《人教版小学语文四年级上册《颐和园》教学反思11》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学语文四年级上册《颐和园》教学反思11(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、教学反思表学校课名颐和园教师学科语文 年级三1.应用了新媒体和新技术(如交互式电子白板或平板电脑)的哪些功能,效果如何? 本节课运用了电子白板的拖动、显示、批注、书写、幕布、数字计时、绘图、放大镜、插入视频、音乐等功能。电子白板在本节课中起到了不可替代的作用,它强大的功能更好的突破了本课的重难点,学生学的好,老师教的好。2.在课堂中应用新媒体新技术的突出事件(如教学重难点解决的突破、师生深层次教学互动,课堂生成性活动过程及结果教学组织创新等)及起止时间(如:520-1040,课堂生成性活动过程及结果),时间3-8分钟左右,每节课2-3段。在本节课中,利用交互式电子白板中的“电子笔”功能,直接书
2、写本课的难字,通过回放功能让学生再次书空,加深印象。利用交互式电子白板中的“电子 笔”功能,让一个学生使用电子笔到白板上直接批注,标注表示地点转换的词语,非常醒目。花学生见的很多,可是毕竟到颐和园的学生不多,长廊也没有见过,插入视频资料以此来丰富学生的认知,让学生进一步感受文字的美。在学生背诵的时候,利用数字时钟激发学生背诵的兴趣和竞争的积极性。本次背诵采用的逐句背诵,首先出示第一句,通过屏幕幕布遮挡其余三句,这样降低背诵的难度,让学生更愿意挑战。学生每背诵过一句,把绘图中的一枚小图章奖励给学生,以此作为奖励,增强学生的自信心。美的文字,配上美的音乐,才能使文字更有味道。插入背景音乐,在音乐的陪衬下齐声朗读,读出昆明湖的静,感受昆明湖的美。3.应用新媒体新技术课堂教学的改善,师生教与学的显著变化,应用前后教学效果的比较,教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。事实证明,交互式电子白板技术与小语教学结合起来,有利于激发学生的学习兴趣,有利于从被动教育向主动教育的转变,有利于从知识教育向智能教育的转变,有利于从应试教育向素质教育的转变。