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1、教案 施教时间_课题9、祁黄羊第_1_课时主备人姚海燕教学目标1、 能正确、流利地朗读课文。2、 学会本课的生字，理解新词语的意思。3、弄清文章脉络，了解人物关系，初步感知课文大意。教学重难点学习生字新词。弄清文章脉络，了解人物关系，初步感知课文大意。课前准备多媒体课件教学过程媒体使用及修改一、回顾旧知，导入新课1、师：在以前的课上，我们认识了很多的历史人物，提到越王勾践，我们会自然而然地想到一个成语。（卧薪尝胆）师：他有一颗忍辱负重的心。师：提到林则徐，我们自然想到一段历史（虎门销烟）。师：他有一颗忧国忧民的心。师：今天老师又给你们介绍一位响当当的历史人物，他的名字叫“祁黄羊”。请同学们拿出
2、你的手，和老师一起来板书课题。（强调写法，说明这里的“祁”是姓氏）2、读了课题，你想知道些什么？（生质疑）3、让我们一起来认识一下他。（资料介绍祁黄羊）4、今天我们就带着这些问题一起来学习这篇课文。二、学习生字词语。1、昨天同学们已经做了预习，老师要考考大家。谁愿意来读一读这些词语？ 出示词语， 请生读。出示第一组：春秋时代 晋国 中军尉 霸主 征伐A:师解说：春秋时代是我国历史上从奴隶制向封建制过渡的一个时期，从公元前722年到公元前481年，因鲁国编史春秋包括这一时期而得名。在这二百九十多年间，社会风云激荡，可以说是烽烟四起，战火连天。几个大国为了争夺霸主的地位，经常出兵征伐别的国家。B:
3、晋国是当时军事力量比较强大的一个国家。关注“晋”的写法，与“普”辨别。中军尉是负责训练军队的大官，责任重大。找到课文中相关的句子读一读。C:你能联系这段话理解“霸主”、“征伐”的意思吗？出示第二组：举荐 推荐 慎重 郑重 替代 接替先出示三句话，这里面隐藏着三组近义词，你能找出来吗？A:辨析“举荐推荐”的不同，搭配 举荐（人才）推荐（图书）B:辨析“慎重 郑重” 出示第三组： 召见 偏心眼儿 压根儿 读好儿化音。拓展“压”的另一个读音。三、理清脉络1、故事中给大家介绍了哪几个人物？他们之间有什么关系？下面请同学们打开书认真读一读课文。出示第四组：悼公 祁黄羊 解狐 祁午（解，另外两个读音）2、
4、他们之间有什么关系？我们来看一组填空：（1）第一次：（谁）向（谁）举荐（谁）担任中军尉。（2）第二次： （谁）向（谁）举荐（谁）担任中军尉。3、课文的哪几个自然段写了第一次举荐？谁来读一读第一次举荐部分？相机评价4、课文的哪几个自然段写了第二次举荐？谁来读一读第二次举荐部分？5、那课文的1-2自然段告诉了我们什么？谁来读一读？13自然段呢？请生朗读。6、那课文能分为几部分呢？第一段（第1-2自然段）：祁黄羊主动辞职。第二段（第3-12自然段）：祁黄羊两次举荐。第三段（第13自然段）：祁黄羊受人称赞。7、你能说说课文的主要内容吗？8、祁黄羊先后举荐了解狐和祁午，别人称赞他“外举不避仇，内举不避亲”，这是为什么呢？我们下节课继续学习。三、学习生字霸、避 、悼 四、作业布置1、练习描红。2、读好对话部分。学会质疑，在质疑中展开对课文的探究，是一种学习能力。理清文章脉络是历史故事学习的重点。板书设计9、祁黄羊 一（1-2） 因病辞职 二（3-12）两次举荐三（13 ）受人称赞
