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1、课题： 17、雪地里的小画家教学目标：1、 理解课文内容，知道小马、小鸡、小鸭、小狗这四种动物脚趾的不同及青蛙等动物冬眠的特性；2、 有感情的朗读、背诵课文。教学重难点： 理解课文内容，知道知道小马、小鸡、小鸭、小狗这四种动物脚趾的不同及青蛙等动物冬眠的特性；教学过程：一、 情境导入，激发兴趣1、 师：同学们，今天上课之前老师先带大家欣赏几幅画，瞧，美吗？看到这么美丽的景色，你想说什么呢？2、 是啊，多么美的雪景啊！今天，这片雪地上来了一群与众不同的小画家，它们不用颜料不用笔，却能画出很美的图画，它们就是：（生说：雪地里的小画家）教师板书课题。齐读课题。二、 粗读课文，了解课文大意（一）、初读
2、课文，请同学们把书轻轻地翻到123页，自由读课文。要读准字音，读通句子。（二）、教师范读。这篇课文太美了老师也想读一读，你们想听吗？不过听的时候老师有一个要求，请同学们边听边想：这首儿歌有几句话？（6句话）（三）下面老师请6位同学每人读一句，看字音是否读准，句子是否连贯。过渡：接下来老师想考考你们，敢挑战吗？（1） 把生字娃娃的帽子去掉，指名认读，齐读生字。（2） 现在老师把生字宝宝变成词语你们会读吗？三、 讲读课文1、 学习第一句话（出示下雪视频）：看到这样的场景你们会说什么呢？（生：下雪啦，下雪啦！）你们说下雪的景色美不美呀！（美）你们心里高兴吗？（高兴）小动物心里也很高兴，它们欢蹦乱跳的
3、跑出家门，来到雪地上，都张着嘴巴，好像在说话。你们能带着高兴的语气来读读这句话吗？2、 学习第二句话雪地里来了这么多的小动物，书上用了一个词，是哪一个？（一群）雪地里来了一群什么？（小画家）师：课件出示一群（ ）.谁能帮老师填一填？生：一群小鸭子3、 快看地里的小画家有谁？生：雪地里的小画家有小鸡、小狗、小鸭和小马。4、 朗读感悟课文第三句师：小画家们画了什么？（请同学们自由读一读第三句并用铅笔画下来）（1） 生看图齐说。（2） 指名说。（3） 读读连连。师：第三句话，老师想把它改改，同学们听听看行不行？（师：小鸡画枫叶，小狗画月牙，小鸡画竹叶，小马画梅花。）生：不行。师：为什么呢？指名说因为
4、（ ）的脚印像（ ）师：感悟朗读第三句。师小结：每种动物的脚印都不同，因此画出的图案也不一样。师：（看图说话）想象一下，它们是怎么画的？生：它们是用自己的脚画的。师：你还知道其它动物画什么吗？生各抒己见师：原来小动物是用它们的脚画画，难怪说：不用颜料（生接：不用笔，几步就成一幅画。）指导朗读这一句。生个别读。它们画的这么好，所以称它们为雪地里的小画家。师：如果你是一只小鸭，看见自己的小脚印，心情会怎么样呢？生：很高兴。师：那你能不能用高兴的语气读一读呢？生：能。师：请大家学着这位同学的样子也来高兴的读一读。5、 指导学习最后两句师：动物们玩的正欢，突然发现它们的好朋友谁没来啊？生：青蛙。于是，
5、小鸡就问：（生接）青蛙为什么没参加？小狗回答说：（生接）它在洞里睡着啦。小鸭问：（生接）青蛙为什么没参加？小马回答说：（生接）它在洞里睡着啦。师：师：原来冬天来临的时候，一部分小动物会藏在地下，不吃不喝也不动，身体温度很低，好像睡着了一样，来度过寒冷的冬天，整整一个冬天它们不会饿死，直到春天来临的时候，温度升高，它们就会出来活动。我们把他们这种过冬的方式叫冬眠。你们还知道哪些动物有冬眠的习惯吗？生：小松鼠和蛇也会冬眠。生：小熊也会冬眠。师：同学们我们今天学习了雪地里的小画家，我们再美美的把课文读一读。四、师总结：雪是美丽的，大自然中还有更多奥秘，等着我们去探索。只要认真观察，随着不断学习，我们将会懂得更多。五作业背一背：把这首诗歌背给爸爸妈妈听吧！板书17.雪地里的小画家 小鸡竹叶小狗梅花 画小鸭枫叶 小马月牙
