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1、高中语文蜀相学历案学习主题:蜀相(杜甫）学习学时:学时课标规定: 借助工具书和有关资料,读懂不太艰深的古代诗文。学习鉴赏诗歌的基本措施,初步把握诗歌的艺术特性,注意从不同角度和层面发现作品意蕴,不断获得新的阅读体验。学习目的:1通过自读全诗，可以读准字音、对的解释字词。2.通过反复诵读、小组合伙探究，可以学会借景抒情、情景交融、等体现情感的手法和高考“炼字”题的答题措施。3.通过独立思考，能写出本诗及其他有关诗歌中“炼字”题的体现效果。评价任务:1自主研读本诗后,完毕学历案中“自学反馈” 部分。2.能用恰当的语言独立回答“群学探究”中设立的四个问题。3.能独立写出学历案中所给出诗歌的“反衬”的
2、体现效果。资源建议:借助现代汉语词典和中学生古汉语常用字字典初步理解本诗大意。学法指引:1.反复诵读，把握节奏,培养语感。2从字词意思、意象特性、体现手法、写作背景等方面切入，进一步理解本诗体现的情感。积极参与小组讨论,取长补短，完善知识构造。学习过程：环节一:自学反馈(建议用时:8分钟）一、 知人论世。(一) 用“一种 的杜甫”简介作者,你会填什么词?为什么填这个词？ (二)温故知新： 1. 杜甫,字 ,河南巩县人,自号 。因她做过工部侍郎,又称 。 2杜甫的诗被称为 ，她被后人冠以 的美称。3.评价杜诗的名句 “ ”。 4.杜甫是中国诗歌史上出名的 诗人。5.代表诗歌 、 。6.诗作风格多
3、样,以 为主 。(三)写作背景: 此诗作于唐肃宗上元元年（7）。杜甫避乱成都的次年春天,安史之乱仍未平息,唐王朝仍处在风雨飘摇之中;唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。 杜甫经历了一系列仕途打击,其“致君尧舜上,再使风俗淳”的抱负彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下,困厄穷途,家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。目睹国势艰危，生民涂炭,而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮,无限仰慕，备加敬重。这段时间,她创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇,蜀相为其中最出名的一首二、诵读诗歌。 听名家的视频朗读之后，仔细阅读课下注释，自读本诗二到三遍，品味感情基调。自读规定:一是读准
4、字音,二是把握节奏,三是注意轻重,四是读出感情。三、自我检测。根据注释,自读诗歌,解读诗歌的基本内容和构造 。1.本诗写了哪些意象？写了哪些内容?(复习意象与意境的知识） 意象: 内容：首联: 颔联: 颈联: 尾联: 2如果要你将全诗体现的情感浓缩到一种字上，你会想到诗中哪个字？答： 环节二:群学探究(建议用时：6分钟) 在环节一的基本上，反复朗读、品味本诗的意象特性、妙字佳句、体现手法、思想感情,并写出对下面四个问题的理解。1. 说一说在首联当中,哪些词语用得比较传神，有何作用?答： 2.王国维说：“红杏枝头春意闹。著一闹字而境界全出。”参照此说，说说“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”一联里
5、哪两个字跟境界的关系最为密切，为什么？ 这描绘的又是如何的一种景象,有一种如何的情感？答: . 颈联：在颈联当中,诗人刻画了一种如何的人物形象?答： 4. 尾联：“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”的“英雄”指谁？这两句诗为什么会具有极大的感染力?试赏析。答： 环节三:交流展示（建议用时:10分钟） 各学习小组内部交流，对思考成果进行补充完善，达到共识并向全班展示。环节四:拓展延伸(建议用时:10分钟)一、阅读下面一段话,初步理解“炼字”的艺术手法。所谓“炼字”,即根据内容和意境的需要,精心挑选最贴切、最富有体现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地体现人或事物。二、 高考诗歌
6、“炼字”题。（一） 提问方式: 1、这一联中最生动传神字是哪一种？为什么？ 2、 某个字词是全诗的核心，为什么?3、此诗某句中的哪个字有的版本作某字，你觉得这两个字哪一种更好?为什么?（二） 答题环节:1.释词义。先看练得的字是什么词性,结合词性,解释该字在句中的含义；2.描景象。展开联想把该字放入原句中描述景象；3.表感情。点出该字构成了如何的意境或体现了如何的情感,或有如何的体现效果(点出体现手法) 。(三）找诗眼： 山青花欲燃” -炼动词 “大漠孤烟直,长河落日圆”-炼形容词 “前村深雪里，昨夜一枝开” -炼数量词 “不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡” -炼虚词 “流光容易把人抛，红了樱桃
7、，绿了芭蕉。” -词类活用三、读下面这首宋词，分析“炼字”的手法并写出其体现效果。(1） 减字木兰花 向子湮斜红叠翠,何许花神来献瑞。粲粲裳衣,割得天孙锦一机。真香妙质,不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。【注】向子湮,官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。问:“斜红叠翠”一句,“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙,请简要分析。(4分） （2） 各学习小组内部交流，对思考成果进行补充完善,达到共识并向全班展示。环节五：归纳小结(建议用时：6分钟）以“杜甫，我想对你说 ”写一段话体现感悟，力求精彩,先小组再全班交流。课堂困惑课堂建议环节六:课后作业1 背诵这首诗，结合更多的杜甫资料，将诗改写成一篇小散文。规定：想象丰富、合理,内容与诗歌一致，语言顺畅，00字左右。2.读下面这首诗，完毕下列问题。 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。诗歌的最后两句哪个字用的好? 诗歌用了什么体现手法?
