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1、2022教育教学工作总结教化教学工作总结总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是我整理的教化教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。教化教学工作总结1一、建设学习型校内1、加强老师培训工作，开学初，我们先后老师学习了教化法、老师法国家中长期教化改革规划纲要等教化法规，强化老师师德行为。开展老师业务培训，通过学习有关教化论著、教改论著，参与志达中学沟通研讨，学习运用志达中学学案、周练，有效的促进了老师的课堂教化教学水平提升。通过开展学习型学校创建，在校内
2、内营造出一种“人人讲学习、时时讲学习、到处讲学习”的良好氛围。2、开展图书漂流活动，提升实力水平。要求师生每年读书15本，通过读书活动，营造主动进取、努力学习的校内学习氛围，使师生养成良好的读书习惯和思索习惯，培育终身学习、终身思索的自觉意识。3、强化教学信息化，电子白板运用常态化。主动进行电教化培训，开展老师基本功大赛，11月24日至12月6日，我们进行了，老师钢笔字大赛和微课大赛，构建有效课堂、高效课堂，创新教学理念。4、开展学法、教法大探讨，设立教学论坛，坚持每周一次的活动，注意差生转化，优生培优工作。5、开展教化教学思想学习，学习山大附中时利民校长、志达中学侯建先校长、李镇西校长教化思
3、想，做真正的教化人。二、强化学校管理，激发师生活力1、上好“开学第一课”，开学初，我校进行了为期一周的“平安教化纪律整顿周”活动，通过整顿活动，使学生坚决了学习信念。2、实行老师小组包干，对学生学习生活进行全方位管理。实行校领导值班制和老师值周制，全方位管理无死角。3、注意平安教化，加大对学校宣扬。我们开展了防震、消防等字全演练，创办城关中学微信公众号，主动宣扬学校各种活动。4、实行校务民主管理。成立教代会、家委会，让老师、家长都参加到学校的管理中。5、开展德孝文化教化，主题班会教化、观看孝心少年颁奖晚会，培育学生争做孝心少年、爱心少年。6、传递青春正能量，打造欢乐校内，加大对学生激励，设立“
4、十佳青年”、“学习标兵”等十个奖项，激励学生多方位展示自我。三、抓教研工作，促质量上升这学年来我校对教研的开展在详细措施和相关环节上也做了实实在在的工作，规定每周一下午第三节为各科组教研活动的时间，要求老师依据教学的实际状况，聚焦真实的教学问题，有针对性地确定校本教研主题，使每一次教研活动都能解决一个真问题。开展了骨干老师示范课、课堂展示课、科任老师人人讲过关课、常态课竞赛等活动，大大提高了各位老师对上课与评课的相识。从研讨课前的听课、教学打算到课后的评课及总结上，都仔细组织，细心筹备，努力把教研工作做得更好，提高了每个老师的执教实力和教学水平。在抓课堂教学方面，我们把精力放在听课上，充分了解
5、和驾驭老师课堂教学的密度容量、师生双边活动的开展，学问的授受和实力的培育等方面。我们提倡上好辅导课，贯彻因材施教的原则，有针对性的个别辅导、释疑排难。四、开展多项活动，丰富校内文化1、本学期我们组建了21个社团，依据学生个人爱好，报名参加种项活动。每天下午开展活动，活动开展丰富了学生的课余文化，促进了学生身心健康发展，成为课堂教学的延长，成为培育中学生综合素养的载体。2、开展写字教学，每天上午支配30分钟写字课，由郭峰副校负责指导学生写字练习。3、组织初一二学生主动注册英语口语100，在英语老师督促下通过网上训练，增加了对英语爱好。4、强化初三体育工作，专人负责、专项练习、每月测试，通过强化，
6、学生的体育成果不断提升。五、强化后勤服务，办家长满足学校1、后勤管理专人负责，全程监督，要求食堂最大化为学生服务，落实后勤服务“一切服务教学，让全体师生满足”。定期召开学生座谈会(每两周一次)为食堂服务提建议，每两周一次宿舍舍长会，就宿舍存在问题，进行会诊解决;重点关注随迁子女、残疾儿童，为他们建立档案，定期通过访谈、视频通话、短信与家长沟通，激励、嘉奖，削减生活费等方式，让家长满足放心。2、改善办学条件，教学楼上按装了净水设备，每个班级装有直饮机，给学生供应开水;校内内按装了74台LED灯，使夜晚的校内亮如白昼，晚自习后，校内内到处都是学生们活动的身影;改善供暖条件，宿舍按装两台电锅炉，教学
7、楼改造45根加热棒，冬季的校内暖和如春。全面提升教化教学质量，建花园式校内，创名牌学校，我们还须要扑下身子，埋头苦干，求中学，学中思，学中改，改中进，最终实现办人民满足教化。教化教学工作总结2一个学期又在忙劳碌碌中悄然而过，本学年我校学校教化教学工作在上级领导的正确指导下，以课程改革为中心，以课堂教学探讨、老师队伍建设为基本点，切实增加改革意识、质量意识、服务意识，不断提升教化教学质量，确保学校教化教学工作有序、高效地向前发展，工作中，遵循以构建细心化管理体系，推动宁河教化科学发展为奋斗目标。围绕我校为学生全面发展奠基，为老师实现志向助力的办学理念，以聚焦课堂，关注质量;张扬特性，规范管理，促
8、进发展为重点，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进老师群体专业化水平的提高为目标，深化教学一线，为老师和学生服务。不断提升教化教学质量，确保学校教化教学工作有序、高效地向前发展。圆满地完成了本学期的教务任务，取得了预期的工作目标和可喜的成果，下面就本学年度的工作总结如下：一、加强学习，树立新的理念1、我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我校老师将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思
