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3、件吴冠中吴冠中男，汉族，江苏宜兴人。1919年生。1935年毕业于无锡师范学校，1936年7月考入杭州国立艺术专科学校，1942年毕业后任教于重庆大学建筑系，1947年留学法国，考人巴黎国立美术学院学习绘画。1950年回国，先后执教于中央美术学院、清华大学、北京艺术学院和中央工艺美术学院。现为中国美术家协会常务理事，北京山水画研究会副会长，中央工艺美术学院教授。【最新】九年级语文下册永远新生课件语文版课件泼墨漓江吴冠中的画【最新】九年级语文下册永远新生课件语文版课件高粱紫藤花草地【最新】九年级语文下册永远新生课件语文版课件荷塘春秋花花世界山村【最新】九年级语文下册永远新生课件语文版课件石头林里
4、开花树松太湖渔舟桃【最新】九年级语文下册永远新生课件语文版课件长江三峡【最新】九年级语文下册永远新生课件语文版课件莫奈（莫奈（1840-1926）法国画家法国画家印象画派代表人物。印象派运动可以看作19世纪自然主义倾向的巅峰，也可以看作是现代艺术的起点。他对光色的专注远远超越物体的形象，使得物体在画布上的表现消失在光色之中。他让世人重新体悟到光与自然的结构。所以这一视野的嬗变，以往甚至难以想象，它所散发出的光线、色彩、运动和充沛的活力，取代了以往绘画中僵死的构图和不敢有丝毫创新的传统主义。克劳德莫奈的名字与印象派的历史密切相连。莫奈对这一艺术环境的形成和他描绘现实的新手法，比其他任何人贡献都多
5、。这一点是无庸置疑的，印象派的创始人虽说是马奈，但真正使其发扬光大的却是莫奈，因为他对光影之于风景的变化的描绘，已到走火入魔的境地。【最新】九年级语文下册永远新生课件语文版课件睡莲蒙托尔热街的节日莫奈的画【最新】九年级语文下册永远新生课件语文版课件睡莲【最新】九年级语文下册永远新生课件语文版课件巴黎圣拉查尔火车站【最新】九年级语文下册永远新生课件语文版课件草地上的午餐【最新】九年级语文下册永远新生课件语文版课件【最新】九年级语文下册永远新生课件语文版课件梵高 年，梵高生于荷兰的一个新教徒之家。少年时，他在伦敦、巴黎和海年，梵高生于荷兰的一个新教徒之家。少年时，他在伦敦、巴黎和海牙为画商工作，后
6、来还在比利时的矿工中当过传教士。牙为画商工作，后来还在比利时的矿工中当过传教士。年左右，他开始绘画。年去巴黎投奔其弟，初次接触了印象年左右，他开始绘画。年去巴黎投奔其弟，初次接触了印象派的作品，对他产生影响的还有著名画家鲁本斯、日本版画和著名画家高更。派的作品，对他产生影响的还有著名画家鲁本斯、日本版画和著名画家高更。 年，梵高开始以色彩为基础表达强烈的感情。他曾短暂与高更交往，年，梵高开始以色彩为基础表达强烈的感情。他曾短暂与高更交往，后来神经失常，被送进精神病院。在经历多次感情上的崩溃之后，梵高于后来神经失常，被送进精神病院。在经历多次感情上的崩溃之后，梵高于年在奥维尔自杀。他对野兽派及德
7、国的表现主义有巨大影响。年在奥维尔自杀。他对野兽派及德国的表现主义有巨大影响。在短短的年人生中，梵高把生命的最重要时期贡献给了艺术。他早期画作在短短的年人生中，梵高把生命的最重要时期贡献给了艺术。他早期画作爱用荷兰传画的褐色调，但他天性中火一般的热情使他抛弃荷兰画派的暗淡和沉寂，爱用荷兰传画的褐色调，但他天性中火一般的热情使他抛弃荷兰画派的暗淡和沉寂，并迅速远离印象派并迅速远离印象派印象派对外部世界瞬间真实性的追求和他充满主体意识的印象派对外部世界瞬间真实性的追求和他充满主体意识的精神状态相去甚远。他不是以线条而是以环境来抓住对象；他重新改变现实，以达精神状态相去甚远。他不是以线条而是以环境来
