第五课财富之源(一)教案

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1、第五课 财富之源（一）财富基于勤劳 财富来自智慧和开拓一、设计思路勤劳、智慧、开拓创新历来就是中华民族的优良传统。目前，我国已经进入社会主义小康社会，学生也懂得了财富对于人民生活的重大意义。但是，作为现代中学生受到了不同价值观的影响，他们中有的人追求不劳而获、一夜暴富，养成了好逸恶劳的恶。在他们价值观形成的关键时期，根据新课改的要求，组织学生讨论，充分发挥学生的探究、合作等主体作用，提高学生分析问题、解决问题的能力。通过活动让学生知道财富的两大主要来源就是勤劳、智慧与开拓。二、教学设计【教学目标】知识目标：通过本课学，使学生理解勤劳是创造财富的基础,而智慧与开拓进取也是创造财富的重要源泉。能力

2、目标：学会通过不同的途径来创造财富；培养学生理论联系实际的能力，归纳整理和综合分析问题、解决问题的能力。 情感、态度、价值观目标：让学生向古今中外艰苦创业、发家致富的先进人物学，树立正确的财富观、价值观、劳动观，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的意识，逐步培养现代人必需的开拓进取精神。 【教学重点与难点】教学重点：财富的三大来源之一勤劳，之二智慧与开拓。教学难点：引导学生摒弃好逸恶劳的恶，培养勤劳的惯和开拓进取的精神。【教学手段】多媒体。【教学方法】讲授法、讨论法、情景教学法、明理导行法等。【课时安排】一课时。【教学过程】导入新课教师：通过上一节课的学，我们了解了我国经济建设的目标，了解了小康社会的

3、美好，懂得了财富的重要性。民间有句谚语：“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的。”从这句话中我们可以感受到金钱的重要。生活离不开金钱，衣食住行没有一样离得开钱，国家建设需要大量资金，也离不开金钱。 改革开放以来，我国进入了一个尊重财富、鼓励创造时代，创造财富的源泉有许多。首先要请同学们说说，你们知道获取财富的途径都有哪些？（学生自由发言）学生1：我觉得靠勤劳的双手可以获取财富。学生2：我认为光勤劳还不够，还要善于动脑筋，有智慧地获取财富。学生3：我认为还要掌握一定技能、知识。当然机遇也很重要。教师：同学们说得都很有道理。获取财富的途径多种多样，我们今天就一起来探讨这个问题。板书：第五课 财富

4、之源讲述新课活动一（畅所欲言）教师：1.赚钱确实是一门学问，有人好像很容易就赚到钱，有人则也很难赚到钱。这里有一些说法，我们看看哪些说法是正确的。2呈现各种关于财富源泉的说法，让学生思考并说明理由。如下面的说法。（1）劳动创造财富。（2）知识是创造财富的源泉。（3）科学技术是创造财富的源泉（4）科学管理是创造财富的源泉。（5）诚实的人格是创造财富的源泉。（6）智慧是创造财富的源泉。（7）合作是创造财富的源泉。学生交流自己的看法并说明理由。让学生充分地表达自己的思想，深入了解创造财富的源泉。教师：虽然人们可以通过多种途径获取财富，但是劳动是财富生成的基本条件。如果没有劳动，科学就不可能转化为生产

5、力；如果没有劳动，科学的管理便无用武之地；如果没有劳动，资金不会自行下蛋总而言之，是辛勤的劳动才是财富获取的基础。要想获取财富，就得付出艰辛的劳动。因为“一分耕耘，一分收获”。劳动是获得财富的前提，是创造财富的基础。 板书：一、财富基于勤劳1. 辛勤的劳动是创造财富的基础书上故事：庄稼汉和他的孩子，富裕的农民为什么不把一生积攒下来的财富留给儿子，却要引导儿子学会劳动？庄稼汉说的“财宝”是什么？这个故事包含着什么道理？学生发表自己的看法。教师：俗话说，土地是财富之母，劳动是财富之父。辛勤的劳动才是财富获取的基础，人类所能享受到的一切物质财富和精神财富，都是辛勤劳动的结晶。2. 勤劳是中华民族的传

