华师《幼儿园组织与管理》在线作业13、5、1

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1、华师幼儿园组织与管理在线作业试卷总分:100 测试时间：-单选题.多选题一、单选题（共 34 道试题,共 68 分。)1。 下列不属于行政法的特点的是( B )A。 权威性B。 利益性C。 强制性D。 单向性 满分：2 分2。 激励行为的最后落脚点是（B）A. 参与激励B。 自我激励C. 需要D. 动机 满分:2 分3。 要提出实现园所目标的途径、方法、措施,规定相应的政策、规章制度、标准等，保证各项工作相互协调、相互配合，也保证各项工作均可按要求到位。这属于幼儿园计划中包括的（C)的内容.A. 做什么B. 为什么做C。 怎样做D. 何时做 满分：2 分4。 幼儿园人员管理的核心是( D ）A

2、。 加强对教职工的纪律管理B. 实行物质奖励政策C. 为教职工创造专业发展的机会D. 调动人的积极性 满分：2 分5. 在教育事业实行中央集权制的突出代表是（ A ）A。 法国B。 德国C. 美国D。 日本 满分：2 分6。 美国心理学家亚当斯于1976年提出的理论是（ D )A. 需要层次论B. 双因素论C。 期望理论D。 公平理论 满分:2 分7。 幼儿园保健指导的对象是(A ）.A. 教师和幼儿B。 教师C. 幼儿D. 园长 满分:2 分8. 既是组织一切管理活动的出发点或称起点，是组织内部各项管理活动的依据,也是管理活动的最后归宿或称终点的是( A )A。 管理目标B。 管理过程C。

3、检查D。 总结 满分：2 分9。 幼儿园安全工作的内容包括（ A ）.A。 强化安全意识,树立安全第一的观念；注意环境安全,减少意外事故；建立安全制度，完善安全措施；维护幼儿安全，加强安全教育B. 强化安全意识，树立安全第一是观念；注意环境安全,减少意外事故;建立安全制度，完善安全措施C。 注意环境安全，减少安全事故;建立安全制度，完善安全措施；加强安全教育D。 强化安全意识，树立安全第一的观念；注意环境安全，减少意外事故；维护幼儿安全，加强安全教育 满分：2 分10。 1954年，德鲁克在其（ A ）一书中，首先提出了“目标管理和自我控制”的主张A。 管理的实践B. 一般管理理论C。 管理学

4、基础D。 工业管理和一般管理 满分：2 分11。 ( C ）年，中共中央关于教育体制改革的决定明确提出了“把发展基础教育的责任交给地方”。这是我国改革中央集权的教育行政体制所迈出的重要一步，体现出中央向地方的适当授权A。 1982B. 1983C. 1984D。 198612。 我国幼儿园管理的首要原则是( B ）A. 内外协调,权变性的原则B. 拥有正确的办园方向和和谐一致的长期、中期和近期目标C。 民主管理、调动积极性原则D. 保教为主，整体科学化原则13. 规定园所计划中各项工作的开始和完成的进度与时间，以便对过程进行有效的控制,对园内各种资源进行总体平衡,是幼儿园计划中的（ D ）内容

5、。A. 做什么B。 为什么做C。 怎样做D. 何时做14. 园长的首要任务是对全园进行（ A ）A. 教育思想的领导B。 保证保教中心工作C. 建设好教职工队伍D。 善于当家理财15. （ B )是实现目标和计划的关键环节.A。 计划B. 实行C. 检查D。 总结 16. （ B ）是领导者的首要条件,也是决定其才干发挥的方向与动力。A。 文化和专业素养B. 思想素质C。 领导能力D. 管理才能17。 需要层次论是美国心理学家（ C )首先提出的一种研究人的需要结构的理论。A. 雪恩B. 布莱克C. 马斯洛D。 德鲁克18. 幼儿园管理过程的起始环节是( A ）A。 计划B. 实行C. 检查D

6、. 总结19。 1985年，明确提出了“把发展基础教育的责任交给地方（ B ）”A. 中国儿童发展规划纲要B. 中共中央关于教育体制改革的决定C。 关于明确幼儿教育事业领导管理职责分工请示的通知D. 中华人民共和国教育法20. 下列不是构成为确定幼儿园管理原则的依据的是（ D ）A. 幼儿教育的基本规律B. 管理的实践C。 管理的理论D. 国家的制度规定21. 美国心理学家弗鲁姆提出的理论（ A ）A。 期望理论B. 双因素论C. Y理论D。 Z理论 22. 在幼儿园的管理活动中以（ A ）为开端,进而对整个管理过程实行有效的控制,是幼儿园管理科学化的重要标志.A. 计划B。 实行C. 检查D

7、。 总结 满分:2 分23。 因其在管理领域所作的开拓性工作、故而被后人誉为“科学管理之父”的是（ B ）A. 唐纳利B。 泰罗C. 西蒙D. 梅奥 满分:2 分24. 双因素论中的影响人的积极性的因素是指( A )A. 保健因素和激励因素B. 情感因素和能力因素C. 保健因素和情感因素D. 能力因素和激励因素 满分：2 分25. 幼儿园实施保教任务的基本单位是（C）。A。 幼儿B. 小组C. 班级D。 年级组 满分：2 分26. 在管理对象中，最核心的要素是（ C )A。 时间B. 财务C。 人D. 物 满分：2 分27. 1911年，泰罗出版了他的管理学专著（ A )，奠定了科学管理的理论