8、抓住对象；他重新改变现实，以达到实实在在的真实，促成了表现主义的诞生。到实实在在的真实，促成了表现主义的诞生。 【最新】九年级语文下册永远新生课件语文版课件梵高自画像梵高自画像【最新】九年级语文下册永远新生课件语文版课件梵高自画像梵高自画像【最新】九年级语文下册永远新生课件语文版课件夜晚的咖啡厅【最新】九年级语文下册永远新生课件语文版课件【最新】九年级语文下册永远新生课件语文版课件【最新】九年级语文下册永远新生课件语文版课件【最新】九年级语文下册永远新生课件语文版课件【最新】九年级语文下册永远新生课件语文版课件【最新】九年级语文下册永远新生课件语文版课件【最新】九年级语文下册永远新生课件语文版
9、课件桃花盛开【最新】九年级语文下册永远新生课件语文版课件【吴冠中吴冠中】是学贯中西的是学贯中西的艺术大师，几十年来，他艺术大师，几十年来，他一直探索着将中西绘画艺一直探索着将中西绘画艺术结合在一起。术结合在一起。最早画的最早画的作品多以江南水乡为题材，作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭视点、线、面的结合与搭配。最近几年他的画风有配。最近几年他的画风有所变化，在一批反映黄土所变化，在一批反映黄土高原的作品中多用粗线，高原的作品中多用粗线，自成一种意境。最近，他自成一种意境。最近，他获得了获得了“法国文化艺术最高法国文化艺术最高勋位勋位”的容
10、誉。的容誉。有自传有自传我我负丹青负丹青。【最新】九年级语文下册永远新生课件语文版课件一、生字识记一、生字识记 筛筛(shi):1筛子。筛子。2把东西放在罗或筛子里，来回摇动，把东西放在罗或筛子里，来回摇动，使细碎的漏下去，粗的留在上头。使细碎的漏下去，粗的留在上头。3比喻经挑选后淘汰。比喻经挑选后淘汰。4使酒热。使酒热。5斟（酒）。斟（酒）。卞卞(bin):1急躁。急躁。2姓。姓。梵梵(fn):1关于古代印度的。关于古代印度的。2关于佛教的。关于佛教的。隅隅(y)：1角落。本文取此义。角落。本文取此义。2靠边沿的地方。靠边沿的地方。昉昉(fng):1明亮。明亮。2起始。起始。糟糟(zo):1
11、做酒剩下的渣子。做酒剩下的渣子。2用酒或糟腌制食物。用酒或糟腌制食物。3腐烂，腐朽。腐烂，腐朽。4指事物或情况坏。指事物或情况坏。【最新】九年级语文下册永远新生课件语文版课件二、词语识记二、词语识记 洋洋大观：洋洋大观：形容事物美好繁多。洋洋，众多、丰富。形容事物美好繁多。洋洋，众多、丰富。向隅：向隅：即即“向隅而泣向隅而泣”，面向着墙角哭泣。后多形容，面向着墙角哭泣。后多形容孤孤独、绝望、十分悲伤。独、绝望、十分悲伤。孤陋寡闻：孤陋寡闻：学识浅陋，见闻不广。学识浅陋，见闻不广。糟粕：糟粕：原指酒糟、豆渣之类的粗劣食物，现比喻粗劣原指酒糟、豆渣之类的粗劣食物，现比喻粗劣而没有价值的东西。而没有
12、价值的东西。猎奇：猎奇：搜寻奇异的事物。搜寻奇异的事物。筛选：筛选：通过淘汰的方法挑选。通过淘汰的方法挑选。【最新】九年级语文下册永远新生课件语文版课件三、预习效果反馈三、预习效果反馈 1“永远新生永远新生”是何意？是何意？2文章写作目的何在？文章写作目的何在？3本文的观点是什么？本文的观点是什么？4文章中举莫奈、梵高两个典型事例的作用文章中举莫奈、梵高两个典型事例的作用是什么？是什么？【最新】九年级语文下册永远新生课件语文版课件1意思是意思是艺术传统具有强劲的生命力，是由于艺术传统具有强劲的生命力，是由于不断的反传统使之永远新生。不断的反传统使之永远新生。点拨：理解文意，才能正确理解标题。点
13、拨：理解文意，才能正确理解标题。2写作本文的目的是来写作本文的目的是来支持支持世界现代艺术图世界现代艺术图典典的出版的出版，以此来介绍、推荐，以此来介绍、推荐世界现代艺世界现代艺术图典术图典。【最新】九年级语文下册永远新生课件语文版课件3中国艺术传统之所以有极强的生命力，中国艺术传统之所以有极强的生命力，正是由于不断的反传统，才使之永远新生。正是由于不断的反传统，才使之永远新生。点拨：点拨：重点理解文章的重点理解文章的第第2段段。4举莫奈举莫奈梵高的两个典型事例来论证世梵高的两个典型事例来论证世界上众多的艺术珍品都经历了时间的考验界上众多的艺术珍品都经历了时间的考验与筛选。与筛选。点拨：事例是
