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1、初一教案一、 教学分析： 变体美术字在学生上学生活和社会活动中起着很重要的作用，例如出黑板报、办手抄报，及其进行宣传招贴等往往都需要美术字，有时 更需要变体美术字。变体美术字以其活泼多姿的形象，既美化了版面，本身也给人以美的享受。变体美术字是在黑体和宋体的根底上，进行形状、笔画、结构等方面的变化而形成的，具体的形式是采用字形与笔画的变化、象形、立体、字面装饰、全意、空心、重叠等手段。 初步掌握变体美术字的特点和书写方法，培养学习变体美术字的兴趣， 提高审美素养，更能在日常生活中运用的动手能力。 二、教学思路： 教师先展示自己对美术字的书写水平，让学生提高书写变体美术字的兴趣，在激昂的情绪之中，
2、引导学生去比拟变体美术字与美术字的差异，再同学生一起讨论变体美术字的变形方法，总结出类型，最后提出进一步要求希望。三、教学目标： 1.知识目标： 掌握变体美术字的特点 变体美术字的变化方法 变体美术字的类型 2.能力目标： 充分的军想象能力 根据需要进行变化能力 3.情感目标： 认识变体美术字的美感 创造美术变体字体的成就感 拓宽视觉的进取心四、教学重点和难点： 重点：变体美术字的变化特点和类型 难点：根据所需选择变体美术字的进行变化五、教具准备： 范字投影片式、大纸书写式、毛笔、大号板刷、色彩、水等。六、课时安排：课时 七、教学方法：展示法、讨论法八、教学过程： 组织教学 教师用大毛笔蘸水在
3、黑板上书写水字，后用彩色粉笔勾出空心字， 一方面让学生欣赏，提高其兴趣，一方面树立其信心，因为学生观察到写变体美术字也不是很难，只是不知其具体方法，增强求知欲。 讲授新课 1.什么是变体美术字 投影展示一些用不同方法书写的美术字和变体美术字，让学生自己比拟美术字与变体美术字的差异，增加印象。 第一个问题：两者之间有哪些差异。学生思考，比拟答复 整体上美术字庄重严肃，变体美术字活泼多变。 外形变化：把方形字体变长、扁或其它形状。 笔划变化：主要是点、撇、捺、挑、钩等副笔的变化，主笔是根本不变。 结构变化：有意识地将字的局部结构进行夸大、缩小或移位，改变字的重心等。 最后由教师总结，投影展示变体美
4、术字的概念。了解了什么是变体美术字及其同美术字的差异，推导出了变体美术字的变化方法，由这些方法变出的美术字形式多样，大体上有哪些特征，由这些特征可归划成哪些类型呢？ 第二个问题：根据变化特点可划分成哪些类型？ 2.变体美术字的类型教师划分，由学生答复方法和特点 装饰美术字 特点：绚丽、富于诗情画意。 方法：装饰文字本身、背景。 展示范字，学生找特点、方法 形象美术字 特点：含义形象化，既是文字又是图画。 方法：添加形象化物体，笔划形象、整体形象化、标记形象化。 展示范字 立体阴影美术字 特点：空间感强、厚重 方法：用绘画透视的原理表现出字的立体效果，例如把平面字形通过透视关系或透明物体的覆盖及
5、投影产生别具一格的艺术效果。 展示范字 综合美术字 用两种以上的方法变化组合成的变体美术字 变体美术字大体有四种类型，每一种效果各不相同，根据版面需要和个人喜好，确定一个变体美术字的类型，后选择正确的表现方法，这是变体美术字的变化方法和规律。到这时有些同学开始构思，这时教师一定要提出要求，以使在书写时严格要求自己，掌握住整体方面。 第三个问题：书写美术字的要求。提问 3.写变体美术字的要求。 字的形体明确 不管如何变化，这个字一眼看上去还知道是什么字。 整个条幅变化要统一 以同一变化标准去要求每一个字 变化要根据需要，要有根据，不能想怎么变就怎么变。 小结 变体美术字是根据需要对标准字体进行变
6、化，以标准字体为根底， 希望同学们把标准字体写好，掌握变化的方法和范围，这样书写起来就能得心应手。 作业 书写两条变体美术字，要求结构合理，笔画统一。 题目：1.祖国万岁 2.学习园地变体美术字教材分析：?变体美术字?选自义务教育课程标准实验教科书?美术?人教版七年级上册第三单元?传递我们的心声?“设计应用中的一个主题活动。本单元以设计制作板报为线索，以美术字设计、版面设计为主要内容。变体美术字应用广泛，实用价值高，是本单元教学的一个重要内容。学生分析：初一学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力、探究能力和创新意识。在小学美术课上接触过变体美术字，在生活中也见到过不少变体美术字
7、，上节课已经学习了黑体、宋体美术字的根本特征和书写方法，这些都为本节课的教学提供了良好的前提条件。教学方法：1图例的搜集与斟选尽量贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，这样才能够增强学生的学习兴趣与求知欲望。2知识要点的讲解，采用提出问题欣赏实例分析讨论学生答复教师总结检验检测的方法，引导学生由感性认识上升到理性认识，最终由理性认识指导设计实践。使学生在自主探究的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人，教师适时加以引导总结，起到了“四两拨千斤的作用。3作业的布置结合制作元旦和圣诞贺卡设计变体美术字，表达时效性，知识来源于生活，应用于生活，这样学生既体会到了学习的价值，也为下面的学习奠
