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1、09两只鸟蛋教案设计B案名师推荐 文章摘要:本文章的主要内容是关于09两只鸟蛋教案设计B案名师推荐，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！教学案例(二)第一课时一、巧设情境，激发兴趣师：(放伴奏歌曲?小鸟师生加动作。)请大家一起跟我做!师：这首歌唱的是什么师：你了解关于小鸟的哪些知识师：小鸟的家在哪师：对，有树的地方就有鸟儿身影，瞧(实物，两只鸟蛋)这是什么师：我们今天主要来学习第九课两只鸟蛋(板书课题)二、交流识字办法，提高识字效率1合作学习。出示带拼音的生字词，让学生先进行小组学习，会读的读给小搭档听，不会读的互相帮忙，然后和小搭档们合作读。2交流识字。哪些字你已经认识了，你是怎样认识的同桌交流，看
2、谁方法最好。3竞赛识字。出示词语大转盘，让学生自己转动，转到哪就领读三遍，看谁读得准，认得多。三、自读自悟，充沛想象1学习第一小节(1)生自读第一小节，你知道了什么(2)师范读，请同学们注意听老师朗读的语气。(3)指名读，生互相评议(4)比拟“鸟蛋凉凉的和“凉凉的鸟蛋你有什么发现(引导学生发现这类词语的特点：词序不同，但叙述的意思相同)除了凉凉的鸟蛋还有什么是凉凉的(5)你还能说出几个像这样的词语吗(如果学生说不出来，教师可以进行指导)2学习第二小节(1)轻声读文、思考：你怎么知道两只鸟蛋就是两只小鸟(2)出示小鸟破壳的图片，引导学生说一说。(3)启发想象：鸟妈妈焦急不安是什么样你能表演一下吗
3、表演后试着把鸟妈妈的语气读出来。(4)你还能用“焦急不安说句话吗四、采用多种形式，调动学生背诵积极性师指导，学生采用多种形式有感情地背诵前两个小节。五、写字1读读“听、唱、连、远引导学生察看，你发现了什么2教师重点指导“口和“点学生练习书写。3展示学生优秀作业，组织学生互相评价。第二课时一、读说结合，再次感知背诵前两小节二、读中感悟，培养学生能力1学习第三小节(1)自由读，边读边画出描写“我的神情、动作词语。(2)学生做动作理解“小心、连忙、捧着、轻轻地等词语意思。(3)小组练习读课文，体会“我送还鸟蛋时小心翼翼的样子。2学习第四小节(1)组内读文，讨论：“我为什么把目光投向高远的蓝天“投向什
4、么意思(2)想象读文，假如你就是文中的“我听到叽叽喳喳的鸟叫声，当你抬头仰望蓝天时会看见什么体会着读读这小节(3)“仿佛一词怎样理解(可以和“好似互换)你还能用“仿佛说句话吗如：鸟儿仿佛。仿佛。3配乐有感情地朗读全诗。(音乐渲染氛围，情景交融，使学生情感与课文语言合二为一，激起学生情感共鸣)三、背诵1师采用多种形式，让学生背诵后两小节。2分小组以“挑战冠军形式背诵全文。四、拓展延伸1读文抄写文中你喜欢词语，争取记住它。2学生想象最后一节所描绘的画面，试着画一幅画。3寻找有关鸟的图片、资料，想想我们应该怎样爱护它们。五、写字师重点指导“定向两个字。内容概括：这篇介绍了关于09两只鸟蛋教学设计B案，希望对你有帮忙！.
