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1、大学生课余生活时间安排调查 报告大学生课余生活时间安排调查报告本学期在同学起的协助下， 对本校大学生了进行调查， 调查 主题为大学生课外时间安排及学学习情况。进入大学后，大学生脱离了高中生活状态，学习压力有所降低，同时相对自由，课外 时间大幅增加，再加上部分同学自制力差， 课外学习时间比例大 为减少。因此对在校大学生进行此次调查可以大致了解学生打开 外时间利用情况，以及课外自主学时间所占的比例。调查的形式为问卷调查， 在校园内随机发放问卷， 最终对一百 份问卷的结果进行统计分析。调查的问题主要包括以下几个问 题，包括性别、年级、大学生课余时间量、大学生上自习的频率、 大学生主要课余时间、大学生
2、期望及兴趣爱好的课余活动情况、 大学生主要活动时间量安排情况等问题。调查时注意将男女比例大体控制在1: 1，以方便分析、研究。最终结果表明，目前大 学生的业余时间比较充裕， 有20%的同学认为自己的业余时间正 好，但在大量的业余时间里无论是周一至周五还是周末利用业余 时间上网的人数居高不下，而使用网络的目的也主要以聊天玩游 戏的居多，单独用于学习的较少。另一方面，学生在业余时间的 安排上没有认真的考虑，仅有30%同学认为安排得当，40%的同学安排一般，而30%的同学是对业余时间安排的不丰富，甚至是 枯燥。因此，大学生的业余生活基本处于一种盲目的状态。大学生业余活动中做兼职或义工的人数很少，仅占
3、10%左右。这不利于大学生在技能和经验上的提高，也不利于大学生及后走向社 会。在课外学习方面，大学生课余活动取向表现出有主次之分和多 元化的特点。“课余学习”、社交”、“体育锻炼”是大学课余时间 参加的主要活动，因此课外学习也是课外活动的重要一方面。学生的学习习惯决定学生的学习态度， 从紧张的高中生活转入到清 闲的大学生活，学生没有适应学习方式上的转变，从而导致学生学习起来感觉不到学习的气氛， 没有动力，从而开始对自己的学 习放松，更多的按照自己内在的想法去安排自己的生活。本次调查对是否到图书馆或者自习室去学习这个问题中，35%的学生是肯定的，而对大一新生，更高达到 52.0%，且因为查阅学习
4、资料 去图书馆的同学占到 62%以上.可见图书馆、自习室是大学生自 习的主要场所，在大学生生活中有着重要地位， 调查显示大一学 生因为中学时代的学习习惯而坚持上自习，他们大多的生活习惯也依然是“三点一线”-即寝室、教室、自习室。对他们而言， 习惯大学生活还需要一定的时间。 大二的学生因为各种学校活动 而忙碌。大二生本身课余时间少于大一生， 加上学习劲头不如刚 到大学不到一年的大一生， 他们更多时间用于社交， 游戏，谈恋 爱等。大三很多学生为想考研、考公务员、或是过级考试而努力， 故经常上自习的人比重有所上升。 大四学生忙于找工作与设计毕 业论文，惟有考研的学生在坚持上自习， 他们将更多时间花费
5、在 利于走上社会的实践活动。对以上结果进行分析，可以发现以下几点特征。 第一，学生的 课余时间比较充裕。通过对所的数据的分析可以看出， 大一学生 的课外时间最多，平均达到每天六小时，而大三考研学生的课外 时间相对较少，平均每天两小时。在调查中显示大学生对课外生 活自我安排的态度可以看出，50%同学都是稍微安排自己的课外 生活，余下的部分，约有 20%是仔细安排，而大多数都是无所谓 或者不安排，由此可见大学生对自己的课外生活都是没有自主安 排得，由此看出出大学生的课外生活质量出于一个不理想的水平 之上，有待解决。第二，大学生的课余生活类型以娱乐兼并学习 为主。在学生课余活动中选择率最高的是上网，
