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1、- 学年第一学期高三年级期中总结本文是-学年第一学期高三年级期中总结，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢 阅读。2019-2020 学年第一学期高三年级期中总结XX-XX学年第一学期高三年级期中总结自开学以来，高三年级在以陈校长为首的校委会领导下，态度上认认真真， 工作上实实在在。目前，高三年级工作上有章有法，思路上讲究谋划，行动上注 重落实，检查上力行严格，教学上力求实效， 教研上高效规范，细节上追求卓越， 各项工作都在有条不紊地进行着，目前已取得了阶段性成果。1. 建章立制， 保障了年级工作有序开展， 使年级各项工作有法可依， 有章可 循。年级先后制定了年级绩效考核方案 年级考试和日常管理规
2、范要求 年 级周考对抗赛方案 年级尖子生培养方案 各科高考答题规范等，在制度 上保证了年级全年教学教研和年级管理的实效。2加强了工作检查与反馈，强化了年级工作落实。做到工作有布置、有落 实、有检查、有督促、有反馈、有修正，对落实不力的老师进行批评教育，对表 现优秀的同志表扬，做到每周有总结、有简报、有反馈，打造了良好地年级执行 力队伍。3.加强了考练工作， 促进了学生对知识掌握的熟练度。 年级做到了既有年级 组织的周考对抗赛、月考和联考，又有学科组组织的短平快考练，以考促练，以 考促学，同时也提出了明确的命题要求。4加强了年级对各项成绩的分析力度。给学科组和班级科任教师提供了较 为详细的数据分
3、析材料，如一本二本线（数）、学科组平均分和 m2班级m2 清北港人数、优秀备课组、优秀班级团队、优秀班主任等，促进了年级教学管理 的更好开展。5. 狠抓了年级教研活动的质量。 通过细化教研流程、 强化备课组长地位和职 责、交流备课组教研活动经验，规范教研活动要求，力促领导教研蹲点，极大促 进了教研活动的质量。6. 严抓了各班级考后的班级教研活动。 促进了班级教学质量的提高， 加强了 班级科任教师对教学团队的认同， 进行了良好的班级学情诊断， 有力促进了班级 教学质量的提高。7尖子生培养取得了长足进步。 各班级基本做到有计划、 有实施、有检查、 有落实， 班主任通过召开班级教研， 对尖子生进行诊
4、断分析， 科任教师对尖子生 承包，年级领导承包蹲点负责， 均极大地促进了尖子生的成长和进步。 通过定期 的 自主招生辅导，提高了尖子生的应试能力。8. 加强了年级文化建设， 有力地营造了备考氛围。 先后悬挂了总分校高三的 励志备考标语条幅、高考答题规范，定期的展示栏更新、历次考后的奖状张贴、 课前宣誓或励志歌曲、 班级励志标语等内容丰富多彩， 营造了高三备考氛围， 促 进了学生思想学业上的进步。9. 加强了年级日常检查管理和反馈， 促进了年级常规管理质量的提高。 通过 班主任联管值班、年级管理人员的课间课堂巡查， 及时了解学情和课堂学生状态， 年级保持了良好的发展态势。10. 加强了校际间的合
5、作与交流。通过校际间的分析与研究，知道了差距与 不足，找准了问题，鼓足了干劲，明确了努力的方向。11. 存在问题：（1）部分学科仍有部分教师备课质量不高，课堂效率需要进一步加强；（2）部分学科组教学落实仍做得不够，如布置作业少、收缴作业少，批改 作业和督查学生完成作业少；（3）个别教师课堂学生学习状态仍不能令人满意，表现在个别学生睡觉、 注意力不集中、精神萎靡，教师不管不问，放任自流；（4）自习辅导个别教师进班晚出班早，有时外出不在班；（5）个别组组题质量有时偏低，量小，尖子生认为吃不饱；（6）部分组教研质量低，教研流程不符合规范要求，组长工作的积极性没 有充分发挥出来；（7）教师承包尖子生弱
6、科，部分教师做得不是十分尽心，表现在对尖子生 主动关注度不够、 主动谈话帮扶不够、 主动加餐辅导不够、 所教学科尖子生与先 进学科差距幅度较大、承包的尖子生任务完成度不高等；(8) 部分教师所教的班级平均分和 m2成绩在本学科长期偏低，极大影响了 学科组和班级教学团队教学质量的进一步提高；(9) 在年级常规管理中部分教师长期积分落后，极大影响了学科组团队的 成绩和优秀备课组的评选；( 10)部分学科组教学计划制定不力和落实不够，造成较多教师课堂低效、 进度过于缓慢。12. 部分老师先进事迹：( 1)邢华丽老师：担任高三两个文科复习班大班。该同志敬业爱岗、责任 心非常强、一心扑在工作上，从不迟到
7、早退，即使病了也不请假。就在本学期开 学后的第三周，邢老师因为备课时间太长， 在站起身时扭了腰， 但她硬是不请假， 忍着剧痛坚持为学生上课， 这样一直坚持着上课几个星期， 她每天上过课后， 几 乎不能站着，回到家以后，她躺在床上备课，由于自己不能动，刘俊英老师就主 动到她家，坐在床边上与她一同把每一节的课备好，绝对不会耽误下一次的课， 多么值得我们学习的敬业精神啊，我们组为有这样的老师而感到骄傲和自豪！(2)刘清亮老师： 作为复读重点班的班主任， 刚开学时， 学生心态不稳定， 有的心里忐忑， 有的压力很大， 有的瞻前顾后， 还有的学生面对别的学校挖墙角 左右摇摆等， 针对这样那样的问题， 刘老
8、师都能耐心细致陪学生聊天， 一个一个 的和他们谈话， 解决他们的心理问题及后顾之忧， 让学生能安下心好好学习。 在 星期天或放假时间班内经常有部分学生不回家， 刘清亮老师也经常陪着学生在学 校，解决他们学习及生活上的问题， 为我校高三尖子生的稳定工作付出了极大地 努力。( 3)游斌老师：开学之初，就检查出喉咙有问题，说话不能太多太用力， 可为了不耽误学生的课，他硬是挺着没有做手术，坚持上课，他总是说：学生重 新学一年不容易，我们不能误了他们，多么朴实，多么敬业啊，为我校树立了普 通教师的敬业榜样，真可谓“平凡中见伟大，小事中见敬业”。( 4)杨献忠老师：杨老师担任文科数学，由于年轻教师较多，从开学就耐 心的对年轻教师加以辅导， 以免高三教学有漏洞， 对待学生更是细心入微， 耐心 给每个学生做思想工作， 前段时间上楼时不小心扭了腰， 直不起腰， 而第二天就 是连排，仍坚持上完四节课，到最后学生都看不下去了，但杨老师还是坚持到了 最后，杨老师就是这样默默无闻的对一高，对教育事业做着贡献！其实，在高三老中青教师中，这些例子很多。他们任劳任怨、兢兢业业、默默无闻地工作着，他们虽没有惊天动地的壮举，也没有轰轰烈烈的事迹，但正是 这些平凡的普通老师才真正是学校发展辉煌业绩的主力军。
