《东北师范大学21春《青少年心理学》离线作业2参考答案60》由会员分享，可在线阅读，更多相关《东北师范大学21春《青少年心理学》离线作业2参考答案60（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、东北师范大学21春青少年心理学离线作业2参考答案1. 在某一段时间内对同一群被试做反复观察研究的方法是：A.微观发生研究B.横断研究C.纵向研究D.聚在某一段时间内对同一群被试做反复观察研究的方法是：A.微观发生研究B.横断研究C.纵向研究D.聚合交叉研究参考答案：C2. 盲目的攀比可能造成男性低估自己，即使有能力也很难有所作为。( )盲目的攀比可能造成男性低估自己，即使有能力也很难有所作为。( )正确答案：3. 评詹姆斯兰格的情绪理论。评詹姆斯兰格的情绪理论。(1)美国心理学家詹姆士(James)和丹麦生理学家兰格(Lange)分别于1884年和1885年提出了观点基本相似的理论。他们都强调
2、情绪的产生是植物性神经系统活动的产物。 詹姆士认为情绪是对身体变化的知觉。在他看来，悲伤由哭泣引起，而愤怒由打斗而致。兰格认为情绪是内脏活动的结果，特别强调情绪与血管变化的关系。两者的基本观点都是认为情绪刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生。 (2)詹姆斯兰格理论提出了机体生理变化与情绪发生的直接联系，强调了植物性神经系统在情绪产生中的作用。但是他们却忽视了中枢神经系统对情绪的调节和控制。这种学说以情绪状态与生理变化之间的直接联系为基础，片面地夸大了植物性神经系统对情绪的作用，而忽视了中枢神经系统对情绪的作用。 (3)詹姆士和兰格的共同论点是：情绪似乎只是被那些内脏器官的
3、变化所引起的机体感觉的总和而已。所不同的是，兰格认为全部的情绪由内脏变化所引起，而詹姆士则认为情绪大部分或主要是由内脏变化所引起。总之，他们把产生情绪的原因归之为外周性变化，所以这种理论通常称之为情绪的外周说。 4. 危机干预是 ( )A一种有效的心理社会干预方法B可有可无的C评估D制订干预计划危机干预是 ( )A一种有效的心理社会干预方法B可有可无的C评估D制订干预计划正确答案：A5. 如果此病人乞求医生注射杜冷丁，其主要目的可能是 ( )A镇痛B止呕C镇静D“过瘾”如果此病人乞求医生注射杜冷丁，其主要目的可能是 ( )A镇痛B止呕C镇静D“过瘾”正确答案：D6. 从目前的研究看，( )在情
4、绪发生中起着重要的制约作用，并构成情绪现象发生的主要心理机制。A.需要B.期望C.认知评定D.动机参考答案：ABC7. 儿童在明白“青菜”、“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”的概念，属于下位学习。( )A.正确B.错误参考答案：B8. 人的视觉、听觉、味觉等都属于( )。A.外部感觉B.内部感觉C.本体感觉D.机体感觉参考答案：A9. 皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素主要( )。A.成熟B.经验C.环境D.平衡参考答案：ABCD10. 青年用品市场所经营的商品大多数是“软性商品”和“包装商品”。( )青年用品市场所经营的商品大多数是“软性商品”和“包装商品”。( )答案：错11. 创造性思维是在
5、一般思维的基础上发展起来的，是后天培养训练的结果。为培养学生创造思维的品质和能力，教师应( )。A.激发好奇心、求知欲，培养创造动机B.重视集中思维和发散思维的培养C.培养与发展学生直觉思维的能力D.培养学生具有创造精神的良好个性参考答案：ABCD12. CCMD-3对神经症的诊断标准是什么?CCMD-3对神经症的诊断标准是什么?(1) 症状标准：至少有下列1项：恐瞑；强迫症状；惊恐发作；焦虑；躯体形式症状；躯体化症状；疑病症状；神经衰弱症状。 (2) 严重标准：社会功能受损或无法摆脱的精神痛苦，促使其主动求医。 (3) 病程标准：符合症状标准至少已3个月，惊恐障碍另有规定。 (4) 排除标准
6、：排除器质性精神障碍、精神活性物质与非成瘾物质所致精神障碍、各种精神病性障碍，如精神分裂症、偏执性精神病，及心境障碍等。 13. 压力对青少年的身心发展只会产生负性的影响。( )A.错误B.正确参考答案：A14. ( )包括：道德观念(即道德表象)、道德概念、道德信念、道德评价等方面。A.道德情感B.道德意志C.道德认识D.道德行为参考答案：C15. 教育心理学的研究原则有哪些?教育心理学的研究原则有哪些?教育心理学的研究原则作为理论概括，对教育心理学的学习、研究具有重要的指导意义。进行教育心理学的研究，必须遵循以下原则，即教育性原则、客观性原则、系统性原则、多样性原则、创造力原则。 (1)教
7、育性原则，即研究者所选择的研究手段、方法、措施及内容都要有教育意义，要对学生的身心发展有利。 (2)客观性原则，即教育心理的研究者要尊重客观实际，一切从实际出发，从实际中来，到实际中去。 (3)系统性原则，也称整体性原则、全局性原则，是指在教育心理的研究和实践过程中，要着眼整体，统揽全局，把教育过程作为一个有机联系的系统对待，要重视系统中的各因素的有机联系，要善于发现联系，利用联系来改进教学、管理和服务。 (4)多样性原则，也称灵活性原则，要求从事教育心理研究和教育实践的有关人员要重视教育的多样性和灵活性，要分析多种可能，提倡多种风格，采用多种方法来推进教育发展。 (5)创造力原则，也称探究性
