整理动物在自然界中的作用1

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1、动物在自然界中的作用教学设计商州区麻街镇中学 任治国 一教材依据人教版八年级上册第五单元第三章第一节二设计思路本节内容属于总结概括性内容,生态系统和物质循环的概念比较 抽象,可以通过复习食物链和食物网中各种生物之间的相互影响, 来 认识生态系统中各种生物的数量和比例是出于动态变化之中的, 从而 建立起生态平衡的概念。 通过分析动物对生态环境的影响, 进一步引 导学生理解动物在自然圈中的作用, 同时让学生学会用辩证的观点来 认识动物对人类有利也有害。 使学生理解生物圈中的各种生物之间存 在着相互依存、相互影响的关系。三、教学目标1. 知识性目标:举例说明动物在维持生态平衡,促进生态系统的物 质循

2、环及在植物传粉、种子传播等方面 的作用。2. 技能性目标:培养学生收集信息、处理信息以及分析和归纳的能 力。3. 情感性目标 :认同动物是生物圈中重要成员的观点,培养学生爱护 动物、保护动物的情感 ,学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害 关系 ,树立人与生物圈和谐发展的思想观 .四、教学重点 1举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用2. 认同动物是生物圈中重要成员的观点。3. 辩证地认识动物与人类的利害关系五、 教学难点生态平衡和物质循环的含义六、 教法选择讨论法、分析法、探究法七、教学准备1、教师:多媒体课件2、学生:收集滥捕乱杀动物的相关资

3、料八课时安排一课时九、教学过程1导入新课:(创设情境激发出学生强烈的学习兴趣)两个黄鹏鸣翠柳,一行白鹭上青天。(杜甫绝句通过展示美丽的大自然和动物图片,教师提出春天有“两只黄鹂鸣翠柳” “处处闻啼鸟”等,我们心目中的春天是喧闹的、是欣欣向荣的、美好的,但是,1962年,美国有一位名叫蕾切尔?卡逊 的女作家写了一本叫做寂静的春天的书,书中描述了由于杀 虫剂破坏生态的缘故,人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶 的寂静世界。请同学们想象一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界, 会是怎样的呢?动物在生物圈中真的很重要吗?下面就让我们来探讨一下 动物 在自然界中的作用。板书课题2.新授:资料分析:1、麻雀啄食

4、和糟蹋农作物,曾被列为主要的害鸟。 纪5060年代,我国开展了 资料记载,上海市在卵265 968只。现在,这是为什么?(1)分析资料(一):20世 巢火麻雀的运动。据有关 5天内就消灭麻雀 686172只,获雀 有关专家发出了要保护麻雀的呼吁。虽然麻雀平时多食谷类,对人 类有害,但在生殖季节大量捕食 农业害虫,间接的保护了庄稼,因 此有对人类有利的一面我们应 该辨证的看待麻雀,如果把麻雀 都消灭掉了,那么农业害虫会大 量增加,对人类更为不利,所以专 家提出的保护麻雀的呼吁是正 确的!人_丿2、呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地 。过去那里有许多狼,对牧业的发展构 成严重的威胁。为了保护人畜的安

5、全, 当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的 活动。但随后野兔却以惊人的速度发展 起来。野兔和牛羊争食牧草,加速了草 场的退化。想一想,野兔的数量增加的 主要原因是什么?3、下图这张剪报描述的是近期发生的事。教师:课件展示一一人类盲目活动对动物生存与发展产生影响的热点 资料:课文P44-45的三个实例,让学生思考下列问题:1.为什么有关专家呼吁要保护麻雀? 2对人类和牲畜有危害的野生动物,如狼是否可 以滥捕乱杀?这样做会造成什么样的严重后果?3.通过对以上资料的分析,你认为人类能否随意灭杀某种动物?各种动物的数量能不能 无限地增长?为什么?你从资料中得到了哪些启事 ?学生:回忆生态系统知识,根据实

6、例写出相关生物形成的食物链 或食物网,然后通过小组讨论,分析生态系统中某种生物数量的消长 对其生活环境的影响,概括出动物在维持生态平衡方面的作用.被大量食用野兔数量增加的主要原因是因为狼的数量的减少.数量剧增数量减少牧草野兔加速了草场的退化加速了土地的沙漠化学生归纳出生态平衡的概念动物在生态平衡中的重要作用什么叫生态平衡?这样的生态平衡吗?在生态系统中各种 生物的数量和所占的 比例总是维持在相对 稳定的状态,这种现 象就叫生态平衡。食物链和食物网中的各种生物 之间存在着相互依赖、相互制 约的关系。如果食物链或食物网中某一 环节出了问题,就会影响到整个 生态系统,而动物在维持生态平 衡中起着重要

7、的作用。(通过典型的实例分析,引导学生利用生态系统、食物链、食物网的 有关知识讨论、交流并汇总,使学生从事实中概括出动物在维系生态 系统的生态平衡中的重要作用,理解生物之间相互依存和相互制约的 关系,理解维系生态系统中各种生物平衡发展的原理。)教师强调:在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳 定的状态,这一现象叫生态平衡,生态平衡是一种动态平衡。生态系 统内可能存在着个体数量的增加或减少例如,个体的出生与死亡, 个体的迁入与迁出等,但是总体结构是趋于稳定的。2丨利用资料,回顾、分析讨论动物在维持生态系统的物质循环 中的作用,学生参照课本 P45内容。师:课件展示食物链:植物t兔