9、想，更新观念，丰富学问，提高实力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。2、通过学习新的课程标准，老师们逐步领悟到教学的终极目标不是让受教化者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创建实力的人。从而形成了实施新课程的成败在老师，老师的要务在于更新教学观念的共识。确立了为学生全面发展奠基，为老师实现志向助力的办学理念，树立以人为本，育人为本的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生特性差异，信任学生都存在发展潜能，主动创建和供应满意不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。关注学生情
10、感的体验，关注学生学习爱好等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，使获得学问，学会学习，驾驭学问和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。3、加强了教化的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。老师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，擅长捕获现代社会，现代科技，其它学科的学问信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充溢活力。同时在教学中结合教学内容开展探讨性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创建的现实环境，将传统的课堂教学拓展到老师外、校外，加强了学校教化与社会的亲密联系
11、。二、强化教学内部管理，以制度强化教学管理本学年学校着力构建符合学校实际和现代教化思想的教化管理体制，努力实践以情感管理为基础，以制度管理促规范，以目标管理为导向，以过程管理为关键的管理思路，坚持了以教学为中心、以学生的主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力的方向，进一步明确了以人为本、自主发展的教化理念，强化内部管理，健全和完善了学校管理制度，仔细落实教学常规活动的管理。使其制度更具合理性，好用性，指导性。在落实教学常规管理的过程中，我们坚决从实际动身，不扎花架子，不搞形式主义，从严从实，从细微环节入手落实过程的管理。我们的详细做法：一是仔细落实教学常规的月查工作，本学期我们采纳以随
12、时抽查为主，集中检查为辅的方式。对老师的备课、辅导、批改等环节进行量化。采纳事先不打招呼，推门听课的形式，以真实驾驭老师课前备课的状况。下课后再查看老师的备课本，学生的作业批改、辅导等常规教学内容。对在抽查中发觉好的现象，好的做法，工作做的扎实、仔细的老师，我们在老师例会上进行表扬，对在抽查中发觉的问题我们是毫不保留地进行指责、教化，并按学校的管理规定予以经济惩罚，坚决杜绝了以往少数老师课前不备课，课后补教案的现象发生;二是重视学生对各科任老师的评价。在学期中和学期末，我们通过调查问卷和深化教室找学生座谈的方式了解学生对各科任老师的评价，平常是如何教学，辅导的，是否有随意换课、挤占、挪用短线学
13、科的现象，是否有早退迟到的现象。对学生普遍反映工作责任感不强的老师，我们进行了个别沟通谈话，促使老师规范自身的行为，增加其责随意识;三是重视全部学科的考试、考核工作。更全面的了解了学生在校的学习状况，另一方面能更好地促进我们老师了解学生、教化学生。1、学校实行教研组长和备课组长教化教学目标责任制，对老师进行动态管理;修订和完善了教研组长备课组长的职责，实行了教学教研工作教研组长负责制，在教学常规活动中充分发挥教研组长和备课组长工作的主动性;2、强化教学常规管理，修订和完善了芦台镇北胡小学教学常规管理基本要求;3、为了不断提高教化教学质量，学校接着实施每月教学常规检查。每个月学校领导亲自参与每月
14、的教学常规检查工作，严格对每位老师的备、教、改、辅、听、评、析等日常工作，实行多劳多得、奖勤罚懒、质优多得、提高质量的原则，并将结果纳入学校老师绩效考核;4、坚持月考制度，本学期，我校进行了4次学生的单元检测，每次月考仔细组织，严格批阅，并针对每次月考的成果进行分析评价，查缺补漏;5、加大培优补差的力度。依据学生月考实情分析，我校制定了培优补差安排，并制定培优补差的目标，要求老师仔细落实，制定详细可行的措施，有针对的进行辅导，的确不断提高让学生的成果有进步。三、强化校本培训，促进老师发展1、以活动为载体，强化师德师风建设学校以师德建设为核心，成立了以校长为组长的师德建设领导小组，加大师德考评力
15、度，完善师德考评机制。开展了塑师德，正师风，律师言，严师行为主题的系列师德教化活动，在学生中开展问卷调查，了解老师教化教学状况。注意在师德沟通上下功夫,发挥身边先锋模范作用，使广阔老师学有榜样、赶有目标，形成良好教风。2、以校本培训为手段，促进师资水平提高(1)学校将老师培训纳入学校安排，实行走出去、请进来，集体学习与个人自学相结合的方法，加强与专家对话和横向沟通。一年来，我们派出了语文、数学、英语、科学、美术等学科的老师分别到天津、塘沽、老师进修学校、芦台一小、三小、皇姑庄等参观学习，老师们观摩了风格迥异、教学理念新奇的不同课例，倾听教化专家的讲座和点评。回校后学校组织听课老师进行了翻版课展示并集中评课，使老师们了解了课改动态，更新观念，反思自己的教学，受益匪浅。(2)提倡学习之风，实现自我完善。充分利用学校现有的教学资源，提倡老师主动学习。结合工作实际，学习教化专著杂志(蔡琳森-教学革命)一书，提高驾驭教材、处理教材的实力，对教化工作进行总结提高自我反思。(3)发挥骨干力气，起示范引领作用。本学期，学校组织骨干老师让他们担当学科教研组长，成为教研活动中的中流砥柱，发挥着主干作用，随时随地组织组员开展备课、说课、课后延长等教研活动，特殊是通过三师同研活动，有利地创建了老师间相互关爱，相互帮助，相互切磋、沟通的工作环境，有效地提高了老师的教学实力。骨干老师负责对所
