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1、第七单元检测题时间： 60 分钟 满分： 100 分一、积累与运用（ 20 分）1 漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。（ 2 分）诵读是学习文言文行之有效的方法之一。2 下列注音有误的一组是（ ）（ 2 分）A、愠（y S） 鸠（ji u ）柘（zh 6 ）溺（n i ）B、罔（w ong）邓（d eng）稣（gtn）殆（dd）C、媵（c ou）喙（hu i ）融（r （ng）桓（hu S）3 锲（q i ）镂（l 6u）理（y m）盂（y 立）4 下列句中加点词解释有误的是（ ）（ 2 分）A、学而不思则罔罔：通“惘”，这里是不能解决疑难问题的意思。B
2、、心之官则思官：器官。C、扁鹊望桓侯而还走还：还没有。DK火齐之所及也及：达到。5 下列加点字意思相同的一组是（ ）（ 2 分）A、 温故 而知新桓侯故 使人问之B、 汤熨之所及也及 其日中如探汤C、 臣是 以无请也是 炎帝之少女D、 扁鹊望桓侯而还走夸父与日逐走6 下列句中不含通假字的是（ ）（ 2 分）A、日知其所亡B、医之好治不病以为功C、火齐之所及也D不亦说乎7 探究下面的材料，说说你获得的启示。（ 3 分）材料：正是青黄不接的初夏，一只饿慌了的老鼠掉进了一个半满的米缸，在经过最初的警惕之后，它就一通饱吃，吃完了倒头就睡，不知不觉中这样丰衣足食地过了好长一段时间。有时，它也想跳出来算了
3、，但一想到这么多这么好的白米，嘴里便直发痒痒。直到有一天，它发现米缸见了底，才发现自己再也不能跳出米缸去了。结果可想而知：不是被主人乱棒打死，就是活活饿死在缸中。8 用一句话概括下面一段话的主要信息。（不超过10 个字）（ 3 分）目前，全球已有85 个国家的 2300 余所高校开设了汉语课程， 3000 万外国人正在学习中文。许多外国人为留学、就业、投资、贸易等，苦学“方块字”，苦练“中国话”。英国计划在未来五年内拨款100 万英镑普及中文学习；美国将汉语纳入国民教育体系；韩国不少企业都开设中文学习班。9 根据画浪线句子进行仿写。 （ 4 分）学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，是接受阳光暴
4、雨的天空，是 ；宽容是吹开闭锁保守的清风，是选涤狭隘自私的雨水，是 。二、阅读理解（ 40 分）（一）阅读课内文章，回答 9-13 题。（15 分） 扁鹊见蔡桓公扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“ A 医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓候不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓候又不应。扁鹊出，桓候又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何
5、也。今在骨髓，臣是以无请也。” B 居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。10 解释下列加点的词。（ 3 分）不治将益深深：桓侯故使人问之之：臣是以无请也臣：11 “疾”和“ 病”在古代文言文中意思有什么区别？（ 2 分）12 说说文中画线句子的意思。（ 4分）A、B、12 蔡桓公屡次拒绝扁鹊善意的劝告，表现了蔡桓公怎样的心理状态？（ 3 分）13 扁鹊最后一次见到蔡桓公，为什么“望桓候而还走？”（ 3 分）（二）阅读下文，完成14-16 题。（7 分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤
6、常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙节选资治通鉴母，结友而别。14 下列句中加点词的解释不正确的一项是（ ）（ 2 分）A卿今当涂掌事B、但当涉猎C、卿今者才略DK大兄何见事之晚乎当涂：处在道路中间涉猎：粗略的阅读才略：才干和谋略见事：认清事物15 对下面句子的翻译，正确的一句是（ ）（2 分）蒙辞以军中多务。A吕蒙因为军中事务繁忙而告辞。B、吕蒙借军中事务多而推托。C、吕蒙因为军中任务很多而拒绝。16 吕蒙的变化对你有什么启示？（ 3 分）（三）阅读下文，回答17-20
