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1、大班语言活动说量词教案反思 活动目的：1、幼儿可以正确地使用表示单个物体的量词，初步练习当物体的状态或数量发生改变时该使用什么量词。2、在感知理解量词歌;的根底上，根据儿歌的句式仿编量词儿歌，体验编儿歌的乐趣。3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备：1、与?量词歌?相匹配的图。2、Flash制作的图片各种不同量词的物体图片3、幼儿人手一份有两个对应物体的图片。活动过程：1看图片说量词。1师：小朋友，我带来了一个大家都认识的汉字，请小朋友来看一看，你认识他吗？;幼儿答复：一;请小朋友来玩一个跟一;字宝宝找朋友的游戏。请把你看见的东西用一
2、个或只*说出来。2幼儿看Flash图片说量词，假如说错那么请其他幼儿说。假如大家都不会，老师也参与说。3突出当物体以单个及多个出现时所选用的量词。如一排;、一群;、一束;等。强调物体的数量不同所用的量词也不同。2.出示量词歌的图片让幼儿编量词歌。1请幼儿说说图片上有什么？他们有什么不同？幼儿：一只西瓜一个桃，大小不同。2请幼儿用一个大一个小，一*一*来编一编。3出示所有的图片让幼儿选择一组编一编。先看看图上有什么，他们有什么不同？然后说一说。4让幼儿交流所编的量词歌。老师帮助幼儿编完好。5老师将幼儿编的量词歌完好地念给幼儿听。6幼儿尝试将自己编的量词歌念一遍。3请幼儿任选两个图片先说说是一*，然后用量词歌的句式来编一编。1先自己说说，然后与同伴交流。2请幼儿上前面交流。3将编好的量词歌说给后面的老师听。活动反思：活动气氛较好，幼儿兴趣也较高，幼儿对自己感兴趣的事情观察的很仔细，而且表述的也很准确，可见幼儿自己探究理论的才能是很强的，但幼儿的年龄决定了他们认识的局限性，仅靠自己的直接经历是不行的，因此作为老师要擅长抓住孩子的一个小闪光点;，给孩子充分感知活动的空间，帮助幼儿自己设立活动内容，这样才能更好的表达幼儿是活动的主体。