8、t狐狸jL狐 狸无 机 盐02 +H2O5 |; I 匚水 粪便或遗体分解者师:自然界存在物质流、能量流、信息流,它们都在哪里 流动呢?回顾:利用有关生态系统和呼吸作用的知识,想一想:植物利用二氧化碳和水制造的有机物,是怎样变成二氧化碳和水 返回无机环境中的?假如没有动物,这一过程会受到影响吗?教师:通过生态系统图和食物链帮助学生理解.课件展示食物链:植物T兔T狐狸引导学生探究物质在生物圈中的转化途径。学生:分析、交流,理解动物是如何促进生态系统中的物质循环师:展示图解动物能促进生态系统的物质循环(matteral cycle)(植物)有机物光合作用二氧化碳遗体动物遗体菌类排泄(消费者)(分解

9、者)动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄 取的有机物变成自身能够利用的物质。这些有机物在动物体内经过分解, 释放能量。同时也产生二氧化碳、尿液等物质,这些物质可以被生产者利 用。动物排岀的粪便或遗体经过分解者的 分解后也能释放岀二氧化碳、含 氮的无机盐等物质。(此处为难点,通过引导学生以含碳物质为例,探究法归纳出物质在 生物圈中的转化途径,帮助学生理解理解动物是如何促进生态系统中 物质循环的。)(3)动物能为植物做些什么呢?教师:当春天的第一朵花开放了,它带给蜜蜂什么信息呢?花儿 与蜜蜂之间有怎样的联系呢?师:动物还可以帮助植物传粉、传播种子。同学们可以举例说明 吗?动

10、物能帮助植物传粉、传播种子ilLftiStEti 1R ft7EEH+, 快叶 头熔 =F 汕I. IT土片1二J押:胛i社口艺H输. i:hh frll? *:燃邮派如雨3陛恸史俩I-.巾卽吒讼住1 r坤2 召|师的 kj ij i*jt rA. 1 :j 11心门力抽的疫心二何 v -21刹 w 盘曲锄缈丿牛.歼石i专卜m 并 a mi的帕II动物能够帮助植物传粉,使这些植物顺利地繁殖后代。动物能够帮助植物传播果实和种子,有利于扩大植物的 分布范围学生:解读图片,描述动物的行为对其他生物生存与繁衍的影响。讨 论、交流此方面的实例讨论:认识动物对人类有利有坏的一面.加强保护动物的意识师生互动

11、总结: 动物是生态系统的重要组成部分, 通过食物链和 食物网,相互依赖、相互制约,维持着生态系统的物质循环,还帮助 植物传粉、传播种子,与植物形成了相互适应、相互依赖的关系。如 果类盲目地破坏这种关系,就会导致生态平衡的破坏。可是,如果生 态系统中某些动物的数量发生了变化,生态平衡还能保持吗? (引出 动物保护话题 )(4)课堂小结: 本节课我们重点学习了动物在自然界的作用,请同学们结合教材 内容回答下列问题:动物在自然界中的作用有哪些?大棚栽培西红柿在开花季节, 果农要放养一些蜜蜂在其中, 这样 做有什么道理?学生思考,整合相关的知识点,进行班内交流 ; 动物在自然界中的作用有三个方面: 维

12、持生态系统的平衡。 所 谓生态系统,在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在 相对稳定的状态,动物在维持生态系统的平衡中起到了重要的作用。促进生态系统的物质循环。帮助植物传粉、传播种子。放养一些蜜蜂的目的是为了给西红柿传粉,利于西红柿结果。3.知识拓展 :为了防止鸟吃草籽,有人把人工种草的实验区用网子罩起来, 过一段时间发现,早的叶子几乎被虫子吃光了,而未加罩网的天然 草场,牧草却生长良好。请你解释其原因。破坏了食物链:草T食草昆虫T食虫鸟,虫子因失去天敌而大量繁殖。4.巩固练习 :草原上, 人们放牧的牛马是否牛肥马壮, 在一定程度上取决于鹰的 数量。原因是:鹰爱吃田鼠,田鼠爱吃蜜蜂蜂

13、窝中的幼虫和蜜,蜜蜂 是三叶草传粉时必不可少的条件, 三叶草又是牛马的主要食物, 请仔 细分析它们之间的关系后回答: 假若鹰数量较多时, 减少, 增多, 生长旺盛,牛马因食物充足而牛肥马壮。 假若鹰被人类大量捕杀, 会大量增加, 会大量减少, 就生长不好,牛马会因 不足而瘦弱。5.作业布置课本 P47 一 二题遗体分解者V体和排泄物十.板书设计一. 在生态平衡的重要作用1生态平衡的概念:在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是 维持在相对稳定的状态,这种现象就叫生态平衡。2.动物在自然界中的作用:在生态平衡中的重要作用 促进生态系统的物质循环 帮助植物传粉、传播种子二. 促进生态系统的物质循环动物,无机环境*三. 帮助植物传粉,传播种子1.动物帮助植物传粉,利于植物繁殖后代;帮助植物传播种子,利于 扩大植物的分布范围。2.某种动物数量过大时,也会对植物造成危害

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