《最新部编版四年级道德与法治教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新部编版四年级道德与法治教案（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品文档第一单元与班级共成长1 我们班四岁了教学目标：1. 回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。2. 发现班级中的优点以及存在的不足。3. 培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。教学重点难点：1. 回忆三年的校园生活。2. 感受集体生活的乐趣。3. 发现班级的优缺点。课时安排： 2 课时教学过程：第一课时一、导入学习环节 1：游戏导入.精品文档1. 同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏, 名字叫班级默契度大考验。2. 出示抢答题。3. 小结：看来大家对我们的班级很了解 , 我们每个人都是集体的一员 , 是班级的小主人。学习环节 2: 谈话导入1. 同学们，我们
2、在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。2. 指名说一说班级给我的印象。3. 小结：我们在集体中慢慢地长大。二、活动1:我们一起长大教学过程描述:1. 班级是我们成长的天地。出示四张班级照片, 同学们简要说- 说照片背后的故事。.精品文档(1) 刚入学时（一年级）(2) 建队日那天（一年级）(3) 运动会上（二年级）(4) 春游时（三年级）2. 看到这些照片 , 你发现了什么 ?3. 小结：我们一天天进步 , 一天天长大，我们和班级共成长。三、活动 2: 班级故事交流会1. 三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。2. 同学们在以下三方面
3、中任选一项，简要说一说班级小故事。讲讲班级中那些温暖感人的放事。讲讲班级中那些幽默有趣的故事。讲讲班级中那些伤心难过的故事。3. 全班交流。.精品文档4. 还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗 ?5. 当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候, 你的心情是怎么样的 ?当听到我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的 ?6. 为什么会有这样的心情呢 ?(学生全班交流 )7. 小结：我们是班级的一员 , 它的荣辱与我们息息相关。四、活动 3: 我眼中的班级1. 每个班级都有自己的优点 , 你能说一说我们班棒在哪里吗 ?比一比谁的发现最多。2. 把班级的优点张贴在班级大树上。3. 你能用一
4、句话来夸夸我们班吗 ?4. 每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们，我们也不得不看到,我们班级还存在很多不足。.精品文档5. 学生交流班级存在的问题。五、总结这节课我们回忆了三年来的集体生活 , 我们不仅看到了班级的优点 , 更看到了不足之处 , 请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢 ?下节课我们一起来出主意、想办法。第二课时教学目标：1. 利用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。2. 通过小组探究，讨论合作，能制定出解决班级不足的措施。3. 通过知识窗，了解不同颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础 .4. 利用视频，欣赏优秀的班徽设计，激发学生创作灵感与热情
5、。5. 小组活动，设计班徽。.精品文档教学过程一、导入导入内容1: 谈话导入1. 我的烦恼。（班级中的不和谐现象, 让一个同学很烦恼 , 给杂志社的知心姐姐写一封信）2. 交流：信中的学生苦恼的原因。3. 点评过渡 , 导入课题。导入内容 2: 创作导入1. 视频 :( 类似于质量监督员检测物件的质量,保证物件的质量)2. 交流：视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测 , 找出问题 ?3. 点评过渡 , 导入课题。二、活动学习环节1: 我的金点子1. 出示学习单“我给班级开处方”2. 出示小组活动的要求 , 指名读。.精品文档3. 小组合作 , 引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一点
6、, 分析成因 , 可能带来的影响、解决措施及负责人。4. 小结过渡，播放视频，加深印象。 (板书：群策群力献计献策 )学习环节2: 为班集体起“代号”1. 播放视频：部队里经常会有一些特别的“代号” ,它们背后的故事。2. 引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，并说明理由。学习环节 3: 为班集体选“班色”1. 播放视频：颜色代表的含义。2. 引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，并说明理由。学习环节 4：班徽设计大赛1. 引导学生理解班徽的意义。.精品文档2. 欣赏优秀的班徽作品，师生互评。3. 学习班徽设计的步骤。4. 小组活动：设计班徽。5
7、. 各小组展示自己设计的班徽 , 并向大家说明含义。 6. 投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。7. 举行班徽挂牌仪式。板书设计教学反思 2 我们的班规我们订教学目标知识与能力 :1. 知道班规可以使班级生活健康有序。2. 学习民主制定班规 , 培养学生的民主意识和公民意识。3. 懂得班规应共同遵守。4. 懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。.精品文档过程与方法：通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识教学重难点教学重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。教学难点：懂得班规应共同
8、遵守。学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习。在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法.精品文档1. 教法：启发式、小组合作探究2. 学法：自主学习法及活动与探究教学准备：教师制作PPT 课件及搜集资料，学生课前大搜索教学过程第一课时一、导入新课1. 谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规。那我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？ 2. 今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。板书课题。二、讲
9、授新课目标导学一班规的作用1. 活动与探究一想一想，辩一辩（1）生阅读教材 P8 页三幅图内容（2）小组合作，探究问题.精品文档你认为班规有什么用？说说你的看法？（ 3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（ 4）教师小结没有规矩不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。2. 活动探究二搜集（ 1）生阅读教材 P9 页三幅图内容（ 2）小组合作，探究问题这些班规都包含哪些方面的内容？你能在为班级想几条班规吗？（ 3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。目标导学二班规我们定1. 活动探究
10、一辩一辩，想一想.精品文档（ 1）生阅读教材第 10 页内容（ 2）小组合作，探究问题：应该怎样制定班规呢？上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢？（ 3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。2. 活动探究二想一想，写一写（1）生阅读教材第 11 页内容（2）小组合作，探究问题 :对于制作班规，你有哪些方法和意见？制作班规时要注意什么？对于上面几幅图画，你看了后有何感想？（ 3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。三、师小结班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班规的制作程序和方法。.精品文档第二课时一、谈话导入师：学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？生：
11、不是的。师：那还有什么呢？（生自由回答）师：有了班规，不代表班上就好了。如果班规不执行，再好再多的班规也没用。今天，我们来学习探究一下这些问题。二、讲授新课目标导学三班规重执行1. 活动探究一议一议，想一想（1）生阅读教材第 12 页内容（2）小组合作，探究问题：你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？（ 3 ）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。.精品文档（4）生完成教材P12 空格内容, 师指导、补充2. 活动探究二看一看，写一写（ 1）生阅读教材 P13 页三幅图内容（ 2）小组合作，探究问题：你们班是否经常有人违规呢？怎么办呢？（ 3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（ 4）生完成教材 P13 空格内容 , 师指导、补充目标导学四班规可改进1. 活动探究一想一想，写一写（ 1）生阅读教材 P14 页三幅图内容（
