题。焦虑情绪明显。血压波动在100-140mmg/60-90mmg 。心率波动在 60-92 次/分。暴力风险评估 5 分，自杀风险评估4 分。主要护理诊断：1. 有自伤自杀的危险与严重抑郁悲观情绪有关2. 生命体征的改变与室性早搏有关3. 睡眠型态紊乱与睡眠差有关4. 应对无效
5、与疾病知识缺乏有关主要护理措施：1. 病情观察：与病人建立良好的治疗性人际关系，密切观察自杀的先兆症状。2. 改善睡眠：鼓励患者白天活动，创造舒适的入睡环境，做好睡前护理。3. 饮食护理：少量多餐，观察病人的进食量。4. 改善焦虑抑郁情绪：鼓励患者抒发自己的想法，帮助患者回顾自己的优点、长处、成就的机会来增加正向的看法。主查人（ N4 ）：1. 病人方面：各项护理措施落实到位，达到查房的目的，病人对护理工作满意。2. 护士方面：责任护士对病人评估不全面，如室性早搏出现前的临床表现；护理措施没有针对性，病人既往有早搏，没有相应的护理措施；病人焦虑情绪明显，少焦虑症状的观察；心理护理少具体措施；患
6、者室性早搏服用美西律药物，美西律在我们精神科很少使用，对其药物的疗效和副作用及注意事项，我们了解的较少，应加该药物相关知识的内容；患者对本疾病的知识比较缺乏，如出现焦虑时如何应对等，少相关健康教育内容。评估加上病人家庭的支持情况。讨 论：主查人：病人是抑郁症伴有患者室性早搏，今天查房既要主复习抑郁症相关基本知识点，和焦虑的护理，还要讨论室性早搏的护理，先相关知识的复习。请问抑郁症护理观察有哪些？D 护士（ N0 ）：1. 观察情绪低落程度，有无悲观厌世、自杀意念等。2. 观察有无异常言语、哭泣行为。3. 观察伴随的躯体症状。主查人：抑郁症病人自杀风险比较高，请讲一下自杀应急预案。E 护士（ N
7、0）： 1.发现患者自杀/自伤，立即呼救，制止自杀/自伤行为，评估病情，汇报医生、护士长 2. 根据自杀/自伤方式现场急救3.配合医生抢救4.家属不在场，联系患者家属 5.记录、交班、上报。主查人：病人住院期间包括刚刚接触病人来看，焦虑情绪仍比较明显，请F 护士复习一下焦虑的护理措施。F 护士（ N1 ）：1. 提供安静舒适的环境，减少焦虑患者之间的接触，避免焦虑情绪相互影响。2. 建立良好的护患关系，倾听患者主诉，鼓励患者表达内心感受，并给予安慰、指导。3. 帮助患者发现自己的优点和长处，提高自信心，消除不安全感。4. 协作患者学习和训练新的应对技巧。5. 焦虑发作时陪伴患者，说话平缓，使用
8、简短语言。主查人：病人焦虑症状一直存在，室性早搏也比较明显，有文献显示，室性早搏与焦虑有相关性，焦虑症状出现时，室性早搏并会发作，针对这位病人，应采取哪些有效的护理措施改善病人的焦虑，减少室性早搏的发作，请大家进行讨论。G 护士 （N3） ： 1.焦虑病人需要陪伴和倾听，出现焦虑症状时教会病人缓解的方法，如放松训练、深呼吸等2. 观察病人焦虑前的先兆症状，采取针对性措施3. 健康教育护士长（ N4 ）：焦虑与早搏也有关系，焦虑情绪会加重早搏的次数，因此缓解焦虑情绪很重要，病人家庭情况很特殊，父亲因病去世，紧接着遭遇离婚，所以病人很需要陪伴。主查人：焦虑症状与早搏有一定的关系，该患者由于有躯体疾
