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1、This is my sisterUnit 2 This is my sister Section A 7学习目标与任务：掌握表述家人的称谓，复习介绍人的句型，指示代词 疑问代词学习重点与难点： 学习指示代词的用法过程：检查预习：准备的家庭照 how many people are there in your family?学习 A photo of family导入 ：中英文对照，用卡片教部分照片里出现的单词，游戏;看口型，猜称谓1. 记忆比拼： 看图片30秒后，合上课本回答：How many people are there in the people? Who are they?老师补充
2、没说完整的名称。2. 看图片，将单词与人物配对。学习 Who is she?3. 听前：that those this these的用法4. 听中：圈出你听到的家庭成员的单词5. 听后：传声筒游戏，传递刚学得词语（前面的人用耳语向后面传递，最后的人要说出听到的词语）6. 分角色扮演家庭成员，操练课本出现的句型反馈与检测： (一)hisfriends_theseboys_hergrandmother_你的父母亲_他的妹妹们_那些女孩们_（二）选择1.Thesearemy_. Afather Bmother CparentsDparent2.This_ZhaoLin,MissBrown.Ais B
3、are Cam Dyour3.Thisis_apple.Thoseare_.Aa,bananaBan,bananaCan,bananaDa,bananas（三）用单词的适当形式填空.1.Look,thisis_(I)mother.2.Thesearehis_(parent).3.Hisfather_(be)ateacher.4.Myfriends_(be)students.（四）据句意和汉语填空.1.Myfatherandmymotheraremy_.2.Thisismysister._nameisMary.3.Whatarethese?Theyare_.(苹果)4.Thosearemy_(弟
4、弟们).5.Yourmothersmotherisyour_课外作业：背一背，抄写今天的单词，仿照听力材料编写一组对话。课堂记录：（存在的疑问或精彩的点评）Unit 2 This is my sister Section A 8学习目标与任务：继续学习家庭称谓，运用句型：Is he/she？学习重点与难点：学会询问别人的家庭成员，向别人介绍自己的家庭成员过程：检查预习：听写单词导入 表演课前准备的对话1.听前：介绍家庭成员this is she is he is 2.听力：圈出所听到的单词，小组自己给分3.听第二遍，将名字与人物配对4.听后：Who is he/she? Who are the
5、y?5.分角色扮演对话，选择其中一段对话猜是谁说的话6.游戏：听音猜人7.各小组派代表展示对话， 可以节选其中几句话反馈与检测：this(反义词)_these(反义词)_it(复数形式)_he(对应词)_sister(对应词）_isnot(缩写)_（二）选择1.Issheyour_?Yes,sheis.A.brotherB.sisterC.brothersD.sisters2.That_hisbrother.A.amB.isC.areD.it3.IsLiFangyourfriend?Yes,_is.A.hisB.herC.sheD.he4Isthatyourmother?_A.Yes,its.
6、B.No,itis.C.Yes,itisD.No,itnot.5.Thisis_sister.A.IB.meC.myD.he（三）连词成句1.my,this,mother,is(.)_2.your,that,sister,is(?)_3.is,your,ZhangMing,brother(?)_4.is,she,his,aunt(?)_课外作业：操练学会的句型，向朋友介绍家庭成员，并写下来；带家庭照课堂记录：（存在的疑问或精彩的点评）Unit 2 This is my sister Section A 9学习目标与任务：语法复习，学习词的复数形式，了解缩写词：thats, whore, who
7、s, theyre学习重点与难点：指示代词与人称代词的应用，系动词的选择过程：检查预习：写下来的家庭成员的文章导入 找朋友，准备好的卡片this that these those ;is are; my，your;家庭成员名称1.语法复习：给表格中的句子标上序号（1-10），不按顺序，老师手上有正确序号。不看书大家猜哪两个句子是一对，可以随便给序号，给出的答案很搞笑，直到配对成功。学生模仿老师在小组内进行配对2. 补全对话，在横线上填上合适的词语，互相检查答案。3. 友谊圈的游戏来选择拍档，大家围成一圈，老师说停，对面的同学就是你的拍档。与搭档操练上面的对话。4. 选词造句，接上面选好的拍档中
8、进行，搭档提供词语，说出完整的句子。注意系动词的选择5. 家庭照传递，老师喊停即停，猜猜你拿到的是谁的家庭照，找到主人问： who is he/she? who are they?反馈与检测：（一）根据汉语完成句子。1、李东是你的朋友吗？不是。_2、这是她的父母吗？是的。_3、那是我的姐姐。_（二）句型转换1.Thisismyfriehd.(转为一般疑问句)_2.Thatishisbrother.(改为复数句）_3.Thatisheraunt.(改为一般疑问句，并做否定回答)_her_?_,_.课外作业：制作一张家谱，简笔画家人和朋友课堂记录：（存在的疑问或精彩的点评）Unit 2 This
9、is my sister Section B 10学习目标与任务：制作一张家谱家谱，学会谈论家庭成员，听力训练学习重点与难点：能听懂有关介绍家庭成员的谈话。画家人的图片过程：检查预习：制作一张家谱，简笔画家人和朋友导入 ：事先问好你的朋友有哪些，然后朋友用英语表达，猜猜他是谁？he / she is 1.在黑板上板书，画出家谱，补全家庭关系图2.听前：看图问答:Who is she? Is she?Who are they?3.听中：在听到的单词后打钩4.听第二遍，找出符合大意的图片。5.听后：跟读，分角色扮演，展示6.用简笔画画你的家人或朋友，猜一猜：Who is my friend?反馈与
10、检测：（一）1 .Sheishiss ,Mary.2.Hisfathersbrotherishisu .3.Hismotherssisterishisa .4.IsJimyourc ?Yes,heis.5.A thoseyourfriends?（二）选择1. sheyoursister?A.AreB.IsC.AmD.Do2. arehistwosisters.A.SheB.HeC.ThisD.These3.Isheyourfather? .A.No,heisBYes,hesC.No,henotD.Yes,heis4.WhatsthisEnglish?Itsapple.A.in,anB.at,a
11、nC.in,aD.on,the5.AreyouJack?No,Imnot.A.SorryB.ExcusemeC.ImD.Thanks6.Thatsheraunt,_nameisMary.A.hisB.herC.him D.she课外作业：收集你知道的英文名，并按性别分开，展示自己的全家福课堂记录：（存在的疑问或精彩的点评）Unit 2 This is my sister Section B 11学习目标与任务：进一步巩固并熟练掌握人物称谓，能根据图片和描述理解短文大意学习重点与难点：运用阅读策略进行短文阅读过程：检查预习：收集的英文名，区分英文名的性别导入 就自己的一张全家福，向大家介绍家庭成员1.归类整理：提供学过的英文名字，在画有男人或女人头像的方框填入相应名字2.读前：看图预测：who are they?3.阅读：圈出文中人名； 人名和家庭关系配对4.读后：选出文中一句话，背一背，然后recap游戏：老师只说出一句话的一部分，突然停下，剩下的句子学生来补充。5.根据短文内容补充完成句子反馈与检测：（一）翻译句子：1、这是我的父母，那是我的爷爷。_2、他是你的表兄吗？是，他是。_3、照片里的
