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1、2019年文山教师招聘考试真题模拟卷二一、单选题1、李老师要求学生分小组通过实验推导出圆柱体积计算公式。当“智慧小组”完成任务后，李老师让该小组的成员去帮助其他几个很困惑的小组在“智慧小组”的帮助下，其他小组也顺利完成了学习任务。这说明其他小组的学习处于（）。A. 最近发展区B.联合发展区C.运动发展区D.感觉发展区2、根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要，属于（）。A. 生理需要B.安全需要C.归属需要D.自尊需要3、学会骑自行车更易学骑摩托车属于（）。A. 正迁移B.负迁移C.真迁移D.假迁移4、讲解“果实”概念时，既列举可食用的果实，也列举不可食用的果实，以便
2、突出果实都具有种子的本质特征。这种知识概括方式是（）。A. 正例与反例B.比较C.变式D.直观5、一个人面对问题情境时，能够随机应变，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明思维具有（）。A. 流畅性B.独创性C.指向性D.变通性6、学生在上课时精神状态欠佳，情绪压抑，注意为分散。这是一种（）的课堂气氛。A. 积极型B.对抗型C.消极型D.失控型7、假如一个教师把大量的时间用于与学生搞好个人关系上，那么他处于教师成长的（）。A. 关注情景阶段B.关注学生阶段C.关注生存阶段D.关注发展阶段8、教育本来应该是促进民主、平等的重要途径，但实际上教育复制了原有的社会关系，再现了社会的不平等。这属于教
3、育的（）。A.正向功能B. 负向功能C. 显性功能D. 隐性功能9、西周六艺教育以（）为中心。A.礼、乐B.射、御C.书、数D.礼、书10、中国第一部试图以马克思主义观点论述教育的著作是（）。A.新教育大纲B.教育学C.大教学论D.教学与发展11、社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为（）A.制约与促进B.共性与个性C.影响与干涉D.培养与推进12、学记中的是（）。A.顺序性时过然后学，则虽勤苦而难成B.互补性，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律C.不均衡性D.个别差异性13、智育的根本任务是（）。A.发展学生的智力B.培养学生的自主性C.提高学生的竞争意识D.完善学生的人格14、教师必
4、须做到以身作则，为人师表。这体现的教师劳动特点是（）。A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性15、某校自主开发的经典诵读课属于（）。A.生本课程B.校本课程C.地方课程D.国家课程16、课程实施计划的展开途径是（）。A.组织教学活动B.分析教学任务C.安排课程表D.选择并确定教学模式17、科学课堂上，老师让学生分成小组观察自己养的蚕宝宝，了解昆虫的生活习性并在全班交流学习成果。老师运用的教学方法是（）。A.谈话法和参观法B.演示法和讨论法C.讲授法和讨论法D.演示法和讲授法18、小明不仅学习成绩优秀，而且做事认真负责，乐于帮助同学。班主任林老师召开主题班会，以
5、小明为例希望同学们都能够品学兼优，最后让全班同学向小明学习。这属于德育方法中的（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.指导实践法D.平行影响19、学记提出“教者也，长善而救其失者也”这句话体现的德育原则是（）。A.发扬积极因素，克服消极因素的原则B. 教育的一致性与连贯性原则C. 疏导原则D.导向性原则20、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的方式是（）。A.常规管理B.民主管理C.平行管理D.目标管理二、多选题1、中考前，某中学在操场上组织初三学生进行了一次团体辅导，规定初三学生必须参加。在具体实施中，以班级为单位分组，每组人数在4050人，活动进行时间为20分钟。这
6、次团体心理辅导不合理的方面是（）。A. 不能强迫学生参加B.活动时间过短C.人数太多了D.活动地点不合适2、我国新课改倡导的新型学习方式是（）。A.自主学习B.掌握学习C. 合作学习D.探究学习3、小王是新入职的教师，她不但自学专业知识与教育理论，而目主动向老教师请教。小王还经常去听老教师的课，努力提高自己的教学水平。但是，她特别重视学生的学习成绩，担心学生的成绩会影响到领导和同事对自己教学水平的评价。为此，她经常给学生布置大量的作业，经常挖苦、训斥学习落后的学生，放学后还时常把个别不守纪律、学习不用功的学生留在教室写作业。从教师职业道德规范的角度看，小王老师的行为（）。A.违反了钻研业务的要
7、求B. 违反了关爱学生的要求C. 违反了谦虚好学的要求D. 违反了素质教育的要求4、关于教师资格认定的说法，以下表述正确的是（）。A. 取得教师资格的人员首次任教师，应当有试用期B. 中小学教师资格由县级以下地方人民政府教育行政部门认定C. 中等专业学校的教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门认定D. 经国家教师资格考试合格的公民，要求有关部门认定其教师资格的，有关部门应依照中华人民共和国教师法规定的条件予以认定5、以下教育观点属于孔子提出的是（）。A.有教无类B.因材施教C.启发诱导D.崇尚自然6、影响人的身心发展的基本因素有（）。A. 遗传素质B.环境C.学校教育D.原
8、生家庭7、下列选项中，能体现教育对政治发展有促进功能的是（）。A.中学阶段开设思想政治课程B. 近年来，一些高校积极探索产一学一研一体化道路，取得巨大成功C. 某中学开展公民教育主题活动D. 李某在大学学习汉语言文学专业，毕业后成为一名初中语文教师8、遗传素质和生理成熟对心理发展的影响表现在（）。A. 遗传素质决定着心理发展的速度B. 生理成熟制约着心理发展的方向C遗传素质是心理发展的物质前提D.遗传素质奠定了个体差异的最初基础9、素质教育是（）。A. 面向全体学生的教育B. 全面发展的教育C. 促进学生个性发展的教育D. 以培养创新精神为重点的教育10、有关终身教育的观点，表述正确的是（）。