8、基础.A。 科学管理原理B。 一般管理理论C。 管理学基础D. 工业管理和一般管理 满分：2 分28。 法约尔于1916年出版的代表作（ D ）A. 科学管理原理B。 一般管理理论C. 管理学基础D。 工业管理和一般管理 满分：2 分29. 幼儿园各项规章制度的核心是( A ）A。 岗位责任制B。 部门性规章制度C. 全园性规章制度D. 考核与奖励制度 满分：2 分30. 下列属于现代管理理论的是（C ）A。 科学管理B。 一般管理C. 权变理论D。 行政管理 满分：2 分31. 强调“自我控制”的管理制度或方法是（B ）A. 过程管理B. 目标管理C. 一般管理D。 系统管理 满分：2 分3

9、2. 下列有关幼儿园的教育目标与管理目标的关系说法正确的是（ C ）A. 管理目标是制定教育目标的一个主要依据B. 教育目标是管理目标得以实现的前提C. 教育目标是制定管理目标的一个主要依据D。 教育目标是管理目标得以实现的保证 满分：2 分33. 管理方格理论从领导者对工作任务的关心与对人的关心程度来分析，在最典型的五种领导者的管理类型中，最理想是( D ）是最有效的方式。A。 虚弱型B. 任务型C。 逍遥型D。 协作型 满分：2 分34。 幼儿园组织设置的显性目的是（A）A。 实现幼儿园的工作目标B. 幼儿园可以实现经济效益C。 幼儿园的保教质量的提高D。 为每个工作成员在职业上的成长和自

10、我实现提供条件 满分:2 分二、多选题(共 16 道试题,共 32 分。）V1。 幼儿园管理实践中的基本矛盾包括（ABCD)。A. 幼教机构与社会之间的矛盾B. 工作与工作的关系的矛盾C。 人与人的关系的矛盾D。 资源的投入与工作效果的关系的矛盾 满分：2 分2. 幼儿园组织机构设置的依据(ABD）A. 组织设计的原则B。 国家和有关部门的政策规定C. 机构与职能高度统一D. 幼儿园自身实际 满分:2 分3. 幼儿园家长工作的管理与指导包括（BCD）A. 与家长建立家校通B。 把家长工作列入幼儿园各级工作计划C. 把家长工作要求以条文形式固定下来,统一布置和检查D. 重点加强班级教师的家长工作

11、意识和能力 满分:2 分4。 怎样提高教职工的工作积极性？（ ABCD ）A. 从研究并且满足需要入手,保护和调动教职员工的工作积极性B。 从工作动机的培养方面，激发教职工的积极性C。 从工作目标的设置方面激励教职工D. 从工作环境的营造方面，激励教职工 满分：2 分5. 幼儿园人员管理的主要方法包括（ABCD)。A。 行政方法B. 经济方法C。 思想政治教育方法D。 法律方法 满分:2 分6。 幼儿园组织机构设置的标准：(ABCD)A。 行政组织体系要涵盖保教、保健、总务B。 照顾党、群、工、团等非行政组织的参与C. 人员任用要精心选拔D. 幼儿园组织机构设置的唯一标准是有利于园所职能的发挥

12、 满分：2 分7. 幼儿园公共关系三要素：(ABC）A。 幼儿B。 公众C。 传播方式D. 传播方法 满分：2 分8。 幼儿园管理的最后阶段，是要进行目标成果评价，一般应实行（B）和（C)相结合A. 同事互评B. 自我评价C。 上级评价D. 幼儿评价 满分：2 分9。 （B)和（D）构成了当前我国学前教育（特别是其中的幼儿教育）的较为纲领性的文件，作为有效的行政手段，它们对于实现学前教育计划中的目标，完成学前教育一贯的任务是能持久地发挥作用的A. 全国幼儿教育事业“九五”发展目标实施意见B。 幼儿园管理条例C。 托儿所、幼儿园建筑设计的规范D. 幼儿园工作规程 满分：2 分10。 学前教育与社

13、区的关系（ABC）A. 幼儿教育是社区性的教育，是地方性社会公益服务设施，主要依靠所在社区的各方面力量参与支持B. 社区通过多种渠道筹措办园经费，组织教育资源C. 社区的幼教机构在不同层次上满足了社区居民的教育需求D. 学前教育是社区教育的重要组成部分 满分：2 分11。 实行阶段园长的具体管理行为包括（ ABCD ）A. 组织B。 指导C。 协调D. 激励 满分：2 分12。 园人员管理的内容及方法有哪些？（ABCD ）A。 合理选聘和安排使用人B. 满足教职工的正当需要C。 采用多种激励的方式，调动教职工的积极性D. 加强教职工的培训 满分：2 分13。 领导的生命周期理论是一个三维结构的领导效率模型，三个维度是( ACD ）A. 工作行为B. 工作关系C. 被领导者的成熟程度D. 关系行为 满分:2 分14. 幼儿园管理方法包括（ABCD )A. 行政方法B。 经济方法C. 思想政治教育方法D。 法律方法 满分:2 分15. 社区幼儿教育的意义（ABCD)A. 充分利用社会资源，为更多幼儿提供受教育机会B。 从封闭走向开放，实现教育影响的一致性C