14、为了证明论点。点拨：事例是为了证明论点。【最新】九年级语文下册永远新生课件语文版课件1、文中举了卞和之玉、莫奈、梵高，他们有何共、文中举了卞和之玉、莫奈、梵高，他们有何共同之处？举他们的事例为了证明同之处？举他们的事例为了证明。2、举杨贵妃、刘姥姥和林黛玉是为了说明、举杨贵妃、刘姥姥和林黛玉是为了说明。3、在作者看来艺术怎样才能做到、在作者看来艺术怎样才能做到“永远新生永远新生”？共性：当初都不为人们所识。共性：当初都不为人们所识。时间是艺术珍品的试金石。时间是艺术珍品的试金石。审美观是通过人的传染和交流来接受和改变的。审美观是通过人的传染和交流来接受和改变的。反传统，反反传统，反反反传统；反
15、传统，反反传统，反反反传统；引入异种引入异种【最新】九年级语文下册永远新生课件语文版课件细读最后一段，回答问题：细读最后一段，回答问题：1、给本段划分层次，并说明层意。给本段划分层次，并说明层意。2、“保管传统的孝子保管传统的孝子”、“盲目崇外的浪盲目崇外的浪子子”、“回头浪子回头浪子”分别指怎样的人？分别指怎样的人？3、作者认为什么样的人才能使中国传统艺术永、作者认为什么样的人才能使中国传统艺术永远新生？（本段文字讲了一个怎样的观点？）远新生？（本段文字讲了一个怎样的观点？）A、只知继承，不求发展B、只有崇外，没有继承发展C、扎根传统，学习西方精华【最新】九年级语文下册永远新生课件语文版课件
16、段落层次段落层次 1第第1段：段：讲艺术珍品都要经过时间的考验和筛选。列举讲艺术珍品都要经过时间的考验和筛选。列举了了莫奈莫奈和和梵高梵高两个典型事例。两个典型事例。2第第2段：段：论述了艺术传统具有强劲的生命力，是由于反论述了艺术传统具有强劲的生命力，是由于反传统使之永远新生；异种的引入是艺术创新的关键所在。传统使之永远新生；异种的引入是艺术创新的关键所在。此段可分为三层：此段可分为三层：第一层第一层（13句）说句）说人的审美观可人的审美观可以通过人的感染（以通过人的感染（“传染传染”）和交流来接受和改变）和交流来接受和改变。举。举杨贵妃的审美观被画家接受了，刘姥姥的审美观，如果长杨贵妃的审
17、美观被画家接受了，刘姥姥的审美观，如果长期在大观园熏陶，也会改变期在大观园熏陶，也会改变第二层第二层（4、5句）揭示了中句）揭示了中国传统具有强劲的生命力，是不断的反传统的结果。国传统具有强劲的生命力，是不断的反传统的结果。第三第三层层（68句）指出引入异种是创新的关键，提倡引进外国句）指出引入异种是创新的关键，提倡引进外国艺术。艺术。【最新】九年级语文下册永远新生课件语文版课件3第第3段：表达了对段：表达了对翟墨翟墨、王瑞廷、王瑞廷主主编的编的世界现代艺术图典世界现代艺术图典的支持。的支持。4第第4段：指出能够使中国传统艺术永段：指出能够使中国传统艺术永远新生并不断创新的人是那些既继承了远新
18、生并不断创新的人是那些既继承了中国艺术传统又积极学习、引入西方艺中国艺术传统又积极学习、引入西方艺术精华的人。分两层，第一层术精华的人。分两层，第一层批评批评艺术上的猎奇。艺术上的猎奇。第二层论述第二层论述继承和发继承和发展中国传统的人应是展中国传统的人应是“回头浪子回头浪子”。【最新】九年级语文下册永远新生课件语文版课件写作特点写作特点表达方式：表达方式：以议论为主兼以适当的叙述是以议论为主兼以适当的叙述是本文最突出的特点。本文最突出的特点。词语运用：词语运用：本文语言准确、缜密，又不失本文语言准确、缜密，又不失活泼、幽默。字句间透出一种睿智。活泼、幽默。字句间透出一种睿智。中心表达：中心表
