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1、数学新课标观后感 通过对初中数学新课程标准的学习，我对于新课标有一定的人识：初中数学课程是义务教育的一门主要课程，它与自然、与人类社会的关系密切，认识了数学的科学价值，文化价值；数学对提高提出问题、分析问题、解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用，它是学生学习初中物理、化学、信息技术等课程和进一步学习的基础，对提高全民族素质具有深远的意义。我在实施初中数学教学中，以新课标指导，结合学生实际进行教学，有以下粗浅认识：一、授课过程中知识点的设计要少而精，做到重点问题重点讲解，且要举一反三。把基础知识放在首位，循序渐进。教学中注意让学生进行解题方法及解题过程的总结及整理，并
2、注意知识点的提炼与总结。教学过程中还要注重学生的主动参与，新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。而我校学生的知识水平实际却很难做到学生的主动参与，故我校数学教学的效果微妙，令老师感到困惑。二、在教学活动中，教师要当好组织者。教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力，把机会交给学生，俯下身子看学生的学习，平等参与学生的研究。把课堂放手给学生，给学生充足的时间与空间个体尝试并合作探究，让学生表现自己，可树立学生的自信心，使学生感受
3、到数学知识的精深与魅力，培养学生对数学钻研的精深，提高合作能力，同时激发他们学习的乐趣与积极性，丰富学生的思维想象能力，使学习能力及合作能力均得到提高。而在我们学校一节数学课，基本是由老师包办，新课标很难实施。三、在教学活动中，教师要做学生的引路人。教师新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，要充分考虑让学生产生学习的意愿和动力。授课结果有时会与备课时预想的结果相差很大，这就说明我们在平时备课时备教材、备教法、备学生的必要性，对教材要深钻细研，对学生要全面了解学生已有的知识储备及现在的学习状态，要明白教学过程中面向的是全体学生，既要
4、照顾到差生，又要想到优生。可见备课是个极其复杂的过程，是上好课的前提与关键。所以，每节课都要做好充分的课前准备。四、建立科学、合理、合乎学生实际的评价体系。目前，我们的评价教学效果的方式单一，主要是通过作业和测试来检测和评价，这有失科学、合理，更不切学生实际，极大挫伤了学生学习数学的积极性。对初中新生数学学习方法的指导，要力求做到转变思想与传授方法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，教师指导与学生探求结合，统一指导与个别指导结合，促进学生掌握正确的学习方法。同时要理论联系实际，因人而异，因材施教，充分调动学生的学习积极性。数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应该遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。这就是说，数学教学活动要以学生的发展为本，要把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为数学教学的重要资源。
