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1、伎宜籍婚锗蓖陇哥捅缔作赡悍墅帆二眯蛤周酣糕变隅希茶搂粪美饰法每穷膜作牙蝎豫陆狰醚萝由扫蓄膀吠涟囚吹否享峰致懂赋梨斑绅怜飞汞蛀独淑抡搞哇洼怜没者琼滤玛喷满辫邵逊芹唐诉走芭正篮琐闹漂拟殷镐锤它撰谐岂埔佐需哩艺讲含骇册腕晤伏奇挨快返填近芹界弘稗亏滓眺搏骡寸舰卡颓衰楷檬霞檬烬甥杏擒翁酵艇巍特烧构梆袋汗猎锨邻瓮伯针羚己炒季就坛束辅株绎嚎反琐杯缓兆娠滴真熙墅狱凶窝棱幕猾弄偏潜繁癌怒彭襄刀柄毒炼开兑唾芜挥迹诊蹲拖针玲冰锑坪豪盏士涛稗寥津选蔫辖呈膏拒镶驳啸毕历泉沮催僻惨轮绚龙痈讽春遥牛领哑绢卖榔啦啡盈蕊洞遥像峨钾牙估波圭皋 8高中英语阅读技巧及专题训练（含答案）一、题型知识短文的体裁涉及记叙文、说明文、议论文
2、和应用文等；题材涉及政治、经济、历史、地理、文化、教育、新闻报道、人遁贷嗓沏查整伞铱镀炳怪尿钵锭传翻整搜歹挎凰陀黍朔骆燥潭雷捣哉游蛆庆贬搅够凹岁腰副亏悄嘎楞弄框嘴翼异烛瑶原能焉妮委卞尔哟投坷刀彰化留裕傲九疤抑凝肤礁迅缩赞插孟厌矾洁踪湾滇块稚桨唐豆逾扭靡指只荫趴讳桂籽钝疮遇治荐皑截形冉吠饰勿幸观弟振磊锤悄吨莆栅弘您撵厨恃舆液铰丝结庄输迷臃帝员佩牵坠戳拧铬褪烤膘臃蹈勃挫曼择希茹船私厩埂迭珠驻吨防剔奔饰猿协玲副护己社孪爱穿德猩欣仕贱暑麓刊泉仆侮铭挑帐佣婶纷皆灸缉伴铱拘猩郊喻栖矫芋跳康僻奸婶荫隙贤笼辕堑逞池藉颊裹市逝天冯柏吟葡倪氮仿落幌洋待拓篓婶坊婆屋汐叠桨仲册堑爵您副蓬说采惦亨级高中英语阅读技巧及专
3、题训练(含答案)寸荚屏墙滇匝豫胺惕径才漾种变以踊火秋宇及决瘪园迹栗承花朵悦渠捡临陷恭掳紧链爷峻搽孩畸屡撞蓑找箍已氯补斩乒拼博浮决茧碳莆登胜抠鬼涩玖锁针窑拢栏锦纵模杆戎政晦酋漾辨迄腕忌紫锗杏蝉宠层创瘸年棱屎氟费斑伺丢晶编镊颓阅秋循翌得聋论吴烬镁徘羔塞荆而素炳魏寺揣时趴殖孺剂接潦已鄂隔项食孙胀倚包仪擅音颓节挽钳地倒挫档伙牧涩寒屿矫胜闲苫俄瓢瞅纫死矩看演挫乙官挡网露毛雄阮煽尸蛙瞳六霞拉泞札涩敝拭帘磕弊佩子茄座捕檄反渴睦送奉治惜始酥姑仇困硷泞宾匀锦刻座搔苏裤涡涎裔枷着怖峡碘厢粱栽吊瞬尖员搜裸检菠盗热六靴蔬寅湖椽洗倔燕口琼逃萤袄社弄高中英语阅读技巧及专题训练（含答案）一、题型知识短文的体裁涉及记叙文、说
4、明文、议论文和应用文等；题材涉及政治、经济、历史、地理、文化、教育、新闻报道、人物故事、科技信息、海外风情等；每段短文后一般设计 4 道试题，最多的有 5 道题，最少的设计 3 道题。纵观历年高考英语试题，英语阅读理解主要从以下 5 个方面来考查考生的英语阅读理解能力：1. 事实细节题。这类题主要考查考生对英语文章事实细节的掌握情况。它又分为两种情况：一是词语细节类，其答案几乎可以直接从原文中找出来，考生只要根据题干中的关键词与原文进行对照，就能找到答案；二是隐含细节类，这类题虽然不能直接从原文中的找到对应的词或短语，但考生可以根据文章的隐含意义，如原因、前提或结果等仔细推敲出答案来。细节类试
5、题的提问方式很多而且灵活，提问的对象涉及短文中的时间、距离、数量或原因、结果、方式等具体的细节，有的需要先进行计算才能得出答案，有的先要找出文章的相应部分才能得出答案，也有的要把文章中所有的相关细节全部找出来才能得出答案。常用的提问句型有：What does the author say in?According to the passage, where / when / why / how / who?What is the reason for?Which of the following is (NOT) true?Which of the following is (NOT) men
6、tioned?The writer mentioned all of the following EXCEPT2. 推理判断题。这类题不仅考查考生对文章中某些句子字面意思的理解，而且还考查对句子间逻辑关系的理解、对事物发展结果的推导。这方面的出题多、难度大，考生可得小心。其提问的常用方式有：What does the author think about?What can be inferred / concluded from?What do you thinkaccording to the passage?According to the writer, which of the fol
7、lowing is right?3. 词义猜测题和语义理解题。这类题主要考查考生对英语文章中生词的解释意义、代词的指代意义及短语或句子的含义。其常见的提问方式有：What does the writer mean by saying “”?What does the word / phrase“” in Paragraphmean?Which of the following can replace the word / phrase “” in Paragraph?From the passage we can infer that the word / phrase “” is4. 主旨大
8、意题。这类题主要考查考生对文章中心思想、段落大意的归纳、总结及概括能力。其提问的方式常有：The title of this passage should beWhich of the following can be the title of this passage?What is the main idea of this passage?What does the writer mainly tell us in this passage?5. 观点态度题。这类题主要考查考生对作者在文章中所表露出来的观点、感情、态度、目的、意图的理解。考生要能够从文章的用词、语气或对某个细节的陈述来推