19、达：本文采用举例论证和道理论证本文采用举例论证和道理论证的论证方法论证了中国艺术传统之所以有的论证方法论证了中国艺术传统之所以有极强的生命力，正是由于不断地反传统，极强的生命力，正是由于不断地反传统，才使之永远新生。其间包括异种的不断引才使之永远新生。其间包括异种的不断引入这一观点。入这一观点。【最新】九年级语文下册永远新生课件语文版课件写作借鉴：写作借鉴：议论文一般语言严谨，但本文在严谨中还透议论文一般语言严谨，但本文在严谨中还透着睿智和幽默，这是同学们写作议论文需借鉴的着睿智和幽默，这是同学们写作议论文需借鉴的地方。如：地方。如：“梵高穷疯，但自信他的画最终会售梵高穷疯，但自信他的画最终会
20、售到五百法郎，如他得知今天的画价，当在阴间再到五百法郎，如他得知今天的画价，当在阴间再次发疯。次发疯。”再如：再如：“一人向隅，满座为之不欢，一人向隅，满座为之不欢，感情易传染。基于感情的审美观也易传染，杨贵感情易传染。基于感情的审美观也易传染，杨贵妃的肥胖进入了周昉的画图。审美观的展拓缘于妃的肥胖进入了周昉的画图。审美观的展拓缘于人际交流，刘姥姥日子久了也可能喜欢林黛玉。人际交流，刘姥姥日子久了也可能喜欢林黛玉。”议论文语言的幽默与生动，会给文章增色很多。议论文语言的幽默与生动，会给文章增色很多。望同学们在写作时注意学习与借鉴。望同学们在写作时注意学习与借鉴。【最新】九年级语文下册永远新生课
21、件语文版课件（一）重难点句子（一）重难点句子1“历史太悠久了，传统之所以有如此强劲的历史太悠久了，传统之所以有如此强劲的生命力，正是由于反传统，反反传统，反反反生命力，正是由于反传统，反反传统，反反反传统的不断发展，永远新生。传统的不断发展，永远新生。”这句中这句中“反反”的叠加运用，体现了哲学的的叠加运用，体现了哲学的“否定之否定否定之否定”规规律，概括地反映了艺术发展的事实：艺术传统律，概括地反映了艺术发展的事实：艺术传统具有强劲的生命力，是由于不断的反传统使之具有强劲的生命力，是由于不断的反传统使之永远新生。永远新生。【最新】九年级语文下册永远新生课件语文版课件2“现代中国人同现代外国人
22、之间的距离将愈来现代中国人同现代外国人之间的距离将愈来愈缩小，感情的传染愈来愈迅速。同是今日地球愈缩小，感情的传染愈来愈迅速。同是今日地球人，地球又愈来愈缩小，彼此间的交往日益亲密，人，地球又愈来愈缩小，彼此间的交往日益亲密，相互的了解也逐步深入了。相互的了解也逐步深入了。”地球愈来愈缩小地球愈来愈缩小（指交通、通讯的方便），彼此间交往日益亲密，（指交通、通讯的方便），彼此间交往日益亲密，了解也逐步深入的情现代外国人之间的距离也越了解也逐步深入的情现代外国人之间的距离也越来越小，感情的交流也越来越迅速。这是世界的来越小，感情的交流也越来越迅速。这是世界的潮流。潮流。【最新】九年级语文下册永远新
23、生课件语文版课件（二）（二）对课文第四段的诠释对课文第四段的诠释本段分两层意思来论述。第一层批评艺术上的本段分两层意思来论述。第一层批评艺术上的猎奇，说这是猎奇，说这是“绝非艺术创造绝非艺术创造”。第二层是本段的。第二层是本段的重点，论述继承和发展中国传统的人应是怎样的人。重点，论述继承和发展中国传统的人应是怎样的人。这里出现了三个对比的概念，即这里出现了三个对比的概念，即“保管传统的孝子保管传统的孝子”、“盲目崇外的浪子盲目崇外的浪子”、“回头浪子回头浪子”，论证了，论证了能够使中国传统艺术永远新生并不断创新的人是那能够使中国传统艺术永远新生并不断创新的人是那些既继承了中国艺术传统又积极学习、引入西方艺些既继承了中国艺术传统又积极学习、引入西方艺术精华的人。术精华的人。【最新】九年级语文下册永远新生课件语文版课件当堂练习当堂练习1你知道你知道“环肥燕瘦环肥燕瘦”指的是谁吗？指的是谁吗？“环环”指的是杨玉环，指的是杨玉环，“燕燕”指的是赵飞燕。指的是赵飞燕。2本文的论点是什么？本文的论点是什么？论点是论点是中国艺术传统中国艺术传统之所以有极强的生命力，之所以有极强的生命力，正是由于不断地反传统，正是由于不断地反传统，才使之永远新生，才使之永远新生，其间包括异种的不断引入。其间包括异种的不断引入。【最新】九年级语文下册永远新生课件语文版课件
