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1、第三节 生物圈是最大的生态系统【学习目标】1、描述生物圈的范围2、描述生态系统的类型及特点。3、阐明生物圈是最大的生态系统。4、确立保护生物圈的意识。【学习重、难点】重点：培养爱护生物的情感和保护生物圈的意识。难点：理解生物圈是一个统一的整体，是最大的生态系统。【学习过程】一、情景引入二、自主探究，合作交流学习任务一 生物圈的概念及范围1、地球表层生物和生物的生存环境构成了_，它是_共同的家园。2、生物圈的范围：_的底部、_的大部、_的表面。学习任务二：掌握生态系统的类型及特点。1、观看课件，多种多样的生态系统，然后自学教材，结合插图，阅读教材中的文字内容，掌握生态系统的类型及特点。2、展示自
2、学成果，小组代表描述多种多样的生态系统及各自特点。3、拓展反思：植物种类较少，受人类活动影响最大的生态系统是哪种？学习任务三 ：理解生物圈是一个统一的整体。1、自学教材认真阅读教材中的“资料分析”，思考教材中的讨论题。2、小组讨论、交流“资料分析”中的讨论题。3、认真阅读教材的内容，知道这些生态系统间都有着密切联系，从而理解生物圈是一个统一整体，是地球上最大的生态系统。4、拓展反思：曾在农田系统中普遍使用的农药DDT（很难被分解），为什么出现在从没使用过DDT的南极地区的企鹅体内？这说明了什么？三、系统总结四、尝试应用1、你和你的朋友、你的家庭做的许多事情，可以通过复杂的途径影响生物圈，试举一
3、例加以说明。2、小明同学说：“我爸爸说他小时侯村边的小河里有许多鱼、虾，稻田中有许多黄鳝和泥鳅。现在河里与稻田里几乎已经没有鱼、虾了。这与环境的变化有什么关系吗？请你对小明提出的问题作出假设。五、诊断评价（1）选择题1.地球上最大的生态系统是（ ） A.水圈 B.生物圈 C.草原生态系统 D.森林生态系统2.施用农药“DDT”的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可是远在南极的动物体内也发现了DDT，这种现象说明（ ）A.DDT挥发性极强 B.这些南极动物可能是从施药地区迁去的C.把DDT带到南极 D.考察队人类活动对环境的影响有许多是全球性的3.城市生态系统的主体是（ ）A.人 B.绿色植物
4、C.高楼大厦 D.动物4.下列哪些生态系统有“绿色水库”之称（ ）A.海洋生态系统 B农田生态系统 C.森林生态系统 D.淡水生态系统5.近年来，我国东海多次发生赤潮，给东海的渔场、海水养殖业带来重大损失。从生态学角度分析，产生赤潮的原因是（ ）A.大气中的二氧化碳增多 B.工业和生活废水大量排入海洋C.树木的大量砍伐 D.海洋石油开采6.下面哪项是一个生态系统（ ）A.一片森林 B.一片森林中的全部红松C.一个池塘中所有的鱼类 D.一个池塘中所有的鲤鱼7.下列食物链中错误的一项是（ ）A.种子鼠蛇鹰 B.种子鼠猫头鹰C.草马马蛔虫 D.浮游植物海螺海豹8.假定在一个由草原、鹿、狼组成的相对封
5、闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会（ ）A.缓慢上升 B.仍保持相对稳定 C.迅速上升 D.先上升后下降9.在草原上人工种草，为防止鸟把草籽吃掉，用网把实验区罩上。后来发现，草的叶子几乎被虫子吃光。造成这种现象的原因是（ ）A.植被破坏 B.环境污染 C.缺水干旱 D.食物链被破坏10.下列各生态系统中，自动调节能力最大的是（ ）A.热带雨林 B.温带草原 C.温带落叶林 D.北方针叶林11.下列说法正确的是（ ）A.某一个生态系统中的水受到污染，对其他生态系统没有什么影响B.生态圈就是一个巨大的生态系统C.蛇类经常袭击人类，所以我们大量地捕捉蛇，这种做法是正确的D.在美洲大量使用的DD
6、T与我没有关系，因为我住在亚洲12“测量不同植被环境的空气温度和湿度”的探究实验中，对每个实测地点要测量个数据，但记录的是这个数据中的（）A.最大值B.最小值 C.平均值D.任意一个13“探究影响鼠妇分布的环境因素”的实验中，所用鼠妇的数量，你认为最合适的一项是 ( )A.只 B.只 C.10只 D.多少只都行14.研究“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？”的实验中，科学家提出：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。这应属于实验研究的哪一个步骤（）A.发现并提出问题B.收集与问题相关的信息 C.作出假设D.分析实验现象（2）、非选择题生物体内残留的有毒物质浓度如下表：请回答：（1）表中所列生物最可能的食物链构成 （用字母表示）。你的判断依据是 。（2）本题给我们的启示是：生物圈是一个 的整体，当人们排放的有毒物质进入某一生态系统，有毒物质会通过 不断积累，危害生态系统中的许多生物。因此，保护生物圈，人人有责。