9、A. 终身教育是个体从小学到大学不间断的学校教育B. 终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育C. 终身教育的影响扩展到学习者的私人生活和公众生活的所有方面D. 终身教育求助于学校、家庭、社区、书籍、出版社、剧场等三、判断题1、社会中心课程又称为“核心课程”。（）2、新课程纲领是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育的基本规范和质量要求。（）3、狭义的德育是指家庭德育。（）4、德育工作必须从提高学生道德认知开始。（）5、一般情况，班级的正式群体对学生的发展起着正面影响，非正式群体则产生负面影响。（）6、社会学习理论认为，人类学习的实质应当是操作性学习。（）7、学习风格是学习者在探究、完成其
10、学习任务时表现出来的典型的、一贯的、独具个人特色的学习策略和学习倾向。（）8、马斯洛需要层次理论中最高层次需要是被尊重的需要。（）9、乘法口诀的掌握可以广泛迁移到各种情境中，这是一种垂直迁移。（）10、理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识，是学生掌握知识的首要环节。（）四、案例分析1、对某乡村中学八年级（1）班的学生来说，付老师就是最亲爱的人。晓彤天生听力障碍，又遭遇家庭不幸，因而性格孤僻、意志消沉。尽管工资微薄，付老师毅然自己掏钱给他配上了助听器。小杰是班里的“问题学生”，付老师通过家访找到了小杰“任性”的根源，有针对性地对其实施教育和引导，最终帮助小杰成为班里品学兼优的好学生。小龙
11、一直是班里的尖子生，后来由于早恋出现了迟到、早退行为，成绩明显下降。付老师多次找他推心置腹地谈心，终于使其认识到早恋的危害并加以改正。请结合案例，分析教师关爱学生的基本要求。2、八年级（2）班女生张某在课上玩手机，罗老师发现后强行收走了手机，并要求张某写检讨书。罗老师看完检讨书，认为张某认错态度不够诚恳，立刻把她从课堂上叫到办公室。罗老师对张某说:“够新潮的嘛，手机价钱比我一个月的工资还高，有钱你就任性啊?还有，你到底还想不想学习，年纪轻轻的就想着谈恋爱”张某准备开口辩解，但是罗老师制止了她，气冲冲地训斥道：别辩解了，我已经翻阅了你手机微信里的聊天记录”张某感到很委屈，跑回家找家长哭诉。张某的
12、家长了解情况后，带着张某找到了校长，校长先安抚了张某，接着替罗老师诚恳地向家长道歉，还用充满慈爱的话语开导着张某。事后，校长又找到了罗老师，和他就如何正确对待和处理学生的问题做了充分的交流。问题：结合案例，分析校长如何践行的教师的职业道德规范。参考解答一、单选题1、【育萃专家解析】A。解析：最近发展区是指实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差距。前者是由独立解决问题的能力而定；后者则是指在成人的指导下或是与更有能力的同伴合作时，能够解决问题的能力。题干中在“智慧小组”帮助下，其他小组能完成学习任务，说明其他组处于最近发展区。2、【育萃专家解析】B。解析：根据马斯洛的需要层次理论个体要求稳定、安
13、全、受到保护、免除恐惧和焦虑等的需要是安全需要。3、【育萃专家解析】A。解析：正迁移也叫助长性迁移”是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。4、【育萃专家解析】G解析：变式是指通过变更对象的非本质特征以突出对象的本质特征而形成的表现形式。教师在讲解“果实”概念时，列举可食用和不可食用果实来突出果实具有种子的本质特征的做法正是采用知识概括方式中的变式。5、【育萃专家解析】D。解析：变通性又叫作灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一个问题所想出不同类型的答案越多者，思维的变通性越高。6、【育萃专家解析】G解析：消极的课堂气氛是一种被动的、带有明显缺陷
14、的课堂气氛。它通常表现出这样一些现象:教师以权威的长者或智者自居，学生作为被动对象接受教师的教导；相当一部分学生上课时精神状态欠佳，情绪压抑，注意为分散，做小动作或做其他事情；师生间缺乏交流，学生害怕参与教学活动，每当教师提问学生，学生有倒霉或大难临头的感觉。7、【育萃专家解析】G解析：关注生存阶段是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性.他们非常注意自己在学生、同事以及学校领导心目中的地位，出于这种生存忧虑，教师会把大量时间用于处理人际关系或者管理学生方面。8、【育萃专家解析】B。解析：教育的负向功能指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。教育的正
15、向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育的显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。教育的隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能“再现社会的不平等”体现了教育消极的功能，即负向功能。9、【育萃专家解析】A。解析：西周国学教育内容是以礼、乐为中心，以射、御、书、数为辅的六艺教育。礼教是有关政治、宗法、人伦道德和规范礼仪等知识的教育，在六艺教育中占有核心地位。乐教包括音乐、诗歌和舞蹈教育。10、【育萃专家解析】A。解析：杨贤江是中国最早用马克思主义论述教育问题的教育家，他的新教育大纲是我国第一本马克思主义的教育学著作。11、【育萃专家解析】A。解析：经济、政治和文化与教育之间的关系都是相互制约与相互促进的。12、【育萃专家解析】C。解析：时过然后学，则虽勤苦而难成”是指过了适当的学习时期才去学习，虽然努力苦学，也难有成就这说明了不同时期学习的效果存在很大的差异，体现了学生成长的不均衡性。13、【育萃专家解析】A。解析：智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知