6、自习，而睡觉、 玩手机、体育运动也是其主要活动，这说明大学生课余生活类型 是以娱乐主导为主。第三，大学生对课余生活的利用情况不够理 想课余生活脱离了社会，不利于技能和经验的提高， 在大学生的 课余生活中，做兼职、义工，参加社会实践活动的人很少，体现 了大学生的课余活动脱离了社会，不利于大学生在个方面能力与 技能的提高，也不利于大学生为走向社会做准备。通过对比分析可以发现，不同性别同学对课外时间支配存在很 大差异，其中在购物和健身方面有着明显的性别差异。在购物这一项上女生占36%而男生只有16%;相反，在健身及体育锻炼一 项上男生占30%而女生则13%通过性别之间的对比我们不难 得出，男女生之间
7、的课外生活所存在的差异极大程度上是受各自 性别因素上的影响.其次，上网的学生多，使用时间长，上网目 的不一。从调查结果看，约 40%的学生每天花2-3小时上网，占 其所有课余时间50%左右，且12%的时间用于学习查资料，68.6% 的时间用于聊天，微博等社交网络，看电影。这表明，网络在大 学生课余生活中越来越重要，大学生也越来越钟情于这种新兴的 娱乐学习方式。但仅有12%勺上网时间用于学习查资料，其余大 部分用于聊天，游戏和看电影。可见，大学生的网络的学习价值 和功能有待开发和提高。从调查情况来看，现在的大学生不会象以前那样每天都要在题海度过了，大学的课程没有象高中那样多， 所以大学生的业 余
8、生活也会变得丰富起来了。 现如今的大学生业余生活基本上是 靠上网，自习，游戏，睡觉来维持的。这种业余生活称不上是丰 富多彩，但也不是枯燥乏味的。同时大学生的课外活动呈现两级分化的状况，一方面，打算考研的同学或者决心以后走科研道 路的同学，课外时间基本都是用来自习， 生活中缺少必要的娱乐 与锻炼，并且不太善于与他人就行交流， 相应的就失去了部分锻 炼沟通能力的机会。另一方面，对未来并未做好准备的同学则花 费大量时间用于娱乐，社交等。对于参与社团活动，调查发现，主要是大一的同学，大概占百分之六十左右，社团活动的精彩之处就是它更接近我们，能够锻炼同学们处理事情的能力，提高同学们的素质，为尽快实现培
9、养高素质创新型人才的目标做出重要贡献。由于大一新生对新事物好奇心比较强，积极性就会更高，再加上大一生时间更多， 高 年级学生很少有时间用于此。 同时，也有一部分同学课外用来谈 恋爱花费时间，与男女朋友逛街购物等，大概占百分之九左右。通过对以上调查的分析，可以对大学生课外生活提出一些建议。 首先，课余时间合理，正确的利用网络资源。大学生，一方面需 要熟悉数字化社会，另一方面应该注重自己的学业， 合理调整上 网与学习时间比例，建议广大大学生多了解、 多掌握关于网络的 知识，为迎接新型数字化社会做准备。其次，课余时间多留意就业信息、现状与动向，由于现在人才竞争激烈， 市场对人才提 出更高的要求，就业
10、压力增大，导致许多大学生产生危机感。 一 些在校大学生为日后适应社会激烈竞争打基础。利用课余时间打工兼职，大学生利用课余时间打工兼职是一种普遍的现象，大学生利用课余时间打工兼职， 不仅仅是为了挣钱，更是走向独立和 社会生活的起点。学生通过打工接触社会， 可以培养学生的社交 能力和社会责任感，同时也形成以自立为荣的朴实健康的社会风 气，让更多的同学有积极的事可做。第三，多读书，提高自身修 养。在学习知识或解决问题时， 不要总是死守一种思维模式。 应 当充分利用学校里的人才资源， 从各种渠道吸收知识和方法。 第 四，大学生应该充分利用图书馆和互联网，培养独立学习和研究的本领，为适应今后的工作或进一步的深造做准备。提高自学能力，自学时，不要仅仅是为了通过考试， 也不要认为自己在大学 里功课好就足够了。学习好数学、英语、计算机、互联网等基础 学科。最后，非常重要的一点，就是要努力提高自己的交流能力，多余同学沟通，锻炼自己融入社会的我能力，大学是一个社会，但真正的社会要比此更加充满挑战，只有利用这四年，尤其是课外时间的充分利用，去锻炼社交能力，但这并不意味着整天用手 机电脑进行交流，这样反而会适得其反。课外时间的学习，调查发现我校学生还是表现的非常出色， 但 课外时间学习的同时一定要注意自身的全面发展， 适当娱乐，锻 炼身体，只有这样才能真正把学来的东西最大程度应用。