8、原则，是指在教育心理的研究与教育实践过程中，要重视开发学生的创造力，要鼓励学生探究的兴趣，为学生的自主学习创造条件。同时，还要重视其他教育主体的创造力与探究能力。 16. 为了让快乐更加持久，人们应该亲自参与到事情当中去。( )为了让快乐更加持久，人们应该亲自参与到事情当中去。( )正确答案： 17. 当某学生处于抑郁状态时，较好的疏导方法有( )。A.语言暗示法B.环境调节法C.自我表达法D.独处反思法参考答案：ABC18. 我国著名心理学家( )提出了较为系统的辩证的儿童心理发展观。A.张德B.林崇德C.潘菽D.朱智贤参考答案：D19. 儿童希望与小伙伴建立友谊，希望得到教师和父母的爱，反
9、映了儿童归属感和爱的需要。( )A.正确B.错误参考答案：A20. 个体的心理发展是指个体活动的心理调节机制方面的变化。个体的心理调节机制由一系列相互关联的心理因素构成。( )A.正确B.错误参考答案：A21. 道德社会化是一般社会化的核心。( )道德社会化是一般社会化的核心。()错误改正 政治社会化是社会化的核心。 任何一个社会或政府，其成员政治社会化的程度关系着这个社会或政府的稳定、巩固与发展，所以说政治社会化是社会化的核心。 22. 人类性行为的本质属性是性的理智性。( )A.错误B.正确参考答案：A23. 一个正确的教育心理学实验通常要求研究者做到( )。A.至少操作一个自变量B.至少
10、设置一个安慰剂控制组C.随机选派被试进行实验处理D.在实验组和一个或几个控制组之间至少要比较一个自变量参考答案：ABCD24. 学生在公共社交场合讲话，总是出现发抖、脸红、声音发颤、口吃、不敢抬头、不敢正视对方眼睛的现象，这种心理症状是( )。A.抑郁症B.强迫症C.焦虑症D.恐惧症参考答案：D25. 影响孩子不能去安慰悲伤他人的因素有A.抑制性气质B.感知的责任C.自我定向的悲伤影响孩子不能去安慰悲伤他人的因素有A.抑制性气质B.感知的责任C.自我定向的悲伤参考答案：A26. 华生认为个体的生理和心理发展从一开始就是受基因控制的，他把这种通过基因来控制发展过程的机制定义为成熟。( )A.错误
11、B.正确参考答案：A27. 只要个体的行为或者行为潜能发生了变化就可以认为个体进行了学习。( )A.正确B.错误参考答案：B28. 生物反馈放松训练可以克服运动训练中的_。 A间断性 B易变性 C不可控制性 D盲目性生物反馈放松训练可以克服运动训练中的_。A间断性B易变性C不可控制性D盲目性D29. 通过对领导行为有效性的研究，弗德勒(F.Feidler)提出了“领导效率的相依模型”。其研究表明，当控制程度_时通过对领导行为有效性的研究，弗德勒(F.Feidler)提出了“领导效率的相依模型”。其研究表明，当控制程度_时，面向任务的领导有效；当控制程度_时，面向人的领导有效。极低和极高$中等3
12、0. 皮亚杰的研究表明，去集中化是形式运算阶段儿童思维成熟的最大特征。( )A.正确B.错误参考答案：B31. 社会化主要内容包括( )发展。A.社会认知B.社会性C.个性D.社会行为方式参考答案：BC32. 莱维特(H.J.Leavitt)分析了群体压力的形成过程，将之分为以下四个阶段( ) A辩论阶段 B劝解说服阶段莱维特(H.J.Leavitt)分析了群体压力的形成过程，将之分为以下四个阶段()A辩论阶段B劝解说服阶段C沉默思考阶段D攻击阶段E心理隔离阶段ABDE33. 设计实验说明汉字的记忆是以听觉编码的还是以视觉编码的。设计实验说明汉字的记忆是以听觉编码的还是以视觉编码的。(1) 实
13、验材料：同音字(比如，羊和阳)。 (2) 实验设计：单因素三个水平(字形一致与不一致和控制条件)。 两个词配对出现：一种是形同义同的两个汉字“羊-羊”(一致条件)；另一种是形状不同读音相同的两个汉字“羊-阳”(不一致条件)。 两种呈现方式：同时呈现和相继呈现，相继呈现的时间间隔可分为0.5秒；1秒；1.5秒；2秒。记录被试的反应时。 被试任务：判断两个汉字是否同音，同音按键反应。 数据处理：分析不同条件下的反应时有无差异。 预期结果：A同时呈现时，一致条件的反应时小于不一致条件；B继时呈现时，随着时间间隔的增加不一致条件下的反应时越来越增加，而一致条件下的反应时没有太大差别。 34. 下列动机中，哪些是以生物性需要和社会性需要为依据做出分类的? A直接动机 B生物性动机 C间接动机 D下列动机中，哪些是以生物性需要和社会性需要为依据做出分类的?A直接动机B生物性动机C间接动机D社会性动机BD35. 为避免信息衰退或遗忘的短时记忆的心理机制有( )。 A工作记忆 B保持性复述 C精致性复述 D语义记忆为避免信息衰退或遗忘的短时记忆的心理机制有( )。A工作记忆 B保持性复述 C精致性复述 D语义记忆BC复述是短时记忆信息存储的有效的方法，是把一定数量的信息保持在记忆中的内部言语，可分为保持性复述和精致性复述。36. 在下列选项中，说法正确的有( )。