6、统美德。教师：中华民族在古代就以勤劳而著称，勤劳勇敢是中华民族的伟大民族精神之一，也是中华民族的传统美德。今天世界各地的华人也都因为具有勤劳的优秀品质而成为当地较为富有的人。板书：（1）祖先靠勤劳创造了五千年的文明前面我们学了第一课历史的足迹，讲到了我们中华民族的古代文明博大精深，在科技文化、天文历法、数学军事等方面成就辉煌。其中四大发明是杰出代表。中华五千年文明。，是用中华儿女勤劳的汗水凝聚而成的。活动二（历史回顾）多媒体播放歌曲南泥湾。讨论：1.歌曲中反映的是什么时期的事情？2.当时处于战争的什么阶段？我军遇到什么困难？3.我广大军民是如何克服困难，把一个“荒山臭水黑泥滩”的南泥湾建成了陕

7、北的“好江南”？4.你从中受到了什么启发？学生1：反映的是抗日战争时期的事情。学生2：当时处于抗日战争的战略相持阶段。1941年，由于日军的疯狂进攻和“扫荡”，以及国民党顽固派的包围和经济封锁，使解放区的财政发生了极为严重的困难。学生3：在解放区最困难的时期，中共中央提出“发展经济，保障供给”的方针，全民自己动手，发展生产，克服困难，广泛开展大生产运动。其中最著名的就是八路军三五九旅。学生4：勤劳是中华民族的优良传统。中国共产党也正是继承和发扬了祖先的这种优良传统才能够在艰苦的条件下，取得了革命的胜利。教师：勤劳是中华民族的优良传统，中国共产党也正是继承和发扬了祖先的这种光荣传统才能够在艰苦的

8、条件中，取得了革命、改革和社会主义现代化建设的伟大成就。板书：（2）中国共产党，发扬勤劳取得革命胜利和建设事业取得成功 活动三（典型事例）书上P30活动：学生讲讲家乡勤劳致富的事例。在改革开放的今天，勤劳仍然是获得财富的根本源泉，书上陈云莲的故事也说明了这个道理。勤劳的传统美德仍然需要继承和发扬。板书(3) 改革开放的今天，勤劳仍然是获取财富的根本源泉来源:学科网教师：有名的天下第一村华西村是怎样建成的。我们来看看美丽华西村的图片。活动四（讨论发言）但是，随着时代的发展，随着人们得到财富的途径的扩大，有人忘记了劳动的作用，甚至鄙视劳动。是否真的勤劳过时了，劳动无用呢？组织讨论，让学生通过讨论深

9、刻认识劳动的意义。（过渡语）教师：俗话说，苦干加巧干，能到彼岸。在勤劳的基础上，财富还来自智慧与开拓。板书：二、财富来自智慧与开拓活动五（阅读感悟）引导学生阅读教科书第31页中的阅读材料：“点石成金”的犹太商人和“周妈妈净菜社”两个事例。讨论：1.犹太商人面对一堆废石为什么能“点石成金”？2.周妈妈面对自身条件，是怎么另辟蹊径发家致富的？3.创业尽靠苦干行吗？还需要具备什么素质？学生： 1.因为他动脑筋了，他善于去找“点子”、找“路子”。 2.周妈妈敢于尝试别人没做过的事业，具有开拓精神，大胆创新。 3.创业不能仅仅依靠肯吃苦，能吃苦，还需要有发现财富的慧眼、敢于创新的头脑、敢于冒险和开拓的胆

10、识和勇气。抽学生发表自己的看法，教师评定并总结：智慧与开拓是创造财富的源泉。 教师：的确，无论在何时，人们若想发家致富仅靠“苦干”是不够的，还需加上“能干”和“巧干”，用智慧创造财富。板书：1.财富来自智慧活动六（所思所悟）1.呈现教科书第32页的关于温州人创业的阅读资料，让学生阅读并讨论：温州人在世界上产生重大影响这一事实说明了什么？ 2. 教师：可以看出，温州人既勤劳，又具有开拓精神。他们不等不靠，用自己的双手打拼天下，在全世界找到立足之地。可见，在当今社会，要想成就事业、获得财富，必须具有这种敢想敢干、不断进取的精神。2. 学生阅读教科书第32页的有关戴尔的资料，了解戴尔获得成功的原因。