9、病室性早搏，工作中要重视病人的不适主诉，如何区别是精神症状还是躯体疾病，就要我们了解室性早搏相关知识，下面请 H 护士为我们讲一下早搏相关知识H护士（N0）：室性早搏（premature beat ）简称早搏，是指异位起搏点发出的过早冲动引起的心脏搏动，为最常见的心律失常。可发生在窦性或异位性（如心房颤动）心律的基础上。可偶发或频发，可以不规则或规则地在每一个或每数个正常搏动后发生，形成二联律或联律性过早搏动。临床表现 :室性早搏最常见的症状是心悸。这主要由于早搏后的心搏增强和早搏后的代偿间歇引起。有时患者会有心前区重击感及头晕等感觉。心悸往往使患者产生焦虑，而焦虑又可使儿茶酚胺增加，使室性早
10、搏更为频繁，这就产生了恶性循环。如果室性早搏触发其它快速性心律失常则可出现黑蒙及晕厥症状。早搏预防：首先要保持规律的生活及适当的体育锻炼，不要过度熬夜，不要长时间看电视或长时间坐在电脑前 ;散步、打太极拳，利用一些健身器械进行健身训练会带来长久的益处。 第二，要戒烟及避免大量饮酒，因为吸烟及饮酒是引起冠心病的主要诱发因素。第三，要保持情绪稳定，要摆正工作、生活和学习的关系，情绪高度紧张及大起大落是引起功能性“早搏”的主要诱因。第四，要定期到医院体检，一旦发现心悸、漏跳等情况要及时到医院就诊。主查人：抑郁症在临床中很常见，大家也很熟悉，下面请 C 护士为我们讲一下本病国内外护理研究新进展、新动态
11、。C 护士：我查阅有关文献，现在对抑郁症有最新的护理方法1 、激励护理：激励护理是持续激发动机的心理过程，是指管理者通过设计适当的奖励措施，调动被管理者的积极性和创造性，激发其参与正确行为的动机，激励水平与工作效能成正比，激励水平越高，完成任务的努力程度和满意度越强，工作效能就越大。激励护理主要是指护理人员阶段性的为患者布置任务，检查任务的落实情况，给予适当的奖励措施，激发患者参与的主动性，诱导患者积极融入社交人群，提高生活适应能力，发现生活的乐趣。2、阅读疗法：指导患者自主阅读精选的阅读材料，并作为内科学和精神病学上的一种辅助治疗方法，亦指通过有目的的阅读帮助解决个人问题，可为精神障碍或行为
12、有偏差的患者选定适宜读物，并指导其阅读的心理辅助疗法，阅读疗法作为目前最新开展的疾病康复干预方法，备受国内外有关专家的关注。阅读疗法作为一种新的有效治疗抑郁症的辅助手段，在我国正处于起步阶段。3、延续性护理服务：延续性护理是将医院服务延伸至患者家庭的一种护理模式，有利于解决患者出院后的健康问题，对于改善抑郁症患者出院后的生活质量，减少患者的复发率意义重大。总结：主查人：通过本次查房我们复习有关抑郁症相关知识，熟悉焦虑的护理和室性早搏相关知识，如何做好抑郁症的护理，除了上述的护理措施，文献中还有其它的护理方法，如： 1. 自我管理教育方法：从服药、疾病、社会支持、目标设置、行动计划设置，发挥自我
13、性效能的作用。 2.时间护理方法：指护理人员利用机体本身存在的生理节律，对患者心理因素、用药时间、生理病理等方面进行护理的一门新兴学科，强调健康教育在合适时间进行，使患者容易掌握健康教育的内容，有助于改善焦虑、抑郁情绪，达到最佳的健康教育作用。 3.患者教育程序方法：它是以医学为基础，以患者、家属为对象，通过有计划，有目的、有评价的教育过程，使患者了解健康知识，改变不健康的行为和认知问题，是持续、循环、动态的观察，首先评估患者学习需求，确定学习目标，制订教育计划，实施教育计划，评价教育效果，使得健康教育规范化、程序化、科学化，从而调动抑郁症患者维护自身健康的潜能，调整患者的心理状态，提高患者的社会适应、生活自理等能力，在今后护理类似病人时可以借鉴以上方法。精品资料Welcome ToDownload !欢迎您的下载，资料仅供参考！