8、定了根底。教学目标：1认知目标：了解变体美术字的艺术特征、造型特点和实用价值。2技能目标：掌握变体美术字的变化规律和设计方法3情感目标：感受变体美术字的形态美和意蕴美。教学重点：变体美术字的变化范围和变化方法。教学难点：运用变体美术字的设计规律设计出变体美术字。教具准备：1变体美术字图例。2多媒体教学课件。学具准备：1收集生活中常见的变体美术字。2绘画本、铅笔橡皮、直尺、水彩笔等。课型：设计应用教学过程：上课前走到学生中间，检查学生是否收集了变体美术字图例，工具是否带齐，与学生简要交流是否了解变体美术字。导入新课：同学们，今天老师为你们带来了几位新朋友，大家看看认不认识它们？翻开课件，伴随音乐
9、播放生活中学生常见的变体美术字图例：可口可乐、金丝猴、梦幻西游等学生纷纷答复：认识。教师启发：它们属于什么美术字，这些字有什么特点？学生答复：这些美术字属于变体美术字，看起来形象、生动、活泼、很吸引人。局部学生能答复出来教师总结：答复的非常好，今天这节课我们就共同学习变体美术字。板书课题：变体美术字。传递我们的心声变体美术字设计主题活动讲述新课：活动一：展示与交流每小组选一位学生上讲台在实物展台上展示自己收集的变体美术字字例，并讲解其特点。学生讲完后，教师带头鼓掌，给予鼓励。教师总结：同学们搜集的资料非常丰富，讲解的也非常精彩，说明大家的动手能力和语言表达能力很强。并引出概念：变体美术字是把字
10、的笔画和外形进行变化装饰而形成的美术字，它形象、生动、有趣，广泛的应用在商品包装、广告宣传、报纸杂志等方面。活动二：探究变体美术字的变化范围本活动采用：提出问题出示典型图例观察、比拟、分析、讨论学生答复教师总结检验检测的步骤开展。1提出问题：变体美术字是把字的那些局部进行变化？2出示典型图例：星星诗刊变笔画、群星争艳变字型、音乐会字型笔画一起变3学生答复教师此时可提问不同层次的学生4教师总结：A、笔画变 B、字型变 C、笔画字型一起变5检验检测：举出字例，让学生判断是哪种变化方法活动三：探究变体美术字的变化方法出示多种变化方法设计的变体美术字例，由学生讨论分析，在此根底上教师总结出变体美术字变
11、化的规律：1笔画装饰2背景装饰3连笔4折带5象形6阴影、倒影活动四：我当小小设计师经过活动二、三，学生已经理解了变体美术字的变化规律，活动四即是对前面学习效果的检验，也是翻开学生思维，最终完成设计作业的必要过程以汉字 “雪山为例，启发学生思考怎样把它设计成变体美术字，可以用那些方法设计，鼓励学生表述自己的设计思路。最后出示“雪山的变体美术字设计方案之一，学生对这个方案可能认同，也可能有不同的意见，对于学生的不同见解，教师要给予肯定，并鼓励其他同学思考是不是还有更好的设计方法，以拓宽思路。活动五：设计实践布置作业：运用刚刚学过的变体美术字的知识，把“元旦快乐“圣诞快乐设计成变体美术字，应用到下节
12、课元旦贺卡和圣诞贺卡制作上。多媒体上出示与元旦和圣诞相关的图片素材，让学生作为参照。学生完成作业的过程中，教师巡回辅导，帮助学生解决问题，引导学生用多种方法进行表现。临近元旦节和圣诞节，根据学生的要求，参加了贺卡制作的教学内容，本次作业的设计，到达了学以致用的目的，学生情绪很高，非常乐意完成活动六：评价与拓展学生完成作业后，在四人小组内展示交流，进行自评和互评，并推举一到二人的作品拿到实物展台上展示。在展示的过程中，由设计者讲解设计构思，并由全体同学评议，教师以鼓励为主，给予相应的评价。课堂小结：同学们，大家设计的非常好，希望你能把自己设计的变体美术字应用到下节课的贺卡制作中，也希望同学们在生
13、活中留心观察，设计出更多更好的变体美术字作品！教学反思：教学设计是一个静止的文本，课堂教学却是一个动态生成的过程，有效的教学需要巧妙的教学设计，但仅仅有教学设计并不一定能上好一节课。课堂动态生成的情况总是在变化的，高效率的课堂教学要求教师要有敏锐的观察能力，灵活的应变能力，要能够驾驭课堂上出现的各种“突发事件。本节课根本上是成功的，但由于教的班级比拟多，各个班的情况不同，学生之间的差异比拟大，怎样适应各个班级不同的情况，怎样让更多的学生体验到成功的乐趣，仍是需要长期研究的课题。?变体美术字?教案 一、教材分析： 美术字，是有图案意味或装饰意味的字体。它自成一个门类，广泛应用于宣传、广告、商标、装潢等。具有美观和醒目等特性。变体美术字进行特殊艺术加工的新型字体。美术字经过变体后，千姿百态，变化万千，是一种艺术的创新。二、教学目标：1、能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的变形，书写出美观形象的变体美术字。了解2、从设计变体美术字的过程中，开展学生的形象思维，培养学生的再造想象力。练习三、教学的