11、看来，要获取财富首先得劳动，同时还要有智慧，要有开拓创新的精神。板书：2.财富来自开拓活动六（理性升华）多媒体显示如下两个反面事例。1.银行管库员被疑监守自盗，河北农行被盗5100万元事件：2007年4月14日，邯郸农行金库发生特大盗窃案，被盗现金近5100万元。现金管理中心管库员任晓峰、马向景有重大嫌疑。公安部发出A级通缉令。18日，马向景在北京大兴区被抓获。19日，任晓峰在江苏连云港市被抓获。2.新中国第一走私要案，赖昌星犯罪事实铁证如山出生在福建晋江的赖昌星，虽然文化程度不高，却极善钻营。就是这个在厦门一度呼风唤雨的“赖老板”，通过金钱、女色等手段，大肆贿赂腐蚀党政、执法机关和国有企事业

12、单位的部分领导干部及关键岗位工作人员，利用厦门远华集团有限公司为掩护，在厦门关区苦心经营，构建了一个规模庞大、组织严密、手段狡猾的“走私王国”，制造了迄今最大的走私案。经查明，1996年至1999年上半年，赖昌星走私犯罪集团及其他走私犯罪分子，在厦门关区走私进口成品油450多万吨、植物油45万多吨、香烟300多万箱、汽车3500多辆，以及大量西药原料、化工原料、纺织原料、电子机械等货物，价值高达人民币530亿元，偷逃税款300亿元。1999年，东窗事发后，赖昌星携全家仓皇出逃， 与赖昌星等走私犯罪分子沆瀣一气，相互勾结，走私放私的公安部原副部长、全国打击走私工作领导小组原副组长李纪周，刘丰、杨

13、前线等少数腐败分子最终把自己送上了审判台，而赖昌星夫妇也将很难逃脱被遣返回中国接受审判的命运。教师：他们这种敛财的方式有什么共同点？结果如何？学生：共同点是他们都用违法犯罪的方式疯狂敛财，结果是受到法律的制裁。教师：这件事启示我们应该怎样创造财富？学生：应该以合法、正确的方式获取财富，不能用违法手段，非法获取财富。教师：我们不排除有一部分人是靠钻政策的空子发财致富的，也不排除有一部分人是靠偶然的机遇致富，更不排除有一部分人是靠歪门邪道致富，但这些都是靠不住的，终有土崩瓦解的一天。我们应该以合法的方式获取财富。课堂小结教师：财富来之不易，但君子爱财，取之有道。我们要摒弃不劳而获、投机取巧、一夜暴

14、富的思想，摒弃享乐主义和好逸恶劳的恶，培养勤劳的惯和开拓进取的精神，因为勤劳、智慧与开拓进取、科技是创造财富必不可少的条件。课堂练见课件三、教学反思本节课从学生具有浓厚兴趣的“财富”话题入手，通过老师对学生提出问题，引导学生积极参与、感受、体验、思考、讨论，进而解决问题。在授课的过程中发现，一部分同学对“勤劳勇敢”这一中国优良传统美德嗤之以鼻，相反却极力崇拜一夜暴富和投机取巧，人生观、价值观出现了一定程度的扭曲。在今后的课堂教学中，要有针对性地多准备一些致富的素材，尤其是一些反面素材，通过正反对比，使学生产生心灵震撼，心悦诚服地改变错误的观点，从而构筑正确的人生观、价值观。板书设计：第五课 财富之源一、财富基于勤劳1. 辛勤的劳动是创造财富的基础2. 勤劳是中华民族的传统美德。(1)祖先靠勤劳创造了五千年的文明(2)中国共产党，发扬勤劳取得革命胜利和建设事业取得成功 (3)改革开放的今天，勤劳仍然是获取财富的根本源泉来源:学科二、财富来自智慧与开拓1.财富源自智慧2财富源自开拓（1能创造更多的物质财富和精神财富；(2)能超越原有的发展水平，为国家和社会创造更多的财富；（3能为个人和企业创造更多的生存和发展的会。