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1、高中老师暑期培训学员感言总结：盛夏的果实 十三天的远程研修就要结束了，这十三天是担心的，辛劳的，不过收获也是沉甸甸的。这沉甸甸的收获有：1、好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒怎样评价评价学生要尽可能地做到向学生的嘴里抹蜜。尽可能地发觉学生的优点，多表彰学生。人人全部期望得到肯定，期望得到她人的认可，学生尤其是这么。正确地评价学生才能充分调动她们学习的主动性。2、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理怎样读书“读”是我们学习语文最基础的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”，这很有道理。“有纳才能吐”，有积累才能够表示。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出她们课外有较大的阅读量。在阅读中培
2、养学生的阅读习惯很关键，坚持让学生做好读书笔记，读书笔记通常包含三个部分：第一、字词积累。对于自己在阅读文章时碰到生字词的时候，要立刻积累纪录，不了解的词语要解释。第二、语句赏析。对于优美的语句要摘抄下来，同时进行赏析，说出好在哪里，从而培养学生的语言鉴赏能力。第三、思想感悟。针对文章写部分人生感悟，这么能够对学生的思索能力有一定的提升，对写话题作文有一定的帮助。除了给她们创造兴趣外，还要给她们部分压力，比如开个读书会，看同学全部读了那些书，这么能够给她们一定的压力，为了赶上其它同学，她就要下功夫读部分书。另外就是老师也能够给她们部分作业，让她们一学期看部分名著，能够给她们定书目，也能够让她们
3、自己选择部分感兴趣的书目。3、问渠哪得清如许，为有源头活水来怎样写作（1）生活内容的课程化。学生要向学课程一样对生活进行感悟、思索。生活是一个客观存在，作文因为其内容是反应客观世界的，是思索的产物，属于意识的范围。让生活转化为作文，作文又能让学生的生活产生新的认识，这一步需要思索来搭桥。（2）素材积累的熟稔化。很多学生积累了部分素材，不过缺乏对素材的深层思索，造成素材高高在上，自己却用不上，久而久之，她对积累也失去了信心，老师再布署读书笔记时，已调动不起她的主动性。需要对素材进行深层反思。（3）作文学习的传统化。如天天讨论一个小话题、经过讲小说引发学生思索、让思维练习结合学生的实际需要等全部有很强的操作性。（4）自由作文的长久化：课外随笔有批改有讲评，成为课程意义上的写作。（5）作文内容的多样化。写人文性作文，这是以一个普遍的人类自我关心的人文精神的题材的作文重视对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的多个精神文化现象的高度珍视，对一个全方面发展的理想人格的肯定和塑造总而言之，“至今东武遗风在，十万人家尽读书”的境界，是我们对读书的追求。“写作就像呼吸，不写就活不下去”的境界，是我们对写作的向往。于月元
