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1、大班语言活动说量词教案反思 活动目的:1、幼儿可以正确地使用表示单个物体的量词,初步练习当物体的状态或数量发生改变时该使用什么量词。2、在感知理解量词歌;的根底上,根据儿歌的句式仿编量词儿歌,体验编儿歌的乐趣。3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗读诗歌。4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。活动准备:1、与?量词歌?相匹配的图。2、Flash制作的图片各种不同量词的物体图片3、幼儿人手一份有两个对应物体的图片。活动过程:1看图片说量词。1师:小朋友,我带来了一个大家都认识的汉字,请小朋友来看一看,你认识他吗?;幼儿答复:一;请小朋友来玩一个跟一;字宝宝找朋友的游戏。请把你看见的东西用一
2、个或只*说出来。2幼儿看Flash图片说量词,假如说错那么请其他幼儿说。假如大家都不会,老师也参与说。3突出当物体以单个及多个出现时所选用的量词。如一排;、一群;、一束;等。强调物体的数量不同所用的量词也不同。2.出示量词歌的图片让幼儿编量词歌。1请幼儿说说图片上有什么?他们有什么不同?幼儿:一只西瓜一个桃,大小不同。2请幼儿用一个大一个小,一*一*来编一编。3出示所有的图片让幼儿选择一组编一编。先看看图上有什么,他们有什么不同?然后说一说。4让幼儿交流所编的量词歌。老师帮助幼儿编完好。5老师将幼儿编的量词歌完好地念给幼儿听。6幼儿尝试将自己编的量词歌念一遍。3请幼儿任选两个图片先说说是一*,然后用量词歌的句式来编一编。1先自己说说,然后与同伴交流。2请幼儿上前面交流。3将编好的量词歌说给后面的老师听。活动反思:活动气氛较好,幼儿兴趣也较高,幼儿对自己感兴趣的事情观察的很仔细,而且表述的也很准确,可见幼儿自己探究理论的才能是很强的,但幼儿的年龄决定了他们认识的局限性,仅靠自己的直接经历是不行的,因此作为老师要擅长抓住孩子的一个小闪光点;,给孩子充分感知活动的空间,帮助幼儿自己设立活动内容,这样才能更好的表达幼儿是活动的主体。