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1、小课题研究申报表 一、课题名称及主要参加者的基本情况课题名称科学教学中观察力的培养课题博客网址（新浪博客）课题主持人姓名王金辉出生年月1979年6月职称小学高级单位玉田县伯雍小学课题类别小学德育课程与教学 综合实践活动 语文教育 数学教育英语教育 科学教育校本课程开发与实施 小学教学评价改革小学教学方式、教学组织形式改革小学教育技术教学应用与资源建设二、课题设计论证课题研究的背景、目的及意义研究背景：“科学的原理起源于实验的世界和观察的领域, 观察是第一步,没有观察就不会有接踵而来的前进”。较强的观察力能与人终身为伴，能使人终身受益。因而在小学科学课堂培养学生良好的观察力意义重大。人的观察力并
2、非与生俱来，而是在学习中培养，在实践中锻炼起来的。目的：提高学生的观察力。课题研究的内容 (拟解决的主要问题)正确的认识理解观察的意义，掌握观察步骤，培养良好的观察习惯，能理解并运用多种观察方法。解决问题的主要途径和方法1 、文献资料法：收集国内外相关资料，借助他人经验，指导观察实践。2 、行动研究法：观察力的培养不能局限于课堂教学上，同时还要注意在生活中的锻炼培养。在实际操作中发现问题，并在实践中寻求解决问题的方法，积累观察力培养有效性的途径。3 、经验总结法：对观察力培养教学中的经验和方法进行提炼和概括，形成相应的理性认识。课题研究的条件及预期成果1 、在探究活动中有目的、有计划地对学生进
3、行观察训练，不但重视利用各种课内探究活动，也重视利用课外探究活动，使学生增加科学观察的训练机会，就能逐步形成学生良好的观察习惯，提高观察能力。2 、教师论文3 、学生观察记录的展示特点与创新之处针对改善科学课中出现的小学生“观而不察，察无目标，察无所知”等一些问题，具有可操作性和实用性。读一本教育理论书籍简介书名：新理念科学教学论 作者：崔鸿、张海珠主编出版社及出版时间：北京大学出版社 2009.4内容简介：21世纪科学教师要承担起提高公民科学素养的重任，而普及科学教育和提高科学教学质量，关键在于要有一支训练有素的科学教师队伍。围绕“怎样做一名21世纪的新型科学教师”和“如何成长为一名优秀的科
4、学教师”，新理念科学教学论设置了理论、案例、名师论教、活动四个板块。理论与实践有机地结合，具有示范性和实践性，有利于学生的主动学习和思考。学生在理解科学教学论理论的基础上，通过案例分析等多种形式的实践环节的学习，形成科学教育观念，培养从事科学课程教学与教育研究的能力。本书内容涵盖科学课程论、科学教学论、科学学习论、科学教师论四大部分共八章，对于科学教育专业本科生、学科教学论专业研究生以及科学教师的在职提高具有较强的实用价值。三、课题研究步骤、进程序号研究步骤（起止时间）进程承 担 人12015.6.-2015.9.1确立课题，制定课题方案。2申报课题方案王金辉22015.9-2015.101探索提高观察力的策略2及时记录与整理教学中的体会与经验王金辉32015.10-2015.12整理分析有关的材料王金辉42015.12-2016.1小课题研究结题报告。王金辉 / 文档可自由编辑打印