7、 问题。（ 10 分）荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：荀巨伯探病“远来相视，子令吾去，败义以求生， 岂荀巨伯所行耶 ?” 贼既至， 谓巨伯曰：一郡尽空， 汝何男子， 而敢独止 ?” 巨伯曰： “友H吕蒙说军中事务太多了。人有疾不忍委之宁以我身代友人命。 ”贼相谓曰： “我辈无义之人， 而入有义之国。 ”遂班军而还。一郡并获全。17 解释文中加线词。（ 3 分）值：既：全：18 用“”为下面的句子断句，断两处。（ 2 分）友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。19 用现代汉语翻译文中加横线的句子。（ 2 分）败义以求生，岂苟巨伯所行耶？20 . 用简明的语言评价荀伯的行为。（ 3 分）（
8、四）阅读下文，完成21-23 题。（8 分）昔有医人，自媒能治背驼，曰：“如弓者，如虾者，如曲环者，延吾治，可朝治而夕如矢。” 一人信焉，而使治驼。乃索板二片，以一置地下，卧驼者其上，又以一压焉，而即屣焉。驼者随直，亦复随死。其子欲鸣诸官。医人曰：“我业治驼，但管人直，那管人死!注：媒：介绍，夸耀。 屣（x i ）:鞋子。这里用作动词，践踏。鸣：申诉，控告。21 解释下列句中加点词的意义。（ 3 分）延吾治，可朝治而夕如矢。延：一人信焉，而使治驼。信：乃索板二片，以一置地下。索：22 翻译下列句子。（ 2分）我业治驼，但管人直，那管人死！23 读完这个故事，你悟出了什么道理？（ 3 分）三、写
9、作（ 40 分）24在你的成长过程中，所走的每一步，都会得到别人的给予和馈赠，如来自父母的关爱、朋友的帮助、老师的教诲，甚至陌生人的温暖。在你的这段人生旅程中，你最想感谢的是谁？请以“感谢 ”为题,写一篇作文。要求：在题目的横线上填上恰当的词语（人、事、物等均可），使题目完整。文章应写出真情美感。 语言要通顺流畅。不少于500字。【第七单元单元检测题】一、积累与运用1 略2 D点拨：“锲”音应该为“ qi 6”。3 C点拨：“还”是回转的意思。4 D点拨：A “故”的意思分别为“旧白知识” “特意”；B “汤”的意思分别为“通“烫”，用热水焙” “热水”；C “是”的意思分别为“这” “判断动
10、词”；D “走”都是“跑”的意思。5 B6 .如：贪婪者必自毙。没有标牌的陷阱才是致命的。安逸让人忘记忧患。7 全球掀起汉语学习热。点拨：答案不固定，意思对即可）8略点拨：要注意前句和后句的区别。中心词有别。前一处所填内容的中心词应与田野、天空等相类的，如大海（海洋）、沙漠、草原、高山等，后一处所填内容的中心词应与清风、雨水等相类，如雪、雾、露、宿、冰雹等。修饰语有别。前一处应与“容纳大树小革”、“接受阳光暴雨”等相类，后一处应与“吹开闭锁保守”、“洗涤狭隘自私”等相类。二、阅读理解（一）9 .深：厉害，加重。之：扁鹊看见桓侯就跑的原因。臣：扁鹊自称。10 . “疾”是指很轻微的病症。“病”是
11、指重病，。11 . A、医生总喜欢给没病的人治病，把这当作自己的功劳。B、过了五天，桓侯浑身剧痛，派人去寻找扁鹊，（扁鹊）已逃到秦国去了。12 .表现了蔡桓公讳疾忌医，固执己见的心理。13 .因为桓侯已经病入膏肓，不可救药了，扁鹊担心因治不好桓侯的病而受牵连。（二）14. A点拨：A中“当涂”此处为做大官之意。15 . B点拨：“蒙辞以军中多务”中的“辞以”意思是“借而推托”。16 .略点拨：紧扣选文内容，围绕“读书” “学”能“大有所益”即可。（三）17.适逢 已经（之后）保全18 .友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命19 ,败坏道德来求得生存，难道是我荀巨伯的行为吗？20 、友情重于生命舍生取义（四）21.延：邀请（请）。信：相信。 索：寻找（寻求）。22 .我的职业是治疗背驼，只管把人医直，哪管人的死活！23 .做事要负责任，特别是要对事物的本质（实质）负责任。点拨：答“遇事要多分析，不能盲从 ”或：“遇事要多思考，不能盲从”也可以。三、写作24 .略