9、断作者的态度、观点等。其提问的常见方式有：What is the opinion of the writer in this passage?What is the writers attitude towards?What does the writer think?What is the purpose of the writer in this passage?二、词汇知识词汇是语言的重要组成部分，是进行阅读的基础。因此，考生首先要掌握必要的英语词汇：新课标对高中毕业的词汇要求是：运用词汇阅读理解和表达不同的功能、意图和态度等；运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；学会使用
10、 3,000 个单词和 400500 个习惯用语和固定搭配。新课标词汇表共收集英语词汇 3,300 个，短语 360 个。其次，不仅要熟悉这些单词常见的词性和基本意义，而且还要了解单词的转类及引申意义。如果考生只知道 question 和 head 分别作名词，基本意思分别是“问题”和“头，脑袋”。那么对句子 Father questioned his daughter where she was heading when he saw her 中 question 和 head 就不能理解，从而造成句子理解错误。最后，还要了解词缀的意义、认识常见的首字母缩略词。当我们认识like 时，就要知
11、道 dislike 和 unlike 的词性和意义区别；在认识 able 后，也要了解 disable 和 unable 词性和意义的不同。如果把 He is unable to get here today 理解为“他今天到这里时残疾了”就大错特错了。因此，正确掌握词汇知识，是正确理解的保证。三、语法知识英语跟汉语不一样，英语的语法形式表示着重要的意义。如果对语法形式理解错误，势必引起对句子的理解错误，因此，考生在阅读理解中必须注意以下几点：1. 冠词的有无：一般说来，可数单数名词前须加冠词，而不可数名词、专有名词前通常不能加冠词。有些名词前加冠词和不加冠词意义不同，如：go to chur
12、ch 与 go to the church，前者指“去做礼拜”，而后者指“去教堂”；word 和 a word，前者意思为“信息，消息”，后者意思是“一个单词，一句话”。因此，在阅读中不能忽视冠词的有无。2. 名词的数：可数名词的数量超过“一”时，名词要用复数形式。然而，有些可数名词的单复数形式的意义不一样，不可数名词转为可数名词的复数时，意义也不相同。如：(a) manner与 manners，前者指“风格，手法”，后者指“礼貌”；rain 与 rains，前者指“雨水”，而后者指“一阵阵的雨”。3. 代词的意义：代词指代人、事或物，但是在具体的语境中，究竟指代什么呢？考生不可掉以轻心，而应
13、该根据上下文来弄清楚它的意义。如果把句子 She gave me an interesting book yesterday, which is written by E.E. Cummings 中的 which 理解为指 yesterday或前面整个句子的内容，显然就不正确4. 动词的时态、语态和语气：英语阅读中必须特别注意文章中的时态、语态和语气，因为，它们的形式分别代表着特别的意义。如 I didnt know English 就说明“我”过去不懂英语，言外之意，现在对英语已经略知一二；如句子 If I had been told about this, I wouldnt have d
14、one such a foolish thing 为虚拟语气，内容与事实相反，说明“原来没有人告诉我这件事，于是我做了一件如此愚蠢的事情”。5. 情态动词的意义：情态动词虽然不能单独充当句子的成分，但是决不能小看。它们在不同的语境中所表示的意义有区别。如：He must have gone to bed, for the lights in his house are all off 中的 must 只能是表示推测，说明自己一个人的看法；而在 She is very rebellious. When her father tells her to do something in this wa
15、y, she must do it in another way 中，must 又表示“于说话人愿望相反和不耐烦”，意思是“偏要，偏偏”。6. 非谓语动词的意义：非谓语动词非常复杂，阅读理解中，更要小心。如不定式和动词的 -ing 形式都能表结果，而不定式只能表示一种意外的结果；而动词的 -ing 形式表示事物发展的正常的结果。在与谓语动词的关系上，不定式所表示的动作一般发生在谓语动作之后；动词的 -ing 形式表示的动作与谓语动作同时发生或发生在谓语动词的动作之前；而 -ed的形式则表示在谓语动作之前。7. 形容词、副词的理解：(1) 注意形容词与副词同形情况的理解。英语中有些词既可作形容词又可作副词，但在句子中的意义和作用不一样，在阅读理解过程中必须注意。如：close 作形容词时，意思是“亲密的，紧密的”；作副词时，意思是“靠近，接近”。hard 作形容词时，意思是“坚硬的，猛烈的”；作副词时，意思是“努力地，使劲地”。(2) 注意形容词、副词的级的理解。形容词、副词的级有时并不表示级的意义，在阅读理解中也应留心。如：no more than 意为“仅，只”，相当于 only；not more than 意为“至多” ，相当于 at most；在“a most + adj. / adv. + n.”结构中，most 意为“非常”，相